一种LED台灯的制作方法

本实用新型涉及一种LED台灯。

背景技术：

台灯是日常生活中必备的一种生活用品，尤其是对于上班族和学生来说，更是缺一不可，现有的台灯功能非常的单一，只具有照明的作用。

申请号为20130494358.X的一种多功能台灯解决了上述的问题，该台灯底座为夹子式，可以夹在床头或者桌子上，方便使用，还设置有风扇，可以在使用的时候用到风扇来降温，适合各类人群使用，尤其是学生和上班族。但是该台灯的的连杆不能调节，使得不能选择灯泡照射的亮度和范围，导致了局限性非常的大。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型目的是提供一种不仅提高学习效率，还减少对学生眼睛造成伤害的LED台灯。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种LED台灯，包括有下座，及设置在下座上方的、且与下座固定连接的上座，所述上座设有台灯开关和风扇开关，所述上座设有支撑杆，所述支撑杆表面设有第一移动槽，所述支撑杆顶端设有横杆，所述横杆表面设有第二移动槽，所述第一移动槽和第二移动槽均设有移动块，所述移动块之间设有支臂，所述第二移动槽旁设有条形槽。

作为优选，所述横杆内设有伸缩杆，所述伸缩杆右侧设有支杆，所述支杆底部设有灯体，所述横杆内壁顶部设有滑动槽，所述支杆的顶部设有滚轮。

作为优选，所述滚轮与滑动槽卡持连接。

作为优选，所述横杆的底部开设有可供支杆移动的槽口。

作为优选，所述支杆上且位于条形槽处设有螺栓，所述螺栓贯穿于支杆和滚轮，所述螺栓头部延伸至横杆外侧。

作为优选，所述上座和下座呈夹子式设置。

作为优选，所述上座上端设有风扇，所述上座尾端底部设有插头，所述插头与上座一体成型。

本实用新型技术效果主要体现在以下方面：由于设置有第一移动槽和第二移动槽，便于学生调整灯泡照射角度，减少使用者因光照问题对眼睛的损伤，以及设置有条形槽，便于学生调整灯泡照射的位置，方便学习，提高效率。

附图说明

图1为本实用新型一种LED台灯的主视图；

图2为本实用新型一种LED台灯的横杆结构图。

具体实施方式

以下结合附图1-2，对本实用新型的具体实施方式作进一步详述，以使本实用新型技术方案更易于理解和掌握。

在本实施例中，需要理解的是，术语“中间”、“上”、“下”、“顶部”、“右侧”、“左端”、“上方”、“背面”、“中部”、等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

另，在本具体实施方式中如未特别说明部件之间的连接或固定方式，其连接或固定方式均可为通过现有技术中常用的螺栓固定或钉销固定，或销轴连接等方式，因此，在本实施例中不在详述。

如图1-2所示，一种LED台灯，包括有下座1，及设置在下座1上方的、且与下座1固定连接的上座2，所述上座2设有台灯开关21和风扇开关22，所述上座2设有支撑杆23，所述支撑杆23焊接在上座2上，所述支撑杆23表面设有第一移动槽231，所述支撑杆23顶端设有横杆24，所述横杆24铰接在支撑杆23顶端，所述横杆24表面设有第二移动槽241，所述第一移动槽231和第二移动槽241呈矩形设置，所述第一移动槽231和第二移动槽241均设有移动块25，所述移动块25之间设有支臂26，所述支臂26尾部铰接在第一移动槽231的移动块25上，所述支臂26头部铰接在第二移动槽241的移动块25上，所述第二移动槽241旁设有条形槽27，所述横杆24内设有伸缩杆242，所述伸缩杆242的型号为SFRT321，所述伸缩杆242焊接在横杆24内，所述伸缩杆242右侧设有支杆243，所述支杆243焊接在伸缩杆242右侧，所述支杆243底部设有灯体28，所述灯体28内设有LED灯泡，所述横杆24内壁顶部设有滑动槽244，所述滑动槽244焊接在横杆24内壁顶部，所述支杆243的顶部设有滚轮245，所述滚轮245与滑动槽244卡持连接，所述滚轮245在滑动槽244左右移动，所述横杆24的底部开设有可供支杆243移动的槽口，所述支杆243上且位于条形槽27处设有螺栓246，所述螺栓246贯穿于支杆243和滚轮245，所述螺栓246为螺纹贯穿，所述螺栓246头部延伸至横杆24外侧，所述上座2和下座1呈夹子式设置，所述上座2和下座1呈夹子式引用申请号201220093074.0设置而成，所述上座2上端设有风扇3，所述上座2尾端底部设有插头29，所述插头29与上座2一体成型，所述台灯开关21、风扇开关22、风扇3。、灯体28。插头29电性连接。

原理说明：在使用时，把插头29插进电源，按下台灯开关21，灯泡就会亮，如想调整照射角度，移动第一滑动槽231的移动块25或者移动第二滑动槽241的移动块25，从而调整灯泡照射角度，如想调整灯泡照射的位置，就移动条形槽27的螺栓246，从而调整照射位置，若感觉到热，可以按下风扇开关22来启动风扇3。

本实用新型技术效果主要体现在以下方面：由于设置有第一滑动槽和第二滑动槽，便于学生调整灯泡照射角度，减少使用者因光照问题对眼睛的损伤，以及设置有条形槽，便于学生调整灯泡照射的位置，方便学习，提高效率。

当然，以上只是本实用新型的典型实例，除此之外，本实用新型还可以有其它多种具体实施方式，凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求保护的范围之内。