一种教学用可调节式投影仪的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教学用可调节式投影仪。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大,并将其投影到影屏上的光学仪器。它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状及观察零件表面。

现有的投影仪在使用时，由于教学过程中，由于科时不同，教室里阳光的照射角度不同，所以需要根据光照角度对投影仪进行角度调节，防止投影过程发生反光现象，影响投影仪的正常投影操作，然而现有的投影仪不方便进行角度调节，从而影响投影仪在教学中的使用。

技术实现要素：

在本实用新型的目的在于提供一种教学用可调节式投影仪，具备便于角度调节的优点，解决了现有投影仪不方便进行角度调节影响投影仪在教学中使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用可调节式投影仪，包括稳固支架，所述稳固支架的顶部活动安装有活动支撑座，所述活动支撑座的顶部活动连接有承重架，所述承重架的顶部活动安装有连接底杆，所述连接底杆的顶部固定安装有投影设备，所述活动支撑座的顶部固定连接有螺杆，所述承重架的内部开设有收缩内腔，所述承重架的底部开设有延伸开口，所述收缩内腔通过延伸开口与承重架的外侧相连通，所述螺杆的顶端通过延伸开口延伸至收缩内腔的内部，所述螺杆位于收缩内腔内部的一端固定连接有限制挡板，所述螺杆位于承重架外部的外表面螺纹套接有活动套，所述活动套的顶端与承重架的底部相接触，所述承重架的顶部开设有活动室，所述连接底杆的底端延伸至活动室的内部，所述连接底杆的内部固定安装有角度调节杆，所述角度调节杆的右端贯穿承重架延伸至承重架的外侧且固定连接有控制把手，所述承重架的右侧面开设有与角度调节杆相适配的螺纹孔，且角度调节杆通过螺纹孔与承重架螺纹连接。

优选的，所述承重架的背面开设有调节开口，所述调节开口与活动室相连通，所述调节开口的宽度值大于连接底杆的宽度值。

优选的，所述限制挡板的宽度值大于延伸开口的宽度值，所述活动套的宽度值大于延伸开口的宽度值。

优选的，所述稳固支架的内部开设有第一齿轮腔，且第一齿轮腔的内部设有主齿轮，所述稳固支架的内部开设有第二齿轮腔，且第二齿轮腔的内部设有副齿轮，第一齿轮腔与第二齿轮腔相连通，所述主齿轮与副齿轮相啮合。

优选的，所述活动支撑座与稳固支架相连接的一端贯穿稳固支架并延伸至第一齿轮腔的内部，所述活动支撑座位于第一齿轮腔内部的一端与主齿轮的顶部固定连接。

优选的，所述副齿轮的右侧面固定连接有转动把手，所述转动把手的另一端贯穿稳固支架并延伸至稳固支架的外侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置控制把手方便控制角度调节杆进行转动，由于角度调节杆与承重架为螺纹连接，从而方便控制角度调节杆进行转动，且方便对角度调节杆进行固定，有角度调节杆的旋转，从而方便控制其连接的连接底杆和投影设备进行转动，方便调节投影设备的投影角度；

2、本实用新型通过转动活动套方便控制螺杆离开收缩内腔的内部，从而方便提高投影设备的高度，且由于活动套与螺杆为螺纹连接，活动套大于延伸开口，使得活动套能对承重架进行支撑，方便其的固定，通过转动把手方便控制副齿轮进行转动，从而副齿轮带动主齿轮进行转动，实现对投影设备进行水平角度的调节，达到了便于角度调节的优点，解决了现有投影仪不方便进行角度调节影响投影仪在教学中使用的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处结构示意图；

图3为本实用新型图1中B处结构示意图；

图4为本实用新型稳固支架内部结构示意图。

图中：1投影设备、2稳固支架、3活动支撑座、4承重架、5连接底杆、6活动套、7收缩内腔、8螺杆、9限制挡板、10延伸开口、11活动室、12控制把手、13角度调节杆、14调节开口、15转动把手、16主齿轮、17副齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种教学用可调节式投影仪，包括稳固支架2，稳固支架2的顶部活动安装有活动支撑座3，活动支撑座3的顶部活动连接有承重架4，承重架4的顶部活动安装有连接底杆5，连接底杆5的顶部固定安装有投影设备1，活动支撑座3的顶部固定连接有螺杆8，承重架4的内部开设有收缩内腔7，承重架4的底部开设有延伸开口10，收缩内腔7通过延伸开口10与承重架4的外侧相连通，螺杆8的顶端通过延伸开口10延伸至收缩内腔7的内部，螺杆8位于收缩内腔7内部的一端固定连接有限制挡板9，螺杆8位于承重架4外部的外表面螺纹套接有活动套6，活动套6的顶端与承重架4的底部相接触，限制挡板9的宽度值大于延伸开口10的宽度值，活动套6的宽度值大于延伸开口10的宽度值，承重架4的顶部开设有活动室11，连接底杆5的底端延伸至活动室11的内部，连接底杆5的内部固定安装有角度调节杆13，角度调节杆13的右端贯穿承重架4延伸至承重架4的外侧且固定连接有控制把手12，承重架4的右侧面开设有与角度调节杆13相适配的螺纹孔，且角度调节杆13通过螺纹孔与承重架4螺纹连接，承重架4的背面开设有调节开口14，调节开口14与活动室11相连通，调节开口14的宽度值大于连接底杆5的宽度值，稳固支架2的内部开设有第一齿轮腔，且第一齿轮腔的内部设有主齿轮16，稳固支架2的内部开设有第二齿轮腔，且第二齿轮腔的内部设有副齿轮17，第一齿轮腔与第二齿轮腔相连通，主齿轮16与副齿轮17相啮合，活动支撑座3与稳固支架2相连接的一端贯穿稳固支架2并延伸至第一齿轮腔的内部，活动支撑座3位于第一齿轮腔内部的一端与主齿轮16的顶部固定连接，副齿轮17的右侧面固定连接有转动把手15，转动把手15的另一端贯穿稳固支架2并延伸至稳固支架2的外侧。

综上所述：该教学用可调节式投影仪，通过设置控制把手12方便控制角度调节杆13进行转动，由于角度调节杆13与承重架4为螺纹连接，从而方便控制角度调节杆13进行转动，且方便对角度调节杆13进行固定，有角度调节杆13的旋转，从而方便控制其连接的连接底杆5和投影设备1进行转动，方便调节投影设备1的投影角度，通过转动活动套6方便控制螺杆8离开收缩内腔7的内部，从而方便提高投影设备1的高度，且由于活动套6与螺杆8为螺纹连接，活动套6大于延伸开口10，使得活动套6能对承重架4进行支撑，方便其的固定，通过转动把手15方便控制副齿轮17进行转动，从而副齿轮17带动主齿轮16进行转动，实现对投影设备1进行水平角度的调节，达到了便于角度调节的优点，解决了现有投影仪不方便进行角度调节影响投影仪在教学中使用的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。