一种间隙流细胞力学生物学实验装置

1.本发明涉及生物学技术领域，具体为一种间隙流细胞力学生物学实验装置。


背景技术：

2.生物学，是研究生物的结构、功能、发生和发展规律的科学，是自然科学的一个部分，目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务，目前在生物学实验教学中需要使用间隙流细胞力学实验装置，由于现有的实验装置不便于调节，导致后排的学生无法观看，影响教学质量，不利于人们使用。


技术实现要素：

3.本发明的目的在于提供一种间隙流细胞力学生物学实验装置，具备调节功能的优点，解决了间隙流细胞力学生物学实验装置不具备调节功能的问题。
4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种间隙流细胞力学生物学实验装置，包括箱体，所述箱体内腔的两侧之间固定连接有挡板，所述箱体内腔的两侧且位于挡板的顶部均设置有限位板，两个限位板相对的一侧均固定连接有限位杆，两个限位板相反的一侧均固定连接有拉杆，所述拉杆远离限位板的一侧贯穿至箱体的外侧，所述拉杆的表面且位于箱体的内腔套设有第一弹簧，所述箱体的顶部设置有实验装置本体，所述实验装置本体的底部固定连接有安装块，所述安装块的两侧均开设有凹槽，所述安装块的底部贯穿至箱体的内腔，所述挡板的底部固定连接有安装板，所述安装板两侧的底部均活动连接有螺纹杆，两个螺纹杆相反的一侧均贯穿至箱体的外侧，所述螺纹杆的表面套设有螺纹套，所述螺纹套的底部活动连接有斜杆，所述箱体内腔的底部设置有活动板，所述活动板顶部的两侧均与斜杆活动连接，所述活动板底部的两侧均固定连接有推杆，所述推杆的底部贯穿至箱体的底部，所述推杆的表面且位于箱体的内腔套设有第二弹簧，所述箱体的底部设置有支撑板，所述支撑板顶部的两侧均与推杆固定连接。
5.优选的，所述安装板两侧的顶部均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面套设有滑套，所述滑套的底部与螺纹套固定连接。
6.优选的，所述活动板的两侧均固定连接有滑块，所述箱体内腔两侧的底部均开设有与滑块配合使用的滑槽。
7.优选的，所述安装板的两侧均与螺纹杆通过轴承活动连接，两个螺纹杆相反的一侧均固定连接有转盘，两个拉杆相反的一侧均固定连接有拉环。
8.优选的，所述支撑板的底部固定连接有防滑垫，所述箱体底部的两侧均开设有与推杆配合使用的开口，所述箱体正表面的左侧通过合页活动连接有维修门。
9.优选的，所述限位板的底部固定连接有限位块，所述挡板顶部的两侧均开设有与限位块配合使用的限位槽。
10.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
11.1、本发明通过设置箱体、挡板、限位板、限位杆、拉杆、第一弹簧、实验装置本体、安
装块、凹槽、安装板、螺纹杆、螺纹套、斜杆、活动板、推杆、第二弹簧和支撑板，解决了间隙流细胞力学生物学实验装置不具备调节功能的问题，该间隙流细胞力学生物学实验装置，具备调节功能的优点。
12.2、本发明通过设置限位板，能够防止拉杆脱离箱体的内腔，通过设置限位杆，能够与安装块和凹槽配合对实验装置本体进行固定，通过设置螺纹杆，能够与螺纹套和斜杆配合调节活动板的使用位置，通过设置支撑板，能够与防滑垫配合保持实验装置本体的稳定性，通过设置滑杆，能够与滑套配合防止螺纹套发生旋转，通过设置活动板，能够与推杆配合调节实验装置本体的使用高度。
附图说明
13.图1为本发明结构示意图；
14.图2为本发明结构主视图；
15.图3为本发明图1中a的局部放大图。
