一种化学实验教学专用仪器箱的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，具体涉及一种化学实验教学专用仪器箱。

背景技术：

随着社会生活的科技化和经济的全球化，使化学实验的重要性日益突出，化学实验作为最重要的科技突破载体之一，已成为科技生活各个领域中使用最广泛的内容，许多国家在基础教育发展战略中，都把化学实验工作作为学生素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位，随着中国逐渐走进科技创新化，使用化学应用的范围也越来越广，现在在工厂实践开发中许多地方都用的到化学实验，由于化学实验存在危险性，对实验者构成威胁，特别是学生在做实验时，要保证安全性，对于老师在教学中，需要将实验仪器进行整理，便于实验操作，而化学实验中有很多实验需要加热和搅拌，因此，设计一款安全的能够满足化学实验需求的仪器箱显得尤为重要。

技术实现要素：

解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种化学实验教学专用仪器箱，解决了化学实验仪器的放置管理和安全性问题，能够保障学生在老师在场监管的情况下完成实验，且满足多种化学实验需求。

技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：

一种化学实验教学专用仪器箱，包括箱体和箱盖，所述箱体内设置桶槽、收放槽、阶梯形槽、直管槽和弯管槽，所述桶槽内设置反应桶，所述反应桶底部设置温度传感器，所述反应桶与所述桶槽内壁之间设置电热丝；所述收放槽内表面设置活性炭填充层；所述阶梯形槽内设置密封塞，所述密封塞中心线上设置管孔；所述箱盖内表面设置显示器、透明卡袋和搅拌棒槽；所述显示器两侧设置温度设定按钮，所述温度传感器连接微处理器，所述微处理器连接显示器、所述温度设定按钮和控制模块，所述控制模块连接所述电热丝；所述箱盖后端下边缘与所述箱体通过铰链连接、前端下边缘与所述箱体通过锁环和机械锁连接。

更进一步地，所述密封塞为上端横截面积大于下端横截面积阶梯形圆柱体结构，所述密封塞的结构尺寸与所述反应桶上端开口处的结构尺寸相匹配，所述阶梯形槽的结构尺寸与所述密封塞的结构尺寸相匹配。

更进一步地，所述直管槽内设置玻璃直管，所述弯管槽内设置玻璃弯管；所述透明卡袋内设置实验操作说明卡，所述搅拌槽内设置搅拌棒。

更进一步地，所述玻璃直管、所述玻璃弯管的外径与所述管孔的内径相等。

更进一步地，所述搅拌棒槽左右侧边一一对应设置尼龙搭扣的绒面带和刺面带。

更进一步地，所述密封塞为具有弹性的软木塞或橡胶塞。

有益效果

本发明提供了一种化学实验教学专用仪器箱，与现有公知技术相比，本发明的具有如下有益效果：

1、能够满足多种化学实验需求，仪器箱内便可进行溶合、搅拌、加热，为化学实验提供所需的实验条件，利于学生完成化学实验。

2、安全性强，以往学生进行化学实验加热都是用酒精炉加热，存在一定的安全隐患，而本仪器箱内通过设定加热温度即可创造加热条件，安全稳定。

3、能够很好的保存化学实验中需要用到的颗粒或粉状反应原料。

4、带有机械锁，便于老师管理仪器箱，以免学生在无老师在场的情况下误操作，造成危险。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的正视结构示意图；

图2为本发明的箱盖打开后的内部俯视结构示意；

图3为本发明的密封塞的正视结构示意图；

图4为本发明的电性连接示意图；

图中的标号分别代表：1-箱体；2-箱盖；3-收放槽；4-直管槽；5-弯管槽；6-反应桶；7-温度传感器；8-电热丝；9-活性炭填充层；10-密封塞；11-管孔；12-显示器；13-透明卡袋；14-搅拌棒槽；15-温度设定按钮；16-锁环；17-机械锁；18-尼龙搭扣。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例：

本实施例的一种化学实验教学专用仪器箱，包括箱体1和箱盖2，箱体1内设置桶槽、收放槽3、阶梯形槽、直管槽4和弯管槽5，桶槽内设置反应桶6，反应桶6底部设置温度传感器7，反应桶6与桶槽内壁之间设置电热丝8；收放槽3内表面设置活性炭填充层9；阶梯形槽内设置密封塞10，密封塞10中心线上设置管孔11；箱盖2内表面设置显示器12、透明卡袋13和搅拌棒槽14；显示器12两侧设置温度设定按钮15，温度传感器7连接微处理器，微处理器连接显示器12、温度设定按钮15和控制模块，控制模块连接电热丝8；箱盖2后端下边缘与箱体1通过铰链连接、前端下边缘与箱体1通过锁环16和机械锁17连接；密封塞10为上端横截面积大于下端横截面积阶梯形圆柱体结构，密封塞10的结构尺寸与反应桶6上端开口处的结构尺寸相匹配，阶梯形槽的结构尺寸与密封塞10的结构尺寸相匹配；直管槽4内设置玻璃直管，弯管槽5内设置玻璃弯管；透明卡袋13内设置实验操作说明卡，搅拌槽内设置搅拌棒；玻璃直管、玻璃弯管的外径与管孔11的内径相等；搅拌棒槽14左右侧边一一对应设置尼龙搭扣18的绒面带和刺面带；密封塞10为具有弹性的软木塞或橡胶塞。

使用时，根据实验要求选择玻璃直管或玻璃弯管，将其一端旋进密封塞10上的管孔11内，反应桶6内放上相应的反应物后，再迅速将密封塞10紧紧塞在反应桶6口上进行密封，便可进行收集实验产物或记录实验现象。

若需加热，通过温度设定按钮15设定加热温度，微处理器处理温度设定按钮15的输入信号通过控制模块控制电热丝8进行加热，同时温度传感器7进行温度监测。显示器12功能够显示设定温度值和当下温度值。

实验操作说明卡放在透明卡袋13，便于实验者对照实验操作说明内容进行实验，减轻了化学实验老师的教学负担。

不使用时，将箱体1和箱盖2内的仪器清洗干净后归零、收纳好，锁上机械锁17即可安全保存。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。