1.本实用新型涉及一种教学实验台，尤其涉及一种多功能高中物理教学实验台。
背景技术：
2.高中物理教学实验台，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。
3.目前公开了公开号为cn212632754u的一种中学物理教学实验台，包括底座，所述底座的顶端中部固定安装有安装座，所述安装座的顶端活动安装有安装柱，所述安装柱的顶端固定安装有工作台，所述工作台的顶端中部固定安装有放置座，所述放置座的两侧均设置有工具盒，所述工具盒固定安装于工作台的顶端，所述底座与工作台之间设置有伸缩柱，所述伸缩柱的一端与底座固定连接，所述伸缩柱的另一端与工作台固定连接。本实用新型结构设计合理，通过设置安装座、调节板以及安装座内部的结构，使得通过踩压调节板即可完成对工作台的调节，具备调节方便等优点，解决了上述技术问题。虽然上述专利能够具备调节方便等优点，解决了上述技术问题，但现有技术基础上的高中物理教学实验台结构过于简单，使得功能性方面也需要进一步强化改善，且同时不能够很好的满足现有高中学生的实验情况。
4.因此，在现有的技术基础上需设计一种能够有效的监督学生而且能够方便老师放置实验教具的多功能高中物理教学实验台。
技术实现要素：
5.为了克服对多功能高中物理教学实验台进行使用时，现有技术基础上的高中物理教学实验台结构过于简单，使得功能性方面也需要进一步强化改善，且同时不能够很好的满足现有高中学生的实验情况的缺点，本实用新型的技术问题是：提供一种能够有效的监督学生而且能够方便老师放置实验教具的多功能高中物理教学实验台。
6.本实用新型的技术实施方案为：一种多功能高中物理教学实验台，包括有底板、支撑台、防护板、放置框、抽屉、防护机构和升降机构，底板的顶部设有支撑台，支撑台顶部设有防护板，且支撑台内部的前侧安装有放置框，放置框内部的前侧滑动式地设有七个抽屉，支撑台前侧的左右两端设有防护机构，且支撑台内部的上侧安装有升降机构。
7.更为优选的是，防护机构包括有转轴、传动板、扭力弹簧、拉块和复位弹簧，支撑台前侧与底板上部之间的左右两侧均设有转轴，两个转轴位于放置框前部的左右两侧，且两个转轴上均铰接连接有传动板，两个传动板位于支撑台前侧与底板上部的左右两端滑动配合，且同时两个传动板位于抽屉的前侧，两个转轴上下两端的外侧均套有两个扭力弹簧，上侧扭力弹簧的两端分别连接在支撑台与传动板上，且同时下侧扭力弹簧的两端分别连接在底板与传动板上，支撑台内上部的前侧滑动式地设有拉块，拉块位于两个传动板内部之间的上部卡接配合，两个拉块后侧上部的外侧套有复位弹簧，复位弹簧位于支撑台的内部，且复位弹簧的两端分别连接在拉块与支撑台上。
8.更为优选的是，升降机构包括有升降台、连接板和气缸，支撑台内部后侧的中部设有连接板，连接板的前侧安装有气缸，气缸位于放置框的后侧，且气缸的活塞杆连接有升降台，升降台位于防护板的上部滑动配合。
9.更为优选的是，还包括有调节机构，调节机构包括有支撑架、水平仪、螺栓和支撑盘，底板后侧与左右两侧均设有支撑架，三个支撑架的中部均安装有水平仪，水平仪用于测量地面是否平整，三个水平仪位于底板的左右两侧与后部，底板的左右两侧均通过螺纹连接有两个螺栓，四个螺栓的底部均设有支撑盘。
10.更为优选的是，还包括有防尘机构，防尘机构包括有支撑板、转动轴和防尘盖，底板的左右两侧均设有支撑板，两侧支撑板上部互相靠近的一侧均转动式地设有转动轴，两个转动轴互相靠近的一侧均连接有防尘盖，两个防尘盖位于防护板上部卡接配合。
11.更为优选的是，底板的底部设有防滑胶套。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下优点：1、手动对拉块向上拉动，随之复位弹簧被压缩，且转轴上扭力弹簧的初始状态为形变状态，然后当拉块向上拉动到一定程度时，使得拉块将与两个传动板不接触等，便可方便的对多功能高中物理教学实验台进行使用，在一定程度上给人们提供了便利。
