一种音乐教学使用的乐谱架的制作方法
【专利摘要】一种音乐教学使用的乐谱架，涉及一种乐谱架。立柱固定在底板上，立柱穿过限位板上的通孔，限位板通过顶丝与立柱固定连接，套筒套装在立柱上，横杆一端与套筒固定连接，横杆另一端与乐谱板固定连接，乐谱板前立面的上端设有挡板，下端固定有托板，挡板以及托板固定有横条，两根横条之间设有一根立杆，立杆上端与横条固定连接，立杆下端穿过横条与横板固定连接，立杆上套装有压缩弹簧，横板下表面与卷筒通过连接绳固定连接，卷筒与电动机固定连接，电动机可拆卸连接在底板上，电动机与脚踏开关电连接，并采用外接电源供电。它可同时供教师与学生使用，而且乐谱板位置可调，还能避免教师与学生阅读乐谱板时出现看串行的问题。
【专利说明】
一种音乐教学使用的乐谱架
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种乐谱架，尤其是一种音乐教学使用的乐谱架。
【背景技术】
[0002]乐谱架是音乐教学时一种必不可少的辅助工具。然而，目前的乐谱架只适合一人使用，在进行教学时，教师与学生需要各自配置一个乐谱架，而且在调整乐谱板的位置时，需要对乐谱架整体进行移动，给使用带来不便。此外，教师与学生在阅读乐谱板时，经常会出现看串行的问题，影响教学质量。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于提供一种音乐教学使用的乐谱架，它可同时供教师与学生使用，而且乐谱板位置可调，还能避免教师与学生阅读乐谱板时出现看串行的问题。
[0004]实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案:一种音乐教学使用的乐谱架，包括底板、立柱、限位板、顶丝、两个套筒、两根横杆、两块乐谱板、两块挡板、两块托板、两块横板、两根连接绳、两个电动机、两个卷筒、两个脚踏开关、四个压缩弹簧、四根立杆以及八根横条，所述的立柱下端垂直固定在底板上，立柱上端穿过限位板上与其匹配的通孔，所述的限位板的外侧壁上沿立柱的垂直方向设有螺纹通孔，限位板通过旋接在所述的螺纹通孔内的顶丝与立柱固定连接，所述的两个套筒上下设置并均转动套装在立柱上，位于下方的套筒置于限位板上，所述的两根横杆与两个套筒一一对应设置，两根横杆的一端分别与两个套筒的外侧壁垂直固定连接，两根横杆的另一端与对应的乐谱板后立面的中心位置垂直固定连接，每块乐谱板前立面的上端均竖直设置有一块挡板，每块乐谱板前立面的下端均水平固定有一块托板，每块所述的托板的下方均设置有一块横板，所述的两块挡板两侧面的上端以及两块托板的两端分别固定有一根横条，固定在挡板两侧面上端的两根横条与固定在托板两端的两根横条对应设置，每相对应设置的两根横条之间竖直设置有一根立杆，所述的立杆上端与所对应的横条固定连接，立杆下端穿过所对应的横条与横板固定连接，每根立杆上均套装有一个压缩弹簧，且所述的压缩弹簧设置在上下对应的两根横条之间，每块所述的横板下表面的中心位置与所对应的卷筒通过一根连接绳固定连接，两个所述的卷筒分别与两个电动机的输出轴固定连接，所述的两个电动机的外壳均可拆卸连接在底板上，每个电动机分别与一个脚踏开关电连接，每个电动机和与其对应的脚踏开关均采用外接电源供电。
[0005]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:
[0006]1.本实用新型设有两块乐谱板，可同时供教师与学生使用，而且乐谱板位置可调，使用方便；
[0007]2.教师与学生可根据阅读进度，通过脚踏开关控制电动机使挡板逐渐遮挡乐谱板，避免阅读乐谱板时出现看串行的问题。
【附图说明】
[0008]图1是本实用新型的音乐教学使用的乐谱架的整体结构轴测图；
[0009]图2是图1的A部放大图。
【具体实施方式】
[0010]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0011]如图1?图2所示，本实用新型公开了一种音乐教学使用的乐谱架，包括底板1、立柱
