一种高中化学教学教具清洗装置的制作方法

本实用新型涉及化学教学教具清洗技术领域，具体为一种高中化学教学教具清洗装置。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，在化学实验室中有许多教学用具，而这些教学教具种类繁多，在使用过后需要对教具进行清洗；

目前常用的高中化学教学教具清洗装置不仅不便于将试管中的水分沥出，而且不能够对不同直径的试管进行固定，从而不便于对试管进行清洗，因此，我们提出一种高中化学教学教具清洗装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中化学教学教具清洗装置，以解决上述背景技术提出的目前常用的高中化学教学教具清洗装置不仅不便于将试管中的水分沥出，而且不能够对不同直径的试管进行固定，从而不便于对试管进行清洗的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中化学教学教具清洗装置，包括清洗箱、毛刷和转杆，所述清洗箱的顶部中间位置卡合安装有顶盖，且顶盖的底面等间距焊接安装有电动伸缩杆，所述毛刷贯穿安装在电动伸缩杆的末端位置，且毛刷和电动伸缩杆之间安装有横杆，所述转杆贯穿安装在清洗箱的左端位置，且转杆的底部焊接安装有第一竖杆，所述第一竖杆的末端贯穿安装有第二竖杆，且第一竖杆和第二竖杆的外表面均贯穿安装有限位杆，所述转杆的下方位置安装有固定块，且固定块焊接安装在清洗箱的左侧位置，所述转杆的右侧连接有承载板，且承载板的上表面均匀开设有限位槽，所述限位槽的内部连接有弹簧，且弹簧的内侧连接有夹块，所述夹块的内侧紧密贴合有试管。

优选的，所述毛刷通过电动伸缩杆在试管的上方构成升降结构，且毛刷通过横杆与电动伸缩杆之间构成拆卸结构。

优选的，所述第一竖杆和第二竖杆之间构成伸缩结构，且第一竖杆和第二竖杆的长度之和大于固定块的厚度。

优选的，所述固定块为中空结构，且该中空结构的中心线与第一竖杆和第二竖杆的中心线均相互重合。

优选的，所述承载板通过转杆在清洗箱的内部构成转动结构，且转杆的竖截面呈“T”形结构。

优选的，所述夹块在限位槽中构成左右滑动结构，且夹块的横截面为曲面，并且夹块单体之间构成圆形结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高中化学教学教具清洗装置不仅便于将试管中的水分沥出，而且能够使得该装置对不同直径的试管进行固定，从而便于对试管进行清洗；

1.通过承载板与转杆之间的固定连接，用手转动转杆，使得承载板转动，从而便于将试管中的水分沥出；

2.通过弹簧的压缩作用，能够使得夹块和试管紧密贴合，且能够使得该装置对不同直径的试管进行固定，从而便于对试管进行清洗；

3.过电动伸缩杆带动毛刷在试管的内部上下移动，从而对试管内壁的污渍进行擦拭，毛刷通过横杆与电动伸缩杆之间构成拆卸结构，便于对毛刷进行更换。

附图说明

图1为本实用新型正面剖切结构示意图；

图2为本实用新型工作状态结构示意图；

图3为本实用新型承载板俯视结构示意图；

图4为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、清洗箱；2、顶盖；3、电动伸缩杆；4、毛刷；5、横杆；6、转杆；7、第一竖杆；8、第二竖杆；9、限位杆；10、固定块；11、承载板；12、限位槽；13、弹簧；14、夹块；15、试管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中化学教学教具清洗装置，包括清洗箱1、顶盖2、电动伸缩杆3、毛刷4、横杆5、转杆6、第一竖杆7、第二竖杆8、限位杆9、固定块10、承载板11、限位槽12、弹簧13、夹块14和试管15，清洗箱1的顶部中间位置卡合安装有顶盖2，且顶盖2的底面等间距焊接安装有电动伸缩杆3，毛刷4贯穿安装在电动伸缩杆3的末端位置，且毛刷4和电动伸缩杆3之间安装有横杆5，通过毛刷4的移动便于对试管15进行擦拭，转杆6贯穿安装在清洗箱1的左端位置，且转杆6的底部焊接安装有第一竖杆7，第一竖杆7和第二竖杆8之间构成伸缩结构，且第一竖杆7和第二竖杆8的长度之和大于固定块10的厚度，通过第一竖杆7和第二竖杆8的伸缩便于将转杆6固定，第一竖杆7的末端贯穿安装有第二竖杆8，且第一竖杆7和第二竖杆8的外表面均贯穿安装有限位杆9，转杆6的下方位置安装有固定块10，且固定块10焊接安装在清洗箱1的左侧位置，固定块10为中空结构，且该中空结构的中心线与第一竖杆7和第二竖杆8的中心线均相互重合，便于将第二竖杆8插在固定块10中，转杆6的右侧连接有承载板11，且承载板11的上表面均匀开设有限位槽12，限位槽12的内部连接有弹簧13，且弹簧13的内侧连接有夹块14，夹块14的内侧紧密贴合有试管15。

如图1中承载板11通过转杆6在清洗箱1的内部构成转动结构，且转杆6的竖截面呈“T”形结构，通过转杆6的转动带动承载板11转动。

如图1中夹块14在限位槽12中构成左右滑动结构，且夹块14的横截面为曲面，并且夹块14单体之间构成圆形结构，便于对试管15进行固定。

工作原理：在使用该高中化学教学教具清洗装置时，将试管15放置在夹块14的单体之间，通过弹簧13的压缩作用，能够使得夹块14和试管15紧密贴合，且能够使得该装置对不同直径的试管15进行固定，将第二竖杆8从第一竖杆7中抽出，使得第一竖杆7插入到固定块10的中空结构内部，并通过限位杆9进行固定，从而对转杆6和承载板11进行固定，向清洗箱1的内部注入清洗对试管15进行冲洗，将顶盖2卡合在清洗箱1的上方位置，通过电动伸缩杆3带动毛刷4在试管15的内部上下移动，从而对试管15内壁的污渍进行擦拭，毛刷4通过横杆5与电动伸缩杆3之间构成拆卸结构，便于对毛刷4进行更换，清洗完毕后，将顶盖2取下，用手转动转杆6，使得承载板11转动，从而便于将试管15中的水分沥出，这就是该高中化学教学教具清洗装置的整个工作过程，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。