13.2、通过对该装置搬放到指定位置时，随之支撑盘将于地面接触，且当支撑盘与地面接触不平衡时，人们便可肉眼观看支撑架上的水平仪等，人们只需重复以上操作，便可方便的知晓该装置放置的地面是否平整，做运动程度上给人们提供了便利。
附图说明
14.图1为本实用新型的立体结构示意图。
15.图2为本实用新型的使用状态立体结构示意图。
16.图3为本实用新型的防护机构立体结构示意图。
17.图4为本实用新型的防护机构局部剖视图。
18.图5为本实用新型的升降机构立体结构示意图。
19.图6为本实用新型的升降机构局部剖视图。
20.图7为本实用新型的调节机构立体结构示意图。
21.图8为本实用新型的防尘机构立体结构示意图。
22.图9为本实用新型的调节机构局部剖视图。
23.图中附图标记的含义：1、底板，2、支撑台，3、防护板，4、放置框，5、抽屉，6、防护机构，60、转轴，61、传动板，62、扭力弹簧，63、拉块，64、复位弹簧，7、升降机构，70、升降台，71、连接板，72、气缸，8、调节机构，80、支撑架，81、水平仪，82、螺栓，83、支撑盘，9、防尘机构，90、支撑板，91、转动轴，92、防尘盖。
具体实施方式
24.下面将对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.实施例1
26.一种多功能高中物理教学实验台，现参照图1至图9，包括有底板1、支撑台2、防护板3、放置框4、抽屉5、防护机构6和升降机构7，底板1的底部设有防滑胶套，不易打滑，底板1的顶部焊接有支撑台2，支撑台2顶部焊接有防护板3，且支撑台2内部的前侧焊接有放置框4，放置框4内部的前侧滑动式地设有七个抽屉5，支撑台2前侧的左右两端设有防护机构6，且支撑台2内部的上侧安装有升降机构7。
27.防护机构6包括有转轴60、传动板61、扭力弹簧62、拉块63和复位弹簧64，支撑台2前侧与底板1上部之间的左右两侧均焊接有转轴60，两个转轴60位于放置框4前部的左右两侧，且两个转轴60上均铰接连接有传动板61，两个传动板61位于支撑台2前侧与底板1上部的左右两端滑动配合，且同时两个传动板61位于抽屉5的前侧，两个转轴60上下两端的外侧均套有两个扭力弹簧62，上侧扭力弹簧62的两端分别连接在支撑台2与传动板61上，且同时下侧扭力弹簧62的两端分别连接在底板1与传动板61上，支撑台2内上部的前侧滑动式地设有拉块63，拉块63位于两个传动板61内部之间的上部卡接配合，两个拉块63后侧上部的外侧套有复位弹簧64，复位弹簧64位于支撑台2的内部，且复位弹簧64的两端分别连接在拉块63与支撑台2上。
28.升降机构7包括有升降台70、连接板71和气缸72，支撑台2内部后侧的中部焊接有连接板71，连接板71的前侧焊接有气缸72，气缸72位于放置框4的后侧，且气缸72的活塞杆连接有升降台70，升降台70位于防护板3的上部滑动配合。
29.当人们对多功能高中物理教学实验台进行使用时，先手动对拉块63向上拉动，随之复位弹簧64被压缩，且转轴60上扭力弹簧62的初始状态为形变状态，然后当拉块63向上拉动到一定程度时，使得拉块63将与两个传动板61不接触，随之扭力弹簧62将停止形变，便可在扭力弹簧62的复位作用下，同时带动两个传动板61进外侧翻转打开，当两个传动板61向外侧翻转到一定程度时，使得两个传动板61将同时不对抽屉5进行挡住，如此，当抽屉5不被挡住时，便可同时拉动七个抽屉5沿着放置框4向外侧拉动，然后当七个抽屉5同时向外侧拉动到一定程度时，便可停止对七个抽屉5向外拉动，随之抽屉5将不对放置框4挡住，便可分别在七个抽屉5里放置一下实验用具进行备用，且当把适量的实验用具放置好后，便可同时对推动七