2、限位板3、顶丝4、两个套筒5、两根横杆7、两块乐谱板8、两块挡板9、两块托板10、两块横板14、两根连接绳15、两个电动机16、两个卷筒17、两个脚踏开关18、四个滚轮6、四个压缩弹簧12、四根立杆13以及八根横条11，所述的立柱2下端垂直固定在底板I上，所述的底板I下表面固定设置有四个滚轮6，所述的四个滚轮6呈矩形布置，立柱2上端穿过限位板3上与其匹配的通孔，所述的限位板3的外侧壁上沿立柱2的垂直方向设有螺纹通孔，限位板3通过旋接在所述的螺纹通孔内的顶丝4与立柱2固定连接，所述的两个套筒5上下设置并均转动套装在立柱2上，位于下方的套筒5置于限位板3上，所述的两根横杆7与两个套筒5—一对应设置，两根横杆7的一端分别与两个套筒5的外侧壁垂直固定连接，两根横杆7的另一端与对应的乐谱板8后立面的中心位置垂直固定连接，每块乐谱板8前立面的上端均竖直设置有一块挡板9，每块乐谱板8前立面的下端均水平固定有一块托板10，每块所述的托板10的下方均设置有一块横板14，所述的两块挡板9两侧面的上端以及两块托板10的两端分别固定有一根横条U，固定在挡板9两侧面上端的两根横条11与固定在托板10两端的两根横条11一一对应设置，每相对应设置的两根横条11之间竖直设置有一根立杆13，所述的立杆13上端与所对应的横条11固定连接，立杆13下端穿过所对应的横条11与横板14固定连接，每根立杆13上均套装有一个压缩弹簧12，且所述的压缩弹簧12设置在上下对应的两根横条11之间，每块所述的横板14下表面的中心位置与所对应的卷筒17通过一根连接绳15固定连接，两个所述的卷筒17分别与两个电动机16的输出轴固定连接，所述的两个电动机16的外壳均可拆卸连接在底板I上，每个电动机16分别与一个脚踏开关18电连接，每个电动机16和与其对应的脚踏开关18均采用外接电源供电。
[0012]在使用本实用新型时，教师与学生可通过带有顶丝4的限位板3调节两块乐谱板8至适宜高度，还可以转动两个套筒5调整相应乐谱板8的朝向位置，音乐教学时，教师与学生通过各自的脚踏开关18即可控制挡板9逐渐遮挡乐谱板8，避免出现看串行的问题。四个滚轮6便于本实用新型的移动。
[0013]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0014]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种音乐教学使用的乐谱架，其特征在于:包括底板(I)、立柱(2)、限位板(3)、顶丝(4)、两个套筒(5)、两根横杆(7)、两块乐谱板(8)、两块挡板(9)、两块托板(10)、两块横板(14)、两根连接绳(15)、两个电动机(16)、两个卷筒(17)、两个脚踏开关(18)、四个压缩弹簧(12)、四根立杆(13)以及八根横条(11)，所述的立柱(2)下端垂直固定在底板(I)上，立柱(2)上端穿过限位板(3)上与其匹配的通孔，所述的限位板(3)的外侧壁上沿立柱(2)的垂直方向设有螺纹通孔，限位板(3)通过旋接在所述的螺纹通孔内的顶丝(4)与立柱(2)固定连接，所述的两个套筒(5)上下设置并均转动套装在立柱(2)上，位于下方的套筒(5)置于限位板(3)上，所述的两根横杆(7)与两个套筒(5)—一对应设置，两根横杆(7)的一端分别与两个套筒(5)的外侧壁垂直固定连接，两根横杆(7)的另一端与对应的乐谱板(8)后立面的中心位置垂直固定连接，每块乐谱板(8)前立面的上端均竖直设置有一块挡板(9)，每块乐谱板(8)前立面的下端均水平固定有一块托板(10)，每块所述的托板(10)的下方均设置有一块横板(14)，所述的两块挡板(9)两侧面的上端以及两块托板(10)的两端分别固定有一根横条(11)，固定在挡板(9)两侧面上端的两根横条(11)与固定在托板(10)两端的两根横条(11)对应设置，每相对应设置的两根横条(II)之间竖直设置有一根立杆(13)，所述的立杆(13)上端与所对应的横条(11)固定连接，立杆(13)下端穿过所对应的横条(11)与横板(14)固定连接，每根立杆(13)上均套装有一个压缩弹簧(12)，且所述的压缩弹簧(12)设置在上下对应的两根横条(11)之间，每块所述的横板(14)下表面的中心位置与所对应的卷筒(17)通过一根连接绳(15)固定连接，两个所述的卷筒(17)分别与两个电动机(16)的输出轴固定连接，所述的两个电动机(16)的外壳均可拆卸连接在底板(I)上，每个电动机(16)分别与一个脚踏开关(18)电连接，每个电动机(16)和与其对应的脚踏开关(18)均采用外接电源供电。2.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的乐谱架，其特征在于:所述的底板(I)下表面固定设置有四个滚轮(6)，所述的四个滚轮(6)呈矩形布置。
【文档编号】G09B15/00GK205722769SQ201620636441
【公开日】2016年11月23日
【申请日】2016年6月25日
【发明人】王薇, 侯卓君
【申请人】侯卓君