一种照明灯具的制作方法

1.本实用新型涉及灯具技术领域，尤其涉及一种照明灯具。


背景技术：

2.照明灯具指用于能为环境空间提供照明、装饰等用途的器具，而在教学场所中，照明灯具通常被用于普通教室、食堂、阅览室等场所的照明。用于教室照明的照明灯具要求较高，需要在照度、眩光指数、显色指数、光频闪指数、色温、蓝光危害等各个维度兼顾平衡。现有的教室照明灯具通常只有下表面出光，在只有单面出光的情况下，较难通过控制格栅的厚度和尺寸来实现较高的出光照度和较低的眩光值。而且现有教室照明灯缺乏智能控制发光比例的功能，功能较单一。


技术实现要素：

3.本实用新型所要解决的技术问题在于，提供一种照明灯具，能够分别从上面和下面出光，既能实现较高的亮度，也降低了眩光值，而且还能根据不同时段控制出光占比，达到智能调节的效果。
4.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种照明灯具，包括壳体、设于所述壳体上部的上光源、设于所述壳体下部的下光源、以及格栅板，所述上光源的出光面朝上，所述下光源的出光面朝下，所述格栅板位于所述下光源的下方。
5.所述格栅板由多个栅格阵列排布而成，多个所述栅格均匀布置于所述壳体的底部，所述栅格横截面的各边缘倾斜于所述壳体底部的各边缘。
6.作为上述方案的改进，所述壳体还包括上围罩，所述上围罩设于所述壳体上部，所述上围罩包括底板和侧板，所述侧板位于所述底板的两侧。
7.作为上述方案的改进，所述壳体还包括上扩散板，所述上扩散板位于所述上围罩的顶部，与所述上围罩围合成腔体。
8.所述腔体的宽度自下而上渐扩，其横截面呈梯形结构。
9.作为上述方案的改进，所述下光源固定于所述底板朝下的一侧。
10.作为上述方案的改进，所述下光源的数量为多个，至少一个所述下光源固定于所述底板上，至少一个所述下光源固定于所述壳体的内壁上。
11.作为上述方案的改进，所述壳体还包括内围板，所述内围板分布于所述壳体内部的两侧，所述内围板的一端与所述壳体的上部连接，所述内围板从所述壳体的上部朝下并向着所述壳体的外侧倾斜。
12.作为上述方案的改进，所述栅格的横截面形状为菱形，所述栅格的横截面大小自上而下渐扩。
13.作为上述方案的改进，所述壳体下部设有底部扣板，所述壳体的内侧壁设有边缘扣板，所述底部扣板能够扣住所述格栅板的底部边缘，所述边缘扣板能够扣住所述格栅板的上部边缘。
14.作为上述方案的改进，所述照明灯具还包括下扩散板，所述下扩散板固定于所述下光源和所述格栅板之间。
15.作为上述方案的改进，所述照明灯具还包括控制模块，所述控制模块设于所述壳体的上方，所述控制模块用于分别控制所述上光源和所述下光源的出光占比。
16.实施本实用新型，具有如下有益效果：
17.本实用新型照明灯具设有上光源和下光源，所述上光源的出光面朝上，所述下光源的出光面朝下，所述上光源和所述下光源能够分别对所述照明灯具的上方和下方进行照明，在教学场所中，所述上光源能够通过天花板的反射将光线均匀散布在空间中，在一定程度上提高了环境的亮度，而所述下光源能够通过直射的方式为环境提供照度，在所述上光源为环境提供一定程度的照度的情况下，在满足空间照度标准的条件下，所述下光源的照度可以适当降低，从而能够降低眩光值，而且所述下光源下还设有格栅板，所述格栅板能够进一步降低眩光值。在所述上光源、所述下光源和所述格栅板的综合作用下，本实用新型照明灯具能够获得较高的亮度，同时还能降低眩光值。
18.同时，本实用新型照明灯具还设有控制模块，所述控制模块用于分别控制所述上光源和所述下光源的出光占比，在上课、晚自习、午休等不同时间段，可以通过所述控制模块控制所述上光源和所述下光源的出光占比，从而获得较为灵活的光照模式，为学生提供较舒适的学习和休息的环境。
