综合社会适应能力评估方法以及装置与流程

本发明涉及数据处理领域，具体而言，涉及一种综合社会适应能力评估方法以及装置。
背景技术：
：随着社会的发展，人们对社会适应能力也越来越重视，然而，市面上却并没有对社会适应能力进行较为准确的评估方法，使得人们对自身的认识严重不足。技术实现要素：有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种综合社会适应能力评估方法以及装置，以缓解上述问题。第一方面，本发明实施例提供了一种综合社会适应能力评估方法，所述方法包括：获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。第二方面，本发明实施例提供了一种综合社会适应能力评估装置，所述装置包括：获取模块，用于获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；评估模块，用于基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；匹配模块，用于基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。与现有技术相比，本发明各实施例提出的综合社会适应能力评估方法以及装置的有益效果是：先通过获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；然后基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；然后基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。通过该方法，可以对社会适应能力进行较为准确的评估，便于人们更清楚的认识自我，还可以进一步的针对自己的社会适应能力中存在的不足，有针对性地制定解决方案。为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。附图说明为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本发明实施例提供的电子设备的结构框图；图2为本发明第一实施例提供的一种综合社会适应能力评估方法的流程图；图3为本发明第一实施例提供的一种综合社会适应能力评估方法的一种问题的示意图；图4为本发明第一实施例提供的一种综合社会适应能力评估方法的另一种问题的示意图；图5为本发明第一实施例提供的另一种综合社会适应能力评估方法的流程图；图6为本发明第二实施例提供的一种综合社会适应能力评估装置的结构框图；图7为本发明第二实施例提供的另一种综合社会适应能力评估装置的结构框图。具体实施方式下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。如图1所示，是所述电子设备100的方框示意图。所述电子设备100可以是个人电脑(personalcomputer，PC)、平板电脑、智能手机、个人数字助理(personaldigitalassistant，PDA)等。所述电子设备100包括：综合社会适应能力评估装置、存储器110、存储控制器120、处理器130、外设接口140、输入输出单元150、音频单元160、显示单元170。所述存储器110、存储控制器120、处理器130、外设接口140、输入输出单元150、音频单元160以及显示单元170各元件相互之间直接或间接地电性连接，以实现数据的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通讯总线或信号线实现电性连接。所述综合社会适应能力评估装置包括至少一个可以软件或固件(firmware)的形式存储于所述存储器110中或固化在客户端设备的操作系统(operatingsystem，OS)中的软件功能模块。所述处理器130用于执行存储器110中存储的可执行模块，例如所述综合社会适应能力评估装置包括的软件功能模块或计算机程序。其中，存储器110可以是，但不限于，随机存取存储器(RandomAccessMemory，RAM)，只读存储器(ReadOnlyMemory，ROM)，可编程只读存储器(ProgrammableRead-OnlyMemory，PROM)，可擦除只读存储器(ErasableProgrammableRead-OnlyMemory，EPROM)，电可擦除只读存储器(ElectricErasableProgrammableRead-OnlyMemory，EEPROM)等。其中，存储器110用于存储程序，所述处理器130在接收到执行指令后，执行所述程序，前述本发明实施例任一实施例揭示的流程定义的电子设备100所执行的方法可以应用于处理器130中，或者由处理器130实现。处理器130可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。