一种移动互联网教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种移动互联网教学装置。

背景技术：

移动互联网教学是指在移动的学习场所或利用移动的学习工具所实施的教学，是依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备通过移动教学服务器实现交互式教学活动，一个实用的移动教育系统必须同时兼顾学生、教师和教育资源这三个方面，将它们通过该系统有机地结合起来。

但是目前移动互联网教学的装置，结构较为单一，只能进行单一移动，不能够将该装置进行固定，这样影响老师的教学效率，因此，我们提出了一种移动互联网教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种移动互联网教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种移动互联网教学装置，包括移动台和显示屏，所述移动台的一侧内壁固定连接有轴承，所述轴承的内壁横向转动连接有转轴，所述转轴远离轴承的一端固定连接有转盘，所述转轴的外壁固定套接有凸轮，所述凸轮位于移动台的内部，所述显示屏的下表面固定连接有滑柱，所述滑柱的底端固定连接有安装座，所述安装座的底部转动连接有橡胶轮,所述安装座的两侧外壁均固定连接有连接杆，所述移动台的下表面对称固定连接有支撑腿，所述支撑腿的内部开设有形腔，所述形腔的两侧内壁均开设有第二滑槽，所述支撑腿的前侧外壁开设有通槽，所述通槽的内部设有手轮，所述手轮的下表面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外壁螺纹套接有支撑板，所述支撑板的下表面固定连接有升降杆，所述螺纹杆的内壁互动连接有连杆，所述升降杆的两侧外壁均固定连接有固定杆，两个所述固定杆之间转动连接有同一个滚轮。

优选的，所述转盘位于移动台的外部，所述转盘与移动台之间转动连接。

优选的，所述转盘远离移动台的一侧外壁设有转把和固定栓，所述转把位于固定栓的上方，所述转把与转盘之间固定连接，所述固定栓与转盘之间螺纹连接。

优选的，所述安装座位于移动台的内部，所述滑柱与移动台之间滑动连接。

优选的，两个所述连接杆相向的一端均滑动连接有第一滑槽，两个所述第一滑槽均分别位于移动台的两侧内壁上。

优选的，所述螺纹杆位于升降杆的内部，且螺纹杆与升降杆之间转动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置手轮、螺纹杆、支撑板、升降杆和连杆，能够将移动台给固定住，从而方便提高老师教学，进而提高老师的教学效率。

2、本实用新型中，通过设置转轴、凸轮、安装座和橡胶轮，能够将显示屏的位置高度进行调节，便于老师对该装置进行使用。

综上，本实用新型能够将移动台给固定住，还能够将显示屏的位置高度进行调节，这样便于老师工作，还可以提高教学的效率，操作方便，结构简单。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种移动互联网教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种移动互联网教学装置其中支撑腿的剖视图。

图中：1移动台、2显示屏、3轴承、4转轴、5转盘、6凸轮、7滑柱、8安装座、9橡胶轮、10连接杆、11支撑腿、12形腔、13第二滑槽、14通槽、15手轮、16螺纹杆、17支撑板、18升降杆、19连杆、20固定杆、21滚轮、22第一滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种移动互联网教学装置，包括移动台1和显示屏2，移动台1的一侧内壁固定连接有轴承3，轴承3的内壁横向转动连接有转轴4，转轴4远离轴承3的一端固定连接有转盘5，转轴4的外壁固定套接有凸轮6，凸轮6位于移动台1的内部，显示屏2的下表面固定连接有滑柱7，滑柱7的底端固定连接有安装座8，安装座8的底部转动连接有橡胶轮9,安装座8的两侧外壁均固定连接有连接杆10，移动台1的下表面对称固定连接有支撑腿11，支撑腿11的内部开设有形腔12，形腔12的两侧内壁均开设有第二滑槽13，支撑腿11的前侧外壁开设有通槽14，通槽14的内部设有手轮15，手轮15的下表面固定连接有螺纹杆16，螺纹杆16的外壁螺纹套接有支撑板17，支撑板17的下表面固定连接有升降杆18，螺纹杆16的内壁互动连接有连杆19，升降杆18的两侧外壁均固定连接有固定杆20，两个固定杆20之间转动连接有同一个滚轮21。

转盘5位于移动台1的外部，转盘5与移动台1之间转动连接，转盘5远离移动台1的一侧外壁设有转把和固定栓，转把位于固定栓的上方，转把与转盘5之间固定连接，固定栓与转盘5之间螺纹连接，安装座8位于移动台1的内部，滑柱7与移动台1之间滑动连接，两个连接杆10相向的一端均滑动连接有第一滑槽22，两个第一滑槽22均分别位于移动台1的两侧内壁上，螺纹杆16位于升降杆18的内部，且螺纹杆16与升降杆18之间转动连接。

工作原理：首先通过转动通槽14内的手轮15，手轮15带动形腔12内的螺纹杆16进行转动，从而可以使得支撑板17沿着第二滑槽13的方向向支撑腿11顶部进行移动，进而可以使得升降杆18回收到形腔12的内部，这样可以使得升降杆18的两侧固定杆20之间的滚轮21收纳到形腔12的内部，然后再通过转动转盘5，转盘5可以带动转轴4转动，转轴4可以带动凸轮6转动，从而可以使得安装座8下的橡胶轮9与凸轮6之间发生相对滑动，进而可以使得滑柱7位置高度可以进行调节，本实用新型能够将移动台1给固定住，还能够将显示屏2的位置高度进行调节，这样便于老师工作，还可以提高教学的效率，操作方便，结构简单。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。