19.另外，所述栅格的开口由上到下逐渐向外侧扩大，能够扩大所述下光源的出光角度，加上所述上光源的反射光，能够覆盖照明更大的空间，因此同样数量的所述照明灯具都能够满足空间大小不同的教室的照明需求，具有较高的使用范围。
附图说明
20.图1是本实用新型照明灯具的剖面结构示意图；
21.图2是图1中a的局部图；
22.图3是图1中b的局部图；
23.图4是本实用新型照明灯具的顶部结构示意图；
24.图5是本实用新型照明灯具的底部结构示意图；
25.图6是本实用新型栅格的形状示意图。
具体实施方式
26.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述。仅此声明，本实用新型在文中出现或即将出现的上、下、左、右、前、后、内、外等方位用词，仅以本实用新型的附图为基准，其并不是对本实用新型的具体限定。
27.参见图1、图4、图5和图6，本实用新型实施例公开了一种照明灯具，包括壳体1、设于所述壳体1上部的上光源2、设于所述壳体1下部的下光源3、以及格栅板4，所述上光源2的出光面朝上，用于朝上对天花板进行照射并利用天花板的反射将光束散布在周围环境中，从而间接增加周围环境的照度和亮度，所述下光源3的出光面朝下，所述下光源3用于直接对照射范围的空间提供亮度。本实用新型的照明灯具，所述下光源3点亮后，在所述上光源2的辅助作用下，使得整个空间的亮度得到提升，同时也降低了眩光值。另外，所述格栅板4位
于所述下光源3的下方，所述格栅板4由多个栅格41阵列排布而成，多个所述栅格41均匀布置于所述壳体1的底部，每个所述栅格41横截面的边缘倾斜于所述壳体1底部的各边缘。所述格栅板4中的栅格41侧部能够阻挡一部分所述下光源3侧部的光束，因此能够用于降低所述下光源3出光面对人眼的刺激，进一步降低眩光值。所述栅格41横截面的各边缘倾斜于所述壳体1底部各边缘的设置能够获得更好的光线散布效果，如果所述栅格41横截面的边缘平行于所述壳体1底部的边缘，则会使光线受限于所述壳体1底部边缘的形状中，使整体出来的光线照射范围不大。
28.因此，本实用新型实施例照明灯具设有上光源2和下光源3，所述上光源2的出光面朝上，所述下光源3的出光面朝下，所述上光源2和所述下光源3能够分别对所述照明灯具的上方和下方进行照明，在教学场所中，所述上光源2能够通过天花板的反射将光线均匀散布在空间中，提高了环境的亮度，同时所述上光源2的反射光能够使整体出光柔和，而所述下光源3能够通过直射的方式为环境提供照度，使空间的照度提高。经过测算，所述照明灯具在标准教室下，按照常规教室距地面2.7米的吊高安装灯具，所述照明灯具相较于常规灯具，间接光眼部垂直照度可提升40lx。另外，在所述上光源2为环境提供一定程度的照度的情况下，在满足国家标准照度要求的条件下，所述下光源3的照度还可以适当降低，从而降低眩光值，而且所述下光源3下还设有格栅板4，所述格栅板4能够进一步降低眩光值。在所述上光源2、所述下光源3和所述格栅板4的综合作用下，本实用新型照明灯具能够获得较高的亮度，同时还能降低眩光值。
29.参见图2，所述壳体1还包括上围罩11，所述上围罩11设于所述壳体1上部，所述上围罩11用于固定所述上光源2并为所述上光源2提供聚光结构，具体地，所述上围罩11包括底板111和侧板112，所述侧板112位于所述底板111的两侧。相应的，为了便于所述上光源2发出的光顺利出射，所述壳体1还包括上扩散板5，所述上扩散板5位于所述上围罩11的顶部，与所述上围罩11围合成腔体15，所述腔体15的宽度自下而上渐扩，其横截面呈梯形结构。所述上光源2固定于所述底板111上，且发光面朝上，使得所述上光源2的光束向着外侧扩散并通过所述上扩散板5出射。