上述的处理器130可以是通用处理器，包括中央处理器(CentralProcessingUnit，简称CPU)、网络处理器(NetworkProcessor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。所述外设接口140将各种输入/输出装置耦合至处理器130以及存储器110。在一些实施例中，外设接口140，处理器130以及存储控制器120可以在单个芯片中实现。在其他一些实例中，他们可以分别由独立的芯片实现。输入输出单元150用于提供给用户输入数据实现用户与电子设备100的交互。所述输入输出单元150可以是，但不限于，鼠标和键盘等。音频单元160向用户提供音频接口，其可包括一个或多个麦克风、一个或者多个扬声器以及音频电路。显示单元170在电子设备100与用户之间提供一个交互界面(例如用户操作界面)或用于显示图像数据给用户参考。在本实施例中，所述显示单元170可以是液晶显示器或触控显示器。若为触控显示器，其可为支持单点和多点触控操作的电容式触控屏或电阻式触控屏等。支持单点和多点触控操作是指触控显示器能感应到来自该触控显示器上一个或多个位置处同时产生的触控操作，并将该感应到的触控操作交由处理器130进行计算和处理。第一实施例请参照图2，图2是本发明第一实施例提供的一种综合社会适应能力评估方法的流程图，所述方法应用于电子设备。下面将对图2所示的流程进行详细阐述，所述方法包括：步骤S110：获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息。其中，所述基本信息除了包括年龄段之外，还可以包括被评估对象的姓名、性别、社会阶层、工作性质、工作年限等。此外，作为一种实施方式，所述基本信息中还可以包括被评估对象的生物信息，例如基因检测信息，以此获取被评估对象的内在天赋信息等。电子设备可以直接通过键盘获取被评估对象的基本信息，当然，还可以通过录入预先保存的量表/问卷/记录的形式进行获取。此外，电子设备也可以通过量表/问卷/记录的形式获取所述被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息。下面以获取心理信息进行介绍：(1)以问卷的形式获取被评估对象的心理信息。电子设备以问卷的形式将多个问题展示给被评估对象，可以是直接通过显示屏进行显示，也可以是通过打印设备打印出纸质文件进行显示，以使被评估对象基于问题进行回答，然后电子设备获取被评估对象的问卷答复。其中，问题可以是：是否害怕黑暗---(与安全感对应)；是否害怕陌生人---(与孤僻对应)；是否害怕陌生环境---(与不自信对应)；是否经常多梦---(与压抑对应)；是否经常梦魇---(与压抑对应)；是否难以入睡---(与抑郁对应)；是否觉得孤独---(与抑郁对应)。括号中的内容可以显示在问卷上，也可以不显示在问卷上。(2)以量表的形式获取被评估对象的心理信息。电子设备可以预先保存被评估对象的多种量表，直接从量表中获取心里信息数据。其中，量表的种类可以包括：汉密尔顿HAMA焦虑量表；汉密尔顿HAMD抑郁量表；YALE-BROWN强迫量表；艾森克情绪稳定性测评量表；PANAS正性负性情绪量表。(3)以记录的形式获取被评估对象的心理信息。电子设备可以直接通过语音、文字等形式记录被评估对象录入的信息，并通过语义、语境等因素，分析得到反应被评估对象的情绪/心理状况的心理信息。下面以获取智力信息进行介绍：(1)以问卷的形式获取被评估对象的智力信息。电子设备以问卷的形式将多个问题展示给被评估对象，可以是直接通过显示屏进行显示，也可以是通过打印设备打印出纸质文件进行显示，以使被评估对象基于问题进行回答，然后电子设备获取被评估对象的问卷答复。其中，问题可以是：橘子和香蕉的相似之处是什么---(与想象能力对应)；151、242、333、424…下一个数字是---(与思考能力对应)；观察图3所示的图形，思考第四个图形应该是什么---(与观察能力对应)；观察图4所示的图像，选择点A与哪个点相连---(与判断能力对应)。括号中的内容可以显示在问卷上，也可以不显示在问卷上。(2)以量表的形式获取被评估对象的智力信息。电子设备可以预先保存被评估对象的多种量表，直接从量表中获取心里信息数据。其中，量表的种类可以包括：斯坦福-比内智力量表；古迪纳夫-哈里斯绘人测验；韦克斯勒智力量表；比奈-西蒙之力量表；门萨智商评估测试。(3)以记录的形式获取被评估对象的智力信息。电子设备可以直接通过获取被评估对象的积木测试答案，得到被评估对象的辨认空间关系、视觉结构分析及协调能力的高低，还可以通过获取被评估对象的语言概括能力测试答案或者逻辑分析能力测试答案，对被评估对象的智力信息。语音、文字等形式记录被评估对象录入的信息，并通过语义、语境等因素，分析得到反应被评估对象的情绪/心理状况的心理信息。下面以获取认知信息进行介绍：(1)以问卷的形式获取被评估对象的认知信息。电子设备以问卷的形式将多个问题展示给被评估对象，可以是直接通过显示屏进行显示，也可以是通过打印设备打印出纸质文件进行显示，以使被评估对象基于问题进行回答，然后电子设备获取被评估对象的问卷答复。