一种生物检测用生化培养装置的制作方法

本实用新型涉及生化实验技术领域，更具体的说，涉及一种生化培养装置。

背景技术：

生化培养装置是水体分析和BOD测定，细菌、霉菌、微生物的培养、保存、植物栽培、育种实验的专用恒温设备，在生物、医学、环境检测、卫生防疫、农林畜牧等行业的科研机构、大专院校、生产单位或部门实验室承担着举足轻重的角色，广泛应用于恒温恒湿试验、培养试验、环境试验等。然而长期以来，生化培养箱的温湿度控制存在严重耦合的缺点，研究生化培养箱的温、湿度控制算法，提升控制精度，对相关领域的生产和科研生化培养箱智能控制系统的设计；

但是现在的生化培养装置在进行培养时，其培养板大多呈垂直放置，不利于实验人员的对比观察，同时现有的生化培养装置大多照明光线不佳，导致实验人员需借助外部光源进行观察，不够便利，因此，需要在现有的生化培养装置基础上进行进一步研究，提供一种新的生物检测用生化培养装置。

技术实现要素：

本实用新型旨在于解决现有的生化培养装置实验对比不便以及光线照明不够便利的技术问题，提供一种生物检测用生化培养装置，该装置中设置培养抽屉与LED灯板，通过将培养抽屉设置成是三个平行为一组，进而便于实验人员的观察，同时在抽屉面板上设置LED灯板，使得培养板有充足光源便于实验人员的查看。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物检测用生化培养装置，包括箱体和箱板，所述箱体通过转轴活动连接有箱板，所述箱体内部固定连接有隔离板，所述箱体内部通过滑轨滑动连接有培养抽屉；

所述隔离板左右两侧均紧密粘接设置有保护外板，所述隔离板内部嵌入设置有隔温板，所述隔温板与保护外板之间嵌入设置有加热板，所述培养抽屉正面固定连接有抽屉面板，所述抽屉面板靠近箱体一侧嵌入设置有LED灯板，所述抽屉面板边缘嵌入卡接有触发开关，所述培养抽屉内部活动设置有培养板，所述培养板内部开口设置有培养槽，所述抽屉面板远离培养抽屉一侧自上而下分别嵌入设置有标签框与触摸显示屏。

进一步的优选方案：所述培养抽屉设有三个为一组呈平行设置，且培养抽屉高度最少为15cm。

进一步的优选方案：所述LED灯板宽度至少为培养抽屉宽度的1/2，且LED灯板功率不大于5W。

进一步的优选方案：所述箱板与箱体之间设有胶垫，且箱板设有内藏式拉手。

进一步的优选方案：所述标签框由透明状PVC塑料制成，且标签框内部呈中空状设置。

进一步的优选方案：所述加热板、LED灯板、触发开关和触摸显示屏之间均通过导线电性连接，同时通过导线与外部电源电性连接，且LED灯板和触发开关之间通过导线电性连接。

有益效果：

1、该种生物检测用生化培养装置，通过将培养抽屉横向设置，同时设是三个为一组，使得培养抽屉在进行培养时，更便于实验人员的查看。

2、通过在抽屉面板内侧设置LED灯板与触发开关，当培养抽屉拉开时，触发开关通电进而令LED灯板通电，使得LED灯板发出照明光线对培养板进行照明，大大的方便了实验人员对培养板的观察。

综上，该种生物检测用生化培养装置具有广泛的实用性，以解决上述背景技术中提出的现有的生化培养装置实验对比不便以及光线照明不够便利的问题。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的整体局部结构平面示意图。

图3为本实用新型的隔离板剖面结构示意图。

图4为本实用新型的培养抽屉俯视结构示意图。

图5为本实用新型的图4A处放大结构示意图。

图1-5中：1-箱体；101-隔离板；1011-保护外板；1012-隔温板；1013-加热板；2-箱板；3-培养抽屉；301-抽屉面板；3011-LED灯板；3012-触发开关；302-培养板；3021-培养槽；303-标签框；304-触摸显示屏。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例中加热板1013、LED灯板3011、触发开关3012和触摸显示屏304均可以通过市场购买获得。

请参阅图1-5，本实用新型实施例中，一种生物检测用生化培养装置，包括箱体1、隔离板101、保护外板1011、隔温板1012、加热板1013、箱板2、培养抽屉3、抽屉面板301、LED灯板3011、触发开关3012、培养板302、培养槽3021、标签框303和触摸显示屏304，箱体1通过转轴活动连接有箱板2，箱体1内部固定连接有隔离板101，箱体1内部通过滑轨滑动连接有培养抽屉3，隔离板101左右两侧均紧密粘接设置有保护外板1011，隔离板101内部嵌入设置有隔温板1012，隔温板1012与保护外板1011之间嵌入设置有加热板1013，培养抽屉3正面固定连接有抽屉面板301，抽屉面板301靠近箱体1一侧嵌入设置有LED灯板3011，抽屉面板301边缘嵌入卡接有触发开关3012，培养抽屉3内部活动设置有培养板302，培养板302内部开口设置有培养槽3021，抽屉面板301远离培养抽屉3一侧自上而下分别嵌入设置有标签框303与触摸显示屏304。

本实用新型实施例中，优选方案，培养抽屉3设有三个为一组呈平行设置，且培养抽屉3高度最少为15cm，使得培养抽屉3平行移出，便于实验人员的对比观察；LED灯板3011宽度至少为培养抽屉3宽度的1/2，且LED灯板3011功率不大于5W，使得LED灯板3011发出照明光线对培养板302进行照明，大大的方便了实验人员对培养板302的观察；箱板2与箱体1之间设有胶垫，且箱板2设有内藏式拉手，使得箱板2对培养抽屉3进行密封，同时内藏式拉手减少箱板2的占用空间；标签框303由透明状PVC塑料制成，且标签框303内部呈中空状设置，使得标签框303放置标签时更直观；加热板1013、LED灯板3011、触发开关3012和触摸显示屏304之间均通过导线电性连接，同时通过导线与外部电源电性连接，且LED灯板3011和触发开关3012之间通过导线电性连接。

工作原理

在使用本实用新型一种生物检测用生化培养装置时，首先，将箱体1放置在水平工作平面上，随后通过导线连接装置电源，连接完毕后即可将装置投入使用，使用时将需要培养的生物放入培养板302中，随后在触摸显示屏304上控制培养抽屉3内部温湿度，随后即可开始培养步骤，当实验人员需要查看培养状况时，将培养抽屉3移出箱体1时，触发开关3012内部铜片接触通电进而令LED灯板3011通电，使得LED灯板3011发出照明光线对培养板302进行照明，大大的方便了实验人员对培养板302的观察，同时将培养抽屉3横向设置，同时设是三个为一组，使得培养抽屉3在进行培养时，更便于实验人员的查看。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。