30.在本实施例中，所述上围罩11还能够对所述下光源3进行固定，所述下光源3固定于所述底板111上背向所述腔体15的一侧，即所述上光源2和所述下光源3分别固定于所述底板111的上下两侧，所述上光源2的出光面朝上，所述下光源3的出光面朝下。
31.为了提高照度，所述下光源3的数量为多个，多个所述下光源3的出光面朝下，其中，至少一个所述下光源3固定于底板上，至少一个所述下光源3固定于所述壳体1的内壁上。其他实施方式中，也可以将所有所述下光源3固定于所述壳体1的内壁，不限于本实施例。同样地，所述上光源2的数量为多个，多个所述上光源2分布于所述底板111上。
32.所述壳体1还包括内围板12，所述内围板12分布于所述壳体1内部的两侧，所述内围板12的一端与所述壳体1的上部连接，所述内围板12从所述壳体1的上部朝下并向着所述壳体1的外侧倾斜，所述内围板12能够对所述下光源3进行聚光，所述下光源3发出的光聚集在所述内围板12内，并经过格栅板4发射出去。
33.优选地，所述栅格41的横截面形状为菱形，菱形各边与所述外壳的底部边缘倾斜设置，所述栅格41的横截面大小自上而下渐扩。所述下光源3发出的光到达所述栅格41时，所述栅格41的侧壁会挡住一部分光线，但是由于所述栅格41的横截面大小自上而下渐扩，
能够保证所述下光源3的出光角度在100
°
左右，在这种情况下，人眼出光面时也不会产生刺眼现象，既保证灯具的出光角度，也减少了灯光对人眼的疲劳刺激，经过测算，所述照明灯具整体的眩光值在7-13之间，具有较好的防眩效果。
34.参见图3，为了固定所述格栅板4，所述壳体1下部设有底部扣板13，所述壳体1的内侧壁设有边缘扣板14，所述底部扣板13能够扣住所述格栅板4的底部边缘，所述边缘扣板14能够扣住所述格栅板4的上部边缘。为了使光线散布均匀，所述照明灯具还包括下扩散板6，所述下扩散板6固定于所述下光源3和所述格栅板4之间。
35.所述照明灯具还包括控制模块7，所述控制模块7设于所述壳体1的上方，所述控制模块7用于分别控制所述上光源2和所述下光源3的出光占比。在本实施例中，所述控制模块7通过pwm信号调光方式，分别对所述上光源2和所述下光源3的出光电流进行控制，从而调节整灯上出光和下出光的比例。在上出光和下出光的出光占比单独可调的情况下，能够对不同情境、不同时段下的教室环境的照度进行调节，比如在日间上课时，可以控制所述上光源2和所述下光源3以全功率输出，使教室的光照充足，达到较高的节律刺激水平，在满足学生看黑板、看书等的需求的同时提高学生的学习效率；在晚自习时，通过减少所述上光源2的输出，来降低教室的环境光照，以尽量避免过度的光照刺激，降低学生的节律刺激水平；在午休时，可以关闭所述下光源3并减少所述上光源2的输出，使学生能够在低光照的氛围中休息。因此，本实用新型实施例能够通过所述控制模块7分别控制所述上光源2和所述下光源3的出光占比，来灵活控制教室的光照程度，能够为学生提供较舒适的学习和休息的环境。
36.另外所述栅格41板能够扩大所述照明灯具的光照范围，所述控制模块7能够调节不同比例的出光方式，使整个教室空间达到最好的亮度效果，因此所述照明灯具能够覆盖照明更大的空间，同样数量的所述照明灯具都能够满足空间大小不同的教室的照明需求，具有较高的使用范围，对于非标教室的安装能够缩短安装施工的时间并降低人工成本。
37.参见图4，为了使所述照明灯具能够正常安装，所述照明灯具还设有吊装块8，所述吊装块8分别设置于所述壳体1顶部的两端，所述吊装块8用于连接吊顶。
38.以上是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。