其中，问题可以是：用四个词汇组成合理语句：财富、弯曲、只是、金钱、并不---(与推理能力对应)；选出最小数字：0.79、0.999、0.9、1、2、0.88---(与思维能力对应)；颂扬的反义词是：诋毁、美化、评论、粉饰、歌颂---(与逻辑能力对应)。括号中的内容可以显示在问卷上，也可以不显示在问卷上。(2)以量表的形式获取被评估对象的认知信息。电子设备可以预先保存被评估对象的多种量表，直接从量表中获取心里信息数据。其中，量表的种类可以包括：瑞文标准推理测试；瑞文彩色非图文推理测试；基本认知能力测试；智能结构基本学习能力测验；镶嵌图形测验。(3)以记录的形式获取被评估对象的认知信息。电子设备可以获取被评估对象的以下记录：填图：补充图片中的缺失部分；颜色区分测试；图形概念：区分图片属性(食物/动物/植物等)；短时记忆测试；长时记忆测试等，从而获取到被评估对象的认知信息。步骤S120：基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平。其中，所述心理评测模型内建立有打分机制，可以包括以问卷的形式进行打分、以量表的形式进行打分以及以记录的形式进行打分。以问卷的形式进行打分适用于电子设备以问卷的形式获取被评估对象的心理信息，电子设备可以预先保存一套问卷得分标准，针对不同的问题以及基本信息(考虑到不同的性别、年龄、职业以及工作性质会对心理特征造成影响，心理评测模型内还预先保存了不同的年龄段、工作性质、性别、职业等影响因素下，各种心理特征的标准值)匹配得到不同的分数。以量表的形式进行打分适用于电子设备以量表的形式获取被评估对象的心理信息，电子设备可以预先保存一套量表得分标准，针对不同的量表以及基本信息匹配得到不同的分数。以记录的形式进行打分适用于电子设备以记录的形式获取被评估对象的心理信息，电子设备可以预先保存一套记录得分标准，针对不同的记录以及基本信息匹配得到不同的分数。考虑到不同的性别、年龄、职业以及工作性质会对心理特征造成影响，心理评测模型内还预先保存了不同的年龄段、工作性质、性别、职业等影响因素下，各种心理特征的标准值。例如A和B具有同样的工作性质、性别、职业，但是A为20岁，B为40岁，那么，针对A而言，各种心理特征的标准值将与B不同。假设A与B针对“是否害怕黑暗”的回答均为是，由于标准值不同，那么A与B的抑郁分数也可能不同，例如A为-1分，B为-2分。电子设备将被评估对象的心理信息录入心理评测模型内后，即可以通过上述任一方式得到关于被评估对象的抑郁、焦虑、孤僻、强迫症、压抑等心理特征的分数，通过与标准值做差，得到差偏离值(心理特征的分数的标准值皆为0)。当出现异常时才会产生偏离值，此偏离值只有负向偏离(异常)，无正向偏离。心理评测模型输出的结果为心理是否存在问题，存在哪方面的问题以及问题的程度，从而可以获取获心理体系人物标签。其可以用表1进行表示：表1情绪/心理体系标准值库表抑郁焦虑孤僻强迫性压抑抑郁评估测试焦虑评估测试孤僻评估测试强迫性评估测试抑郁评估测试00000其中，为0的项表示正常，不为0的项表示存在于该项对应的问题，与0的差距越大，问题越严重。同理与心理评测模型，所述智力评测模型内建立有打分机制，可以包括以问卷的形式进行打分、以量表的形式进行打分以及以记录的形式进行打分。通过不同形式匹配不同评估体系(记忆、观察、想象、思考、判断)，根据被评估对象的性别、年龄、工作性质、社会经历等多维度评估标准，匹配相应标准值库表，计算相应体系下的偏离值，获取人物标签。将不同评估体系标签汇总，获得智力能力体系人物标签。智力评测模型输出的结果为智力是否存在问题，存在哪方面的问题以及问题的程度，从而可以获取获智力体系人物标签。其可以用表2进行表示：表2不同年龄段的智力能力体系标准值库表同理与心理评测模型，所述认知评测模型内建立有打分机制，可以包括以问卷的形式进行打分、以量表的形式进行打分以及以记录的形式进行打分。通过不同形式匹配不同评估体系(推理、逻辑、记忆、注意、思维、想象、协调等)，根据被评估对象的性别、年龄、工作性质、社会经历等多维度评估标准，匹配相应标准值库表，计算相应体系下的偏离值，获取被人物标签。将不同评估体系标签汇总，获得认知能力体系人物标签。认知评测模型输出的结果为认知是否存在问题，存在哪方面的问题以及问题的程度，从而可以获取获认知体系人物标签。其可以用表3进行表示：表3不同年龄段的认知能力体系标准值库表步骤S130：基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。如表4所示，为社会适应能力评测模型的权重基础表。表4社会适用能力权重基础表人群情绪/心理评估体系智力评估体系认知评估体系18岁；高中生30％40％30％21岁；大学生；学生会30％20％50％35岁；公务员；科级干部30％10％60％其中，所述社会适应能力评测模型内保存有心理、智力以及认知的权重占比，综合评估用户的社会适应能力。此类权重基数随大数据扩充，不断完善优化调整。权重不同，给予结果不同，以上述权重基数为例，即使智商再高，认识水平低下，其综合社会适应能力也会偏低。