16.图中：1、箱体；2、挡板；3、限位板；4、限位杆；5、拉杆；6、第一弹簧；7、实验装置本体；8、安装块；9、凹槽；10、安装板；11、螺纹杆； 12、螺纹套；13、斜杆；14、活动板；15、推杆；16、第二弹簧；17、支撑板；18、滑杆；19、滑套；20、滑块；21、滑槽；22、防滑垫。
具体实施方式
17.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
18.请参阅图1-3，一种间隙流细胞力学生物学实验装置，包括箱体1，箱体 1内腔的两侧之间固定连接有挡板2，箱体1内腔的两侧且位于挡板2的顶部均设置有限位板3，两个限位板3相对的一侧均固定连接有限位杆4，两个限位板3相反的一侧均固定连接有拉杆5，拉杆5远离限位板3的一侧贯穿至箱体1的外侧，拉杆5的表面且位于箱体1的内腔套设有第一弹簧6，箱体1的顶部设置有实验装置本体7，实验装置本体7的底部固定连接有安装块8，安装块8的两侧均开设有凹槽9，安装块8的底部贯穿至箱体1的内腔，挡板2 的底部固定连接有安装板10，安装板10两侧的底部均活动连接有螺纹杆11，两个螺纹杆11相反的一侧均贯穿至箱体1的外侧，螺纹杆11的表面套设有螺纹套12，螺纹套12的底部活动连接有斜杆13，箱体1内腔的底部设置有活动板14，活动板14顶部的两侧均与斜杆13活动连接，活动板14底部的两侧均固定连接有推杆15，推杆15的底部贯穿至箱体1的底部，推杆15的表面且位于箱体1的内腔套设有第二弹簧16，箱体1的底部设置有支撑板17，支撑板17顶部的两侧均与推杆15固定连接，安装板10两侧的顶部均固定连接有滑杆18，滑杆18的表面套设有滑套19，滑套19的底部与螺纹套12固定连接，活动板14的两侧均固定连接有滑块20，箱体1内腔两侧的底部均开设有与滑块20配合使用的滑槽21，安装板10的两侧均与螺纹杆11通过轴承活动连接，两个螺纹杆11相反的一侧均固定连接有转盘，两个拉杆5相反的一侧均固定连接有拉环，支撑板17的底部固定连接有防滑垫22，箱体1底部的两侧均开设有与推杆15配合使用的开口，箱体1正表面的左侧通过合页活动连接有维修门，限位板3的底部固定连接有限位块，
挡板2顶部的两侧均开设有与限位块配合使用的限位槽，通过设置限位板3，能够防止拉杆5脱离箱体1的内腔，通过设置限位杆4，能够与安装块8和凹槽9配合对实验装置本体7进行固定，通过设置螺纹杆11，能够与螺纹套12和斜杆13配合调节活动板14的使用位置，通过设置支撑板17，能够与防滑垫22配合保持实验装置本体7的稳定性，通过设置滑杆18，能够与滑套19配合防止螺纹套12 发生旋转，通过设置活动板14，能够与推杆15配合调节实验装置本体7的使用高度，通过设置箱体1、挡板2、限位板3、限位杆4、拉杆5、第一弹簧 6、实验装置本体7、安装块8、凹槽9、安装板10、螺纹杆11、螺纹套12、斜杆13、活动板14、推杆15、第二弹簧16和支撑板17，解决了间隙流细胞力学生物学实验装置不具备调节功能的问题，该间隙流细胞力学生物学实验装置，具备调节功能的优点。
19.使用时，将箱体1放在讲台上，然后拉动拉杆5，拉杆5带动限位板3挤压第一弹簧6，第一弹簧6收缩，同时限位板3带动限位杆4移动，然后将安装块8插入箱体1的内腔，通过第一弹簧6复位限位板3，限位板3带动限位杆4延伸至凹槽9的内腔，对实验装置本体7进行固定，然后转动螺纹杆11，螺纹杆11与螺纹套12配合带动斜杆13挤压活动板14，活动板14带动推杆15 挤压第二弹簧16，第二弹簧16收缩，同时推杆15向下挤压支撑板17，通过螺纹杆11、螺纹套12、斜杆13、活动板14、推杆15和支撑板17配合能够调节实验装置本体7的使用高度。
20.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。