本实用新型涉及电子教学板工程应用技术领域，具体为一种电子教学板。
背景技术：
现有的电子教学板在使用过程中，不便于移动，只能固定到一个地方，有局限性，而且现有的电子教学板不能够转动角度，在教室总会存在着有一个方向的学生反光，看不清电子教学板上的内容，对教学造成一定的影响，所以这里设计生产一种电子教学板。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种电子教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子教学板，包括教学板主体，所述教学板主体的四个侧面均固定安装有保护壳，所述保护壳的两侧中部位置通过转轴转动连接有固定架，所述固定架的底端固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底端固定连接有万向轮，所述固定架的左右两内侧面均开设有滑槽，所述固定架的内腔固定连接有齿槽，所述齿槽位于滑槽的内腔，所述保护壳的左右两端面的底侧通过转轴转动连接有连接杆，所述连接杆的底端左侧面通过转轴转动连接有滑块，所述滑块的前后方向开设有通孔，所述通孔的内腔转动连接有转动轴，所述转动轴贯穿固定架和滑块的前后面，所述转动轴的左端固定连接有卡板，所述转动轴的前端固定连接有把手。
优选的，所述支撑腿位于固定架的底端的左右两侧，且与固定架垂直设置。
优选的，所述固定架设置为U形。
优选的，所述万向轮设置有四组，且分别位于固定架的前后两侧。
优选的，所述齿槽设置有若干个，且上下方向间隔均匀排布。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型为一种电子教学板，便于移动和转动一个方向的角度，避免了学生看不清电子教学板上的内容，教学质量也会提高，通过设置有万向轮，可以将电子教学板整体移动一个方向的角度，避免了学生看不清电子教学板上的内容，保证学生学习质量，通过设置有连接杆和把手，便于将电子教学板前后转动，适合不同距离学生的学习，通过设置有齿槽和卡板，便于将电子教学板固定到一定的角度。
附图说明
图1为本实用新型主体结构示意图；
图2为本实用新型图1中A处的结构示意图；
图3为本实用新型固定架剖视图；
图4为本实用新型卡板结构示意图。
图中：1保护壳、2教学板主体、3固定架、4支撑腿、5万向轮、6滑块、7转动轴、8把手、9滑槽、10连接杆、11齿槽、12卡板、13通孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或者位置关系为基于附图所示的方位或者位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或者暗示所指的装置或者元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。此外，“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或者暗示相对重要性。
本实用的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用中的具体含义。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种电子教学板，包括教学板主体2，所述教学板主体2的四个侧面均固定安装有保护壳1，所述保护壳1的两侧中部位置通过转轴转动连接有固定架3，所述固定架3设置为U形，所述固定架3的底端固定连接有支撑腿4，所述支撑腿4位于固定架3的底端的左右两侧，且与固定架3垂直设置，所述支撑腿4的底端固定连接有万向轮5，通过设置有万向轮5，可以将电子教学板整体移动一个方向的角度，避免了学生看不清电子教学板上的内容，保证学生学习质量，所述万向轮5设置有四组，且分别位于固定架3的前后两侧，所述固定架3的左右两内侧面均开设有滑槽9，所述固定架3的内腔固定连接有齿槽11，所述齿槽11设置有若干个，且上下方向间隔均匀排布，所述齿槽11位于滑槽9的内腔，所述保护壳1的左右两端面的底侧通过转轴转动连接有连接杆10，所述连接杆10的底端左侧面通过转轴转动连接有滑块6，所述滑块6的前后方向开设有通孔13，所述通孔13的内腔转动连接有转动轴7，所述转动轴7贯穿固定架3和滑块6的前后面，所述转动轴7的左端固定连接有卡板12，通过设置有齿槽11和卡板12，便于将电子教学板固定到一定的角度，所述转动轴7的前端固定连接有把手8，通过设置有连接杆10和把手8，便于将电子教学板前后转动，适合不同距离学生的学习。
工作原理：当电子教学板反光时，将教学板主体2下部的支撑腿4的一边前后方向通过万向轮5移动一个方向，避免了反光造成学生看不清教学板主体2上的内容，需要调整教学板主体2的倾斜角度时，通过转轴转动，连接杆10的支撑，将教学板主体2固定到一定的倾斜角度，滑块6向上运动到需要的高度时停止，卡板12会与齿槽11卡接，需要向下运动时，转动把手8，卡板12与齿槽11脱离，滑块6向下运动，反向转动把手8，卡板12与齿槽11重新卡接，将教学板主体2固定到需要的倾斜角度。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。