本发明涉及学习用具技术领域，具体为一种学生用多功能课堂记录装置。
背景技术：
笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。
但是，传统的课堂记录装置在使用过程中存在一些弊端，比如：
以往，学生在课堂上对知识点的记录大多直接使用书写笔进行书写记录，但是由于书写速度较慢，一些重要知识点无法被完全记录，课后又不知该从何问起，导致学生学习成绩难以得到提升，现有的摄像机在对课堂进行记录的时候操作较为费事，容易导致学生玩物丧志不能专心听讲。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种学生用多功能课堂记录装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用多功能课堂记录装置，包括摄像头、摄像支撑杆、书写底板和夹书板，所述书写底板一侧面一端固定焊接有第一转动座,所述摄像支撑杆一端固定设置有转动端，所述摄像支撑杆通过转动端与第一转动座转动连接，所述摄像支撑杆远离转动端一端固定设置有摄像头安装槽，所述摄像头安装槽内部固定焊接有转轴，所述摄像头安装槽通过转轴转动安装有摄像头，所述摄像支撑杆靠近书写底板一侧面中部通过螺丝钉固定安装有控制面板；所述书写底板内部固定安装有二次电池，所述二次电池与控制面板电性连接，所述控制面板与摄像头电性连接。
进一步的，所述书写底板上表面固定贴合有橡胶垫层。
进一步的，所述控制面板一侧面固定安装有触摸显示器。
进一步的，所述书写底板位于第一转动座所在一侧面均匀固定焊接有第二转动座，所述夹书板一侧边固定焊接有转动卡，所述夹书板通过转动卡与第二转动座转动连接；所述夹书板靠近书写底板一侧面固定钉装有固定片，所述夹书板一侧面通过固定片固定钉装有夹书绷带。
进一步的，所述夹书绷带与书本相配合。
进一步的，所述书写底板中心内部固定开设有支撑杆槽，所述支撑杆槽两侧内壁固定开设有滑槽，所述支撑杆槽内部活动插接有头部支撑杆，所述头部支撑杆位于书写底板内部一端内部固定插接有滑杆，所述头部支撑杆通过滑杆与滑槽滑动连接，所述头部支撑杆远离滑杆一端固定焊接有托架。
进一步的，所述书写底板位于支撑杆槽外部一端固定焊接有转动套，所述转动套内部转动安装有卡杆。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
通过在书写底板一侧转动安装有摄像支撑杆，所述摄像支撑杆远离书写底板一端转动安装有摄像头，使用者能够在上课的时候通过转动摄像支撑杆与摄像头，调整摄像头对课堂进行录制，并且在课后通过触摸显示器对课堂内容进行回放，使使用者能够将课堂上的知识点进行反复学习，便于提高学习效率，同时书写底板能够供使用者在不同环境下进行书写笔记，便于学习。
附图说明
图1为本发明展开主视结构示意图；
图2为本发明闭合俯视结构示意图；
图3为本发明闭合侧视结构示意图；
图4为本发明闭合剖视结构示意图。
图1-4中：1-摄像头；2-转轴；3-摄像头安装槽；4-控制面板；5-摄像支撑杆；6-托架；7-支撑杆槽；8-书写底板；9-固定片；10-夹书绷带；11-夹书板；12-第一转动座；13-第二转动座；14-转动卡；15-转动端；16-滑槽；17-滑杆；18-头部支撑杆；19-转动套；20-卡杆；21-橡胶垫层；22-二次电池。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种学生用多功能课堂记录装置，包括摄像头1、摄像支撑杆5、书写底板8和夹书板11，所述书写底板8一侧面一端固定焊接有第一转动座12,所述摄像支撑杆5一端固定设置有转动端15，所述摄像支撑杆5通过转动端15与第一转动座12转动连接，所述摄像支撑杆5远离转动端15一端固定设置有摄像头安装槽3，所述摄像头安装槽3内部固定焊接有转轴2，所述摄像头安装槽3通过转轴2转动安装有摄像头1，所述摄像支撑杆5靠近书写底板8一侧面中部通过螺丝钉固定安装有控制面板4；所述书写底板8内部固定安装有二次电池22，所述二次电池22与控制面板4电性连接，所述控制面板4与摄像头1电性连接。
通过所述书写底板8上表面固定贴合有橡胶垫层21，能够提高使用者的书写质量，使使用者有较好的书写体验，通过所述控制面板4一侧面固定安装有触摸显示器，便于使用者通过触摸显示器回放课堂录制视频，通过所述书写底板8位于第一转动座12所在一侧面均匀固定焊接有第二转动座13，所述夹书板11一侧边固定焊接有转动卡14，所述夹书板11通过转动卡14与第二转动座13转动连接；所述夹书板11靠近书写底板8一侧面固定钉装有固定片9，所述夹书板11一侧面通过固定片9固定钉装有夹书绷带10，所述夹书绷带10与书本相配合，便于使用者将书本通过夹书绷带10夹持在夹书板11上，通过所述书写底板8中心内部固定开设有支撑杆槽7，所述支撑杆槽7两侧内壁固定开设有滑槽16，所述支撑杆槽7内部活动插接有头部支撑杆18，所述头部支撑杆18位于书写底板8内部一端内部固定插接有滑杆17，所述头部支撑杆18通过滑杆17与滑槽16滑动连接，所述头部支撑杆18远离滑杆17一端固定焊接有托架6，以及所述书写底板8位于支撑杆槽7外部一端固定焊接有转动套19，所述转动套19内部转动安装有卡杆20，便于使用者将托架6从支撑杆槽7中拉出，利用头部支撑杆18支撑起托架6，实现对使用者坐姿的定位，防止使用者错误的坐姿导致脊椎骨变形。
工作原理：使用时，将书写底板8放置在适当地方，通过转动摄像支撑杆5与摄像头1，调整摄像头1对课堂进行录制，并且在课后通过触摸显示器对课堂内容进行回放，使使用者能够将课堂上的知识点进行反复学习，便于提高学习效率，同时书写底板8能够供使用者在不同环境下进行书写笔记，还能利用夹书绷带10将课本夹持在夹书板11上进行配合学习使用，为了防止使用者在学习的时候坐姿不标准，能够将托架6从支撑杆槽7中拉出，并转动卡杆20卡住头部支撑杆18，使头部支撑杆18与托架6能够对使用者头部托起，使使用者头部与笔记本保持一定距离。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。。