个抽屉5沿着放置框4向后复位，且当七个抽屉5复位完毕后，随之同时手动对两个传动板61进行反向推动复位，使得扭力弹簧62进行变形，当对两个传动板61反向推动复位完毕后，便可松开拉块63，使得拉块63停止对复位弹簧64进行压缩，随之将在复位弹簧64的复位作用下，带动拉块63沿着支撑台2向下复位，且拉块63在向下复位的过程中，将于两个传动板61接触，且在接触阶段中，拉块63将持续沿着支撑台2向下复位，且当拉块63复位完毕后，随之拉块63将对两个传动板61进行卡接，如此两个传动板61将对抽屉5进行挡住，然后学生便可在升降台70上进行做实验，且当学生做完实验的同时，为了方便老师进行查看，便可启动连接板71上的气缸72，随之气缸72的活塞杆将带动升降台70向上移动，且升降台70将同时带动学生做好的实验沿着防护板3一起向上移动，当升降台70带动学生做好的实验向上移动到一定程度时，随之便可方便老师对学生做的实验进行观看，且当老师对其观看完毕后，使得气缸72的活塞杆将带动升降台70沿着防护板3向下移动复位，且同时升降台70上地实验将一起向下复位，当升降台70带着实验向下复位完毕后，使得升降台70将于支撑台2接触，随之便可关闭气缸72，如此，人们只需重复以上操作，便可方便的对多功能高
中物理教学实验台进行使用，在一定程度上给人们提供了便利。
30.实施例2
31.在实施例1的基础之上，现参照图1、图2和图7，还包括有调节机构8，调节机构8包括有支撑架80、水平仪81、螺栓82和支撑盘83，底板1后侧与左右两侧均焊接有支撑架80，三个支撑架80的中部均安装有水平仪81，三个水平仪81位于底板1的左右两侧与后部，底板1的左右两侧均通过螺纹连接有两个螺栓82，四个螺栓82的底部均焊接有支撑盘83。
32.当对该装置搬放到指定位置时，随之支撑盘83将与地面接触，且当支撑盘83与地面接触不平衡时，人们便可用肉眼观看支撑架80上的水平仪81，便可知晓地面是否平整，且当地面不平整时，随之水平仪81里的液体将会向低处倾斜，如此，便可通过水平仪81内部液体的倾斜度，对螺栓82进行转动，随之便可对升降台70的高度进行调整，当对其调整完毕后，便可松开螺栓82，使得螺栓82将停止对支撑盘83的高度进行调节，且对支撑盘83的高度调节好后，随之水平仪81内部的液体将不会进行倾斜，然后当对其使用完毕后，便可手动对螺栓82进行反转复位，且同时螺栓82将同时带动支撑盘83进行反转向上复位，如此，当螺栓82带动支撑盘83反转向上复位完毕后，人们只需重复以上操作，便可方便的知晓该装置放置的地面是否平整，在一定程度上给人们提供了便利。
33.实施例3
34.在实施例2的基础之上，现参照图1、图2、图8和图9，还包括有防尘机构9，防尘机构9包括有支撑板90、转动轴91和防尘盖92，底板1的左右两侧均设有支撑板90，两侧支撑板90上部互相靠近的一侧均转动式地设有转动轴91，两个转动轴91互相靠近的一侧均连接有防尘盖92，两个防尘盖92位于防护板3上部卡接配合。
35.当学生需要在升降台70上做实验时，便可同时对两个防尘盖92进行互相远离的一侧翻转，随之将带动两个转动轴91一起进行旋转，且当两个防尘盖92进行互相远离的一侧翻转到一定程度时，使得两个防尘盖92将不对升降台70进行挡住，如此，学生便可升降台70上进行做实验，且当对其使用完毕后，便可手动对两个防尘盖92进行互相靠近的一侧翻转复位，使得两个防尘盖92将与升降台70接触，且在接触过程中，两个防尘盖92将持续进行互相靠近的一侧复位，当两个防尘盖92复位完毕后，使得两个防尘盖92将对升降台70进行挡住，如此，人们只需重复以上操作，便可防止升降台70上布满灰尘，在一定程度上给人们提供了便利。
36.以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。