一种教育信息综合比对系统的制作方法

本实用新型涉及教育信息技术领域，具体为一种教育信息综合比对系统。

背景技术：

教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，老师通过口述，对经验进行书写，传达给学生，提高学生综合水平，同时老师的教学水平与教导出的学生成绩有直接关系，教务处需要花长时间对各老师的整合水平进行比对评价。

市场上的比对系统在使用中使用者需要花大量时间去进行比对，导致在使用中可能出现各项水平交错比对，使得比对结果出现偏差，同时在使用中长时间水平阅读，导致使用中身体负担较大，为此，我们提出一种教育信息综合比对系统。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教育信息综合比对系统，以解决上述背景技术中提出的比对系统在使用中使用者需要花大量时间去进行比对，导致在使用中可能出现各项水平交错比对，使得比对结果出现偏差，同时在使用中长时间水平阅读，导致使用中身体负担较大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育信息综合比对系统，包括机体、内柱和竖杆，所述机体的两侧连接有滑轨，且滑轨的中部外侧安装有滑块，所述内柱镶嵌于滑块的下端，且滑块的右侧固定有横杆，所述机体的内侧两端设置有固定片，且固定片的两侧下端连接有卡扣，所述竖杆安装于卡扣的下端，所述固定片的两侧镶嵌有螺钉，所述机体的内侧中部固定有显示屏，且机体的外壁两侧设置有夹块，所述夹块的侧面中部贯穿有六角螺钉，且夹块的下端连接有安装板，所述安装板的右侧分布有调轮，且调轮的右侧安装有立柱，所述立柱的下端镶嵌有底座，所述机体的下端左侧固定有充电插槽，且充电插槽的右侧设置有以太网连接插槽，所述以太网连接插槽的右侧连接有散热孔。

优选的，所述滑块通过内柱与滑块相连接，且滑块与滑块之间为多层拼接状结构。

优选的，所述横杆通过滑块沿滑轨的外壁两侧滑动连接，且横杆与机体的顶部呈平行状结构。

优选的，所述固定片沿机体的中心线对称分布，且固定片与卡扣之间为滑动连接，并且卡扣与竖杆之间为可拆卸结构。

优选的，所述夹块沿机体的中轴线对称分布，且夹块与机体之间为螺纹连接。

优选的，所述安装板与之间机体相互贴合，且安装板通过调轮沿立柱的左侧上下旋转连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教育信息综合比对系统设置有滑块，滑块与滑块之间为多层拼接状结构，当使用者需要单个横杆进行使用时，使用者能够通过将内柱从中部滑块上端取出，滑动上端滑块，当使用者不需要使用时，将多个滑块拼接在一起，方便使用者对机体进行移动放置，滑块的右侧固定有横杆，横杆与机体的顶部呈平行状结构，使用者通过滑动滑块，横杆与显示屏相平行，遮挡显示屏内的一些数据，同时横杆呈横向摆放，能够直接对需要比对的数据进行直接观察，防止在使用中出现视疲劳，导致交错比对的情况，固定片的两侧下端连接有卡扣，固定片与卡扣之间为滑动连接，且卡扣与竖杆之间为可拆卸结构，当使用者需要竖向比对资料时，使用者能够将竖杆放入卡扣上端，将竖杆两侧插入卡扣内，滑动卡扣，卡扣沿固定片外侧左右滑动，方便使用者进行竖向资料比对，同时当竖杆防止阅读时，使用者能够直接将竖杆取出，操作简单，方便使用，夹块的下端连接有安装板，夹块与机体之间为螺纹连接，夹块起到良好的固定夹紧作用，当使用者需要将机体放入安装板内时，使用者能够通过将夹块放入机体内，通过将六角螺钉穿入夹块与机体内，对夹块与机体进行固定，同时设置多个夹块能够保证机体在放置中与安装板呈平行状放置，方便使用者进行观看比对。

