本发明属于中学化学技术领域，具体涉及一种中学化学实验教学用具存放输送系统。
背景技术：
中学化学教学过程中，利用实验可以拓宽学生的知识面，培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力。学生在进行中学化学实验时需要使用大量的实验器具，这些实验器具在储存时需要进行除尘处理，避免器具上的粉尘影响实验结果，导致实验失败。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种中学化学实验教学用具存放输送系统，以便更好地针对高中中学化学实验器具进行储存运输，改善了实验器具储存使用效果。
为了实现上述目的，本发明的技术方案如下。
一种中学化学实验教学用具存放输送系统，包括支撑模块，支撑模块上部连接有承载立柱，承载立柱上部连接有承载顶部模块，承载顶部模块下部设置有储存腔，储存腔下部左右两侧分别设置有左承载模块和右承载模块，左承载模块和右承载模块上部分别设置有左下承载板和右下承载板，左下承载板和右下承载板上部分别设置有左上承载板和右上承载板；承载顶部模块上部设置有风机模块，风机模块左右两侧分别连接有左出风动模块和右出风动模块，左出风动模块左侧和右出风动模块右侧分别连接有左出风腔和右出风腔，左出风腔右侧和右出风腔左侧均设置有多个出风孔；承载顶部模块上部左右两侧分别连接有左灯架和右灯架，左灯架左侧和右灯架右侧分别设置有左照明灯和右照明灯，左照明灯和右照明灯上部分别设置有左灯罩和右灯罩；支撑模块中间位置设置有除尘风机模块，除尘风机模块上部连接有进尘腔，进尘腔左右两侧均设置有多个进尘孔；左承载模块上部左侧和右承载模块上部右侧分别连接有左展示板和右展示板，支撑模块上设置有多个抽屉，抽屉下部均设置有展示卡。
进一步地，承载顶部模块左右两侧分别设置有左电源接口和右电源接口，左电源接口和右电源接口上设置有电源线分别与左照明灯和右照明灯相连接。
进一步地，左出风动模块和右出风动模块下部分别设置有左出风动模块支架和右出风动模块支架。
进一步地，左承载模块和右承载模块下部均连接有支座。
进一步地，支撑模块下部左右两侧均设置有滚轮。
进一步地，左下承载板和右下承载板下部均设置有多个悬挂环。
该发明的有益效果在于：该发明系统能有效地针对高中中学化学实验器具进行储存，方便除尘，改善实验器具储存效果，并方便悬挂储存，并便于移动输送使用，便于更好地开展实验。
具体实施方式
下面对本发明的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本发明。
本发明中的中学化学实验教学用具存放输送系统，包括支撑模块，支撑模块上部连接有承载立柱，承载立柱上部连接有承载顶部模块，承载顶部模块下部设置有储存腔，储存腔下部左右两侧分别设置有左承载模块和右承载模块，左承载模块和右承载模块上部分别设置有左下承载板和右下承载板，左下承载板和右下承载板上部分别设置有左上承载板和右上承载板；承载顶部模块上部设置有风机模块，风机模块左右两侧分别连接有左出风动模块和右出风动模块，左出风动模块左侧和右出风动模块右侧分别连接有左出风腔和右出风腔，左出风腔右侧和右出风腔左侧均设置有多个出风孔；承载顶部模块上部左右两侧分别连接有左灯架和右灯架，左灯架左侧和右灯架右侧分别设置有左照明灯和右照明灯，左照明灯和右照明灯上部分别设置有左灯罩和右灯罩；支撑模块中间位置设置有除尘风机模块，除尘风机模块上部连接有进尘腔，进尘腔左右两侧均设置有多个进尘孔；左承载模块上部左侧和右承载模块上部右侧分别连接有左展示板和右展示板，支撑模块上设置有多个抽屉，抽屉下部均设置有展示卡。承载顶部模块左右两侧分别设置有左电源接口和右电源接口，左电源接口和右电源接口上设置有电源线分别与左照明灯和右照明灯相连接。左出风动模块和右出风动模块下部分别设置有左出风动模块支架和右出风动模块支架。左承载模块和右承载模块下部均连接有支座。支撑模块下部左右两侧均设置有滚轮。左下承载板和右下承载板下部均设置有多个悬挂环。
该系统在具体实施时，将高中中学化学实验器具放置在储存腔内进行储存，左上承载板、右上承载板、左下承载板和右下承载板将储存腔分隔成多个空间，使储存腔内能储存更多的高中中学化学实验器具，同时部分实验器具可以利用悬挂环进行悬挂储存。在除尘风机模块的作用下，储存腔内的粉尘从进尘孔被吸入进尘腔，粉尘再进入除尘风机模块内进行收集，从而完成对实验器具的除尘处理，避免粉尘影响实验的结果。利用左展示板和右展示板对实验器具的相关信息进行说明，使学生进行实验时能正确拿取对应的实验器具。当外部环境光线较差时，左电源接口和右电源接口接通外部电源，利用左照明灯和右照明灯进行照明，使学生能正常观看左展示板和右展示板上的内容。在风机模块的作用下，风从左出风动模块和右出风动模块进入左出风腔和右出风腔，风再从出风孔吹出，将左展示板和右展示板上的粉尘吹落，使左展示板和右展示板保持干净。抽屉内储存有工具，学生需要时可以方便地拿取。利用展示卡对抽屉内储存的工具进行说明，使学生使用完后能正确存放，避免工具相互混淆。