当然，上述人群以及职业仅为示例，可以随实际情况进行调整。此外，作为一种实施方式，请参看图5，所述方法还可以包括：步骤S140：基于所述综合社会适应能力，获取与所述综合社会适应能力适配的辅助建议。进一步的，可以基于所述综合社会适应能力，获取与所述综合社会适应能力适配的心理疏导、性格培养、康复训练。其中，可以预先建立与多种综合社会适应能力对应的心理疏导模型、性格培养模型以及康复训练模型。如表5所示，所述综合社会适应能力可以通过任务标签库进行一一对照。表5人物标签库及相应解决方案匹配库表其中，心理疏导模型、性格培养模型以及康复训练模型等解决方案库可以用表6进行表示：表6解决方案库例如，某一用户在心理评测模型下的结果为“抑郁-1、焦虑-2、孤僻-1、强迫性0”，得到的结果为①情绪/心理体系存在问题；②存在问题---抑郁、焦虑、孤僻；无问题---强迫性；③程度---抑郁评估体系-1、焦虑评估体系-2、孤僻评估体系-1。用户在智力水平评测模型下的结果为“记忆+2、观察+3、想象+9、思考+3”，在该体系下的结果为①智力评估不存在问题；②无问题---记忆、观察、想象、思考；③程度---记忆评估体系+2、观察评估体系+3、想象评估体系+9、思考评估体系+3。此处假设用户的生物检测结果为想象力超群，根据不同体系的权重，适当上调想象力偏离值。用户在认知水平评测模型下的结果为“推理+3、逻辑+5、记忆+3、注意力+4”，在该体系下的结果为①认知评估不存在问题；②无问题---推理、逻辑、记忆、注意力；③程度---推理评估体系+3、逻辑评估体系+5、记忆评估体系+3、注意评估体系+4。假设此用户为“18岁、高中生”，该用户的社会适应能力权重占比分别为“情绪/心理30％、智力40％、认知30％”通过多维综合评估，给予用户社会适应能力65分，适应能力适中，结合上述各体系结果，匹配相应解决方案。本发明第一实施例所提供的一种综合社会适应能力评估方法的有益效果是：先通过获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；然后基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；然后基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。通过该方法，可以对社会适应能力进行较为准确的评估，便于人们更清楚的认识自我，还可以进一步的针对自己的社会适应能力中存在的不足，有针对性地制定解决方案。第二实施例请参照图6，图6是本发明第二实施例提供的一种综合社会适应能力评估装置400的结构框图。下面将对图6所示的结构框图进行阐述，所示装置包括：获取模块410，用于获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息。具体的，所述获取模块410，用于通过用量表/问卷/记录的形式获取所述被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息。评估模块420，用于基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平。匹配模块430，用于基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。作为一种实施方式，所述获取模块410，还用于：基于所述综合社会适应能力，获取与所述综合社会适应能力适配的辅助建议。具体的，所述获取模块410，具体用于基于所述综合社会适应能力，获取与所述综合社会适应能力适配的心理疏导、性格培养、康复训练。作为一种实施方式，请参看图7，所述装置还可以包括：预建立模块440，用于预先建立与多种综合社会适应能力对应的心理疏导模型、性格培养模型以及康复训练模型。本实施例对综合社会适应能力评估装置400的各功能模块实现各自功能的过程，请参见上述图1至图5所示实施例中描述的内容，此处不再赘述。综上所述，本发明实施例提出的综合社会适应能力评估方法以及装置，先通过获取被评估对象的心理信息、智力信息、认知信息以及包括年龄段的基本信息；然后基于预先保存的心理评测模型、智力评测模型以及认知评测模型，分别评估所述被评估对象的心理状态、智力水平以及认知水平；然后基于预先保存的社会适应能力评测模型、所述年龄段、所述心理状态、所述智力水平以及所述认知水平，匹配得到所述被评估对象的综合社会适应能力。通过该方法，可以对社会适应能力进行较为准确的评估，便于人们更清楚的认识自我，还可以进一步的针对自己的社会适应能力中存在的不足，有针对性地制定解决方案。在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，RandomAccessMemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
技术领域：
的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。当前第1页1 2 3