附图说明

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型机体放置结构示意图；

图3为本实用新型机体底部结构示意图。

图中：1、机体，2、滑轨，3、滑块，4、内柱，5、横杆，6、固定片，7、卡扣，8、竖杆，9、螺钉，10、显示屏，11、夹块，12、六角螺钉，13、安装板，14、调轮，15、立柱，16、底座，17、充电插槽，18、以太网连接插槽，19、散热孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教育信息综合比对系统，包括机体1、滑轨2、滑块3、内柱4、横杆5、固定片 6、卡扣7、竖杆8、螺钉9、显示屏10、夹块11、六角螺钉12、安装板13、调轮14、立柱15、底座16、充电插槽17、以太网连接插槽18和散热孔19，机体1的两侧连接有滑轨2，且滑轨2的中部外侧安装有滑块3，滑块3通过内柱4与滑块3相连接，且滑块3与滑块3之间为多层拼接状结构，当使用者需要单个横杆5进行使用时，使用者能够通过将内柱4从中部滑块3上端取出，滑动上端滑块3，当使用者不需要使用时，将多个滑块3拼接在一起，方便使用者对机体1进行移动放置，内柱4镶嵌于滑块3的下端，且滑块3的右侧固定有横杆5，横杆5通过滑块3沿滑轨2的外壁两侧滑动连接，且横杆5与机体1的顶部呈平行状结构，使用者通过滑动滑块3，横杆5 与显示屏10相平行，遮挡显示屏10内的一些数据，同时横杆5呈横向摆放，能够直接对需要比对的数据进行直接观察，防止在使用中出现视疲劳，导致交错比对的情况，机体1的内侧两端设置有固定片6，且固定片6的两侧下端连接有卡扣7，固定片6沿机体1的中心线对称分布，且固定片6与卡扣7之间为滑动连接，并且卡扣7与竖杆8 之间为可拆卸结构，当使用者需要竖向比对资料时，使用者能够将竖杆8放入卡扣7上端，将竖杆8两侧插入卡扣7内，滑动卡扣7，卡扣7沿固定片6外侧左右滑动，方便使用者进行竖向资料比对，同时当竖杆8防止阅读时，使用者能够直接将竖杆8取出，操作简单，方便使用，竖杆8安装于卡扣7的下端，固定片6的两侧镶嵌有螺钉9，机体1的内侧中部固定有显示屏10，且机体1的外壁两侧设置有夹块11，夹块11的侧面中部贯穿有六角螺钉12，且夹块11的下端连接有安装板13，夹块11沿机体1的中轴线对称分布，且夹块11与机体1之间为螺纹连接，夹块11起到良好的固定夹紧作用，当使用者需要将机体1放入安装板13内时，使用者能够通过将夹块11放入机体1内，通过将六角螺钉12穿入夹块11与机体1内，对夹块11 与机体1进行固定，同时设置多个夹块11能够保证机体1在放置中与安装板13呈平行状放置，方便使用者进行观看比对，安装板13的右侧分布有调轮14，且调轮14的右侧安装有立柱15，安装板13与机体1之间相互贴合，且安装板13通过调轮14沿立柱15的左侧上下旋转连接，当使用者长时间水平阅读时，使用者能够通过调松调轮 14，旋转安装板13，将安装板13呈倾斜状放置，方便使用者进行阅读，减轻使用者在阅读比对中呈同一个姿势阅读，导致身体疲惫，立柱15的下端镶嵌有底座16，机体1的下端左侧固定有充电插槽17，且充电插槽17的右侧设置有以太网连接插槽18，以太网连接插槽18 的右侧连接有散热孔19。

工作原理：对于这类的教育信息综合比对系统首先通过将以太网插头插入以太网连接插槽18内，通过以太网将各老师教育资料传入机体1内，此时使用者将需要比对的资料选出，随后使用者通过将内柱4从中部滑块3上端取出，滑动上端滑块3，横杆5与显示屏10 相平行，遮挡显示屏10内的一些数据，同时横杆5呈横向摆放，能够直接对需要比对的数据进行直接观察，同时使用者将竖杆8放入卡扣7上端，将竖杆8两侧插入卡扣7内，滑动卡扣7，卡扣7沿固定片6外侧左右滑动，方便使用者进行竖向资料比对，当使用者长时间水平比对资料时，使用者能够通过调松调轮14，旋转安装板13，将安装板13呈倾斜状放置，方便使用者进行阅读，减轻使用者在阅读比对中呈同一个姿势阅读，当机体1在运作中散发热量时，一部分热量从散热孔19流出，最后当使用者比对完毕后，使用者对比对数据进行记录，关闭机体1，将充电插头放入充电插槽17内，对机体1 进行充电，就这样完成整个教育信息综合比对系统的使用过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。