病理科用细胞培养装置的制作方法

本实用新型涉及一种医疗实验检验用具，尤其涉及一种病理科用细胞培养装置。

背景技术：

病理科是大型综合医院必不可少的科室之一，其主要任务是在医疗过程中承担病理诊断工作，包括通过活体组织检查、脱落和细针穿刺细胞学检查以及尸体剖检，为临床提供明确的病理诊断，确定疾病的性质，查明死亡原因。现有技术的培养皿结构简单，容易损坏，若培养的细胞较少，占用一个培养皿比较浪费空间，也无法将培养皿分隔使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的：提供一种病理科用细胞培养装置，结构简单，使用方便，成本低。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种病理科用细胞培养装置，包括培养皿支架、多块培养皿置放板、多根连接侧杆、多个培养皿夹持件、多片夹持件防滑垫、多个夹紧扣接凸起及一组或多组培养皿组件；所述的培养皿支架为前端开口的矩形盒状结构，所述的多块培养皿置放板分别间隔设置在所述的培养皿支架内，所述的多块培养皿置放板水平设置；所述的多根连接侧杆的一端分别对称设置在所述的培养皿支架的两侧端面上，所述的多根连接侧杆是由多节关节依次连接构成的管状结构，所述的多个培养皿夹持件分别对应设置在所述的多根连接侧杆的另一端；所述的多个培养皿夹持件呈“U”形结构，所述的多片夹持件防滑垫分别对应设置在所述的多个培养皿夹持件的内壁上，所述的多个夹紧扣接凸起分别对应设置在所述的多个培养皿夹持件的内壁上，位于所述的多个培养皿夹持件的开口端两侧；所述的一组或多组培养皿组件分别置于所述的多块培养皿置放板上，或通过所述的多片夹持件防滑垫及多个夹紧扣接凸起夹持在所述的多个培养皿夹持件上；每组所述的培养皿组件包括培养皿本体及培养皿盖体，所述的培养皿本体及培养皿盖体为圆盘形结构，所述的培养皿盖体适配罩盖在所述的培养皿本体上，所述的培养皿盖体的深度小于所述的培养皿本体的深度；所述的培养皿本体由培养皿内层及培养皿外层构成，所述的培养皿内层与所述的培养皿外层之间为中空的真空层。

上述的病理科用细胞培养装置，其中，所述的培养皿本体内活动连接有分隔板，所述的分隔板为分叉呈120°的三片隔板连接构成，所述的分隔板通过端部及底部的粘贴垫与所述的培养皿本体的内壁密封连接，将所述的培养皿本体分隔成三个独立的培养皿区域。

上述的病理科用细胞培养装置，其中，所述的粘贴垫由弹力压紧垫及多个密封吸盘构成，所述的多个密封吸盘均匀分布在所述的弹力压紧垫上，所述的弹力压紧垫通过所述的多个密封吸盘吸附在所述的培养皿本体的内壁上。

上述的病理科用细胞培养装置，其中，所述的培养皿支架及多块培养皿置放板上分别间隔设有多个防落凸起，位于所述的多块培养皿置放板的前端面上及培养皿支架的前端底部。

上述的病理科用细胞培养装置，其中，所述的培养皿盖体上对称设有一对防滑垫面，位于所述的培养皿盖体的边缘处。

本实用新型能稳定的放置培养皿，便于病理科细胞培养实验，培养皿本体能分隔使用，提高了培养的效率，降低了成本。

附图说明

图1是本实用新型病理科用细胞培养装置的主视图。

图2是本实用新型病理科用细胞培养装置的培养皿本体的剖视图。

图3是本实用新型病理科用细胞培养装置的培养皿本体的俯视图。

图4是本实用新型病理科用细胞培养装置的粘贴垫的剖视图。

具体实施方式

以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。

请参见附图1及附图2所示，一种病理科用细胞培养装置，包括培养皿支架1、多块培养皿置放板2、多根连接侧杆3、多个培养皿夹持件4、多片夹持件防滑垫5、多个夹紧扣接凸起6及一组或多组培养皿组件；所述的培养皿支架1为前端开口的矩形盒状结构，所述的多块培养皿置放板2分别间隔设置在所述的培养皿支架1内，所述的多块培养皿置放板2水平设置；所述的多根连接侧杆3的一端分别对称设置在所述的培养皿支架1的两侧端面上，所述的多根连接侧杆3是由多节关节依次连接构成的管状结构，所述的多个培养皿夹持件4分别对应设置在所述的多根连接侧杆3的另一端；所述的多个培养皿夹持件4呈“U”形结构，所述的多片夹持件防滑垫5分别对应设置在所述的多个培养皿夹持件4的内壁上，所述的多个夹紧扣接凸起6分别对应设置在所述的多个培养皿夹持件4的内壁上，位于所述的多个培养皿夹持件4的开口端两侧；所述的一组或多组培养皿组件分别置于所述的多块培养皿置放板2上，或通过所述的多片夹持件防滑垫5及多个夹紧扣接凸起6夹持在所述的多个培养皿夹持件4上；每组所述的培养皿组件包括培养皿本体7及培养皿盖体8，所述的培养皿本体7及培养皿盖体8为圆盘形结构，所述的培养皿盖体8适配罩盖在所述的培养皿本体7上，所述的培养皿盖体8的深度小于所述的培养皿本体7的深度；所述的培养皿本体7由培养皿内层71及培养皿外层72构成，所述的培养皿内层71与所述的培养皿外层72之间为中空的真空层73。

请参见附图3所示，所述的培养皿本体7内活动连接有分隔板74，所述的分隔板74为分叉呈120°的三片隔板连接构成，所述的分隔板74通过端部及底部的粘贴垫75与所述的培养皿本体7的内壁密封连接，将所述的培养皿本体7分隔成三个独立的培养皿区域，便于多个培养实验的同时进行。

请参见附图4所示，所述的粘贴垫75由弹力压紧垫751及多个密封吸盘752构成，所述的多个密封吸盘752均匀分布在所述的弹力压紧垫751上，所述的弹力压紧垫751通过所述的多个密封吸盘752吸附在所述的培养皿本体7的内壁上，可起到密封的作用，连接稳定，确保三个培养皿区域相互独立。

所述的培养皿支架1及多块培养皿置放板2上分别间隔设有多个防落凸起9，位于所述的多块培养皿置放板2的前端面上及培养皿支架1的前端底部，可防止培养皿组件从培养皿置放板2上滑落。

所述的培养皿盖体8上对称设有一对防滑垫面10，位于所述的培养皿盖体8的边缘处，可起到防滑的作用，便于罩盖和取下培养皿盖体8。

使用时，将培养液等置于培养皿本体7内，盖上培养皿盖体8，并置于培养皿置放板2上即可；使用完毕并清洁后可通过多个培养皿夹持件4夹住培养皿本体7和培养皿盖体8的边缘处，使其挂置在培养皿支架1的两侧晾干，多片夹持件防滑垫5和多个夹紧扣接凸起6可起到有效的夹紧作用，防止培养皿本体7和培养皿盖体8滑落；多根连接侧杆3可通过关节扭曲旋转，防止培养皿本体7和培养皿盖体8相互之间碰撞损坏。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“前端”、“水平”、“一端”、“内”、“两侧”、“另一端”、“上”、“深度”、“端部”、“底部”、“边缘”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“罩盖”、“连接”、“夹持”、“吸附”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

综上所述，本实用新型能稳定的放置培养皿，便于病理科细胞培养实验，培养皿本体能分隔使用，提高了培养的效率，降低了成本。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。