一种农业管理现场学习用多功能教学板

1.本实用新型涉及农业技术领域，具体为一种农业管理现场学习用多功能教学板。


背景技术：

2.农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。农业属于第一产业，是提供支撑国民经济建设与发展的基础产业。
3.现有的农业大多已经验种植为主，随着现代农业的不断发展，技术人员需要走进农村进行讲解，在讲解时就需要使用教学装置进行教学，一般的村委未配置有可移动教学板，教学地点受限，并且一般的教学板的长度不能调节，占地面积较大。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种农业管理现场学习用多功能教学板，以解决上述背景技术中提出的农业大多已经验种植为主，随着现代农业的不断发展，技术人员需要走进农村进行讲解，在讲解时就需要使用教学装置进行教学，一般的村委未配置有可移动教学板，教学地点受限，并且一般的教学板的长度不能调节，占地面积较大的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种农业管理现场学习用多功能教学板，包括u形存储箱、滑动组件和显示屏，
6.u形存储箱，所述u形存储箱和音响下侧均固定有第一电动伸缩杆，且第一电动伸缩杆下侧固定有移动组件，同时u形存储箱下侧固定有蓄电池；
7.滑动组件，所述滑动组件用于带动第二支撑板移出u形存储箱内，且滑动组件开设在u形存储箱上；
8.显示屏，所述显示屏、控制箱和储存组件均固定在第二支撑板前侧，且第二支撑板后侧及u形存储箱前后外壁上均固定有书写黑板，所述显示屏位于控制箱上侧，且控制箱位于储存组件左侧。
9.优选的，所述移动组件包括底座、限位槽、第二电动伸缩杆、滚轮、第一支撑板和螺纹孔，所述底座下侧开设有限位槽，且限位槽内部上侧固定有第二电动伸缩杆，同时第二电动伸缩杆下侧固定有滚轮，所述底座下侧固定有第一支撑板，且第一支撑板上贯穿有螺纹孔。
10.优选的，所述滑动组件包括第一滑道、第一固定块、滑条和第二固定块，所述第一滑道内部上侧右端固定有第一固定块，且第一滑道滑动连接有滑条，同时滑条上侧左端固定有第二固定块，所述滑条固定在第二支撑板外壁上。
11.优选的，所述u形存储箱上侧固定有第三固定块，且第三固定块上侧转动连接有限位条。
12.优选的，所述储存组件包括储存箱、第二滑道、密封板和凸块，所述储存箱内壁上开设有第二滑道，且第二滑道滑动连接有密封板，同时密封板上侧固定有凸块。
13.优选的，所述音响设置有两个，且两个音响前后外壁上均固定有照明灯，同时右侧
音响上侧固定有第三支撑板，所述第三支撑板通过转轴转动连接有连接杆，同时连接杆上贯穿有孔洞。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该农业管理现场学习用多功能教学板，
15.(1)设置有移动组件，移动组件内滚轮在第二电动伸缩杆的辅助作用下可将其移出限位槽与地面贴合，人为推动u形存储箱就可移动至所需位置进行使用，并且第一支撑板下侧固定有橡胶防滑垫，同时第一支撑板上贯穿有螺纹孔，便于后期通过螺栓将第一支撑板固定在地面，增加稳定性；
16.(2)设置有滑动组件、显示屏、照明灯和音响，人为拉动第二支撑板上的音响，第二支撑板上的滑条从第一滑道中滑出，这样就可将第二支撑板移出u 形存储箱，增加展示板的整个长度，增加其实用性，显示屏的设置可播放视频，照明灯的设置可在夜间进行照明工作，音响的设置避免因距离太远，影响教学质量。
附图说明
17.图1为本实用新型正视结构示意图；
18.图2为本实用新型后视结构示意图；
19.图3为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
20.图4为本实用新型图1中b处放大结构示意图；
21.图5为本实用新型图1中c处放大结构示意图。
22.图中：1、u形存储箱，2、第一电动伸缩杆，3、移动组件，301、底座，302、限位槽，303、第二电动伸缩杆，304、滚轮，305、第一支撑板，306、螺纹孔，4、滑动组件，401、第一滑道，402、第一固定块，403、滑条，404、第二固定块，5、第二支撑板，6、第三固定块，7、限位条，8、显示屏，9、控制箱，10、储存组件，1001、储存箱，1002、第二滑道，1003、密封板，1004、凸块，11、第三支撑板，12、转轴，13、连接杆，14、孔洞，15、照明灯，16、书写黑板， 17、音响，18、蓄电池。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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5，本实用新型提供一种技术方案：一种农业管理现场学习用多功能教学板，如图1和图3所示，u形存储箱1和音响17下侧均固定有第一电动伸缩杆2，且第一电动伸缩杆2下侧固定有移动组件3，同时u形存储箱1下侧固定有蓄电池18，移动组件3包括底座301、限位槽302、第二电动伸缩杆303、滚轮304、第一支撑板305和螺纹孔306，底座301下侧开设有限位槽302，且限位槽302内部上侧固定有第二电动伸缩杆303，同时第二电动伸缩杆303下侧固定有滚轮304，底座301下侧固定有第一支撑板305，且第一支撑板305上贯穿有螺纹孔306，在第二电动伸缩杆303的辅助作用下滚轮304向下进行移动，最后滚轮304移出限位槽302与地面贴合，人为推动u形存储箱1，u形存储箱 1在下侧滚轮304的辅助作用下将其
移动至其他位置进行使用，便于农业技术人员对新型农业种植进行现场教学，增加其实用性，如需对整个教学板进行固定时，人为将螺栓贯穿螺纹孔306螺纹连接在地平面，这样就可对整个教学板进行辅助固定，避免教学板倾倒，造成不必要的损失。
25.如图1、图2和图4所示，滑动组件4用于带动第二支撑板5移出u形存储箱1内，且滑动组件4开设在u形存储箱1上，滑动组件4包括第一滑道401、第一固定块402、滑条403和第二固定块404，第一滑道401内部上侧右端固定有第一固定块402，且第一滑道401滑动连接有滑条403，同时滑条403上侧左端固定有第二固定块404，滑条403固定在第二支撑板5外壁上，u形存储箱1 上侧固定有第三固定块6，且第三固定块6上侧转动连接有限位条7，人为拉动第二支撑板5上的音响17，这样第二支撑板5上的滑条403在第一滑道401中滑动，这样就可将第二支撑板5移出u形存储箱1，增加教学板的数量，增加其实用性，并且便于对其进行收纳，从而起到节约空间的作用，同时u形存储箱1 前后两侧和第二支撑板5后侧书写黑板16的设置，可增加教学资料的书写量，减少书写次数。
26.如图1和图5所示，显示屏8、控制箱9和储存组件10均固定在第二支撑板5前侧，且第二支撑板5后侧及u形存储箱1前后外壁上均固定有书写黑板 16，显示屏8位于控制箱9上侧，且控制箱9位于储存组件10左侧，储存组件 10包括储存箱1001、第二滑道1002、密封板1003和凸块1004，储存箱1001 内壁上开设有第二滑道1002，且第二滑道1002滑动连接有密封板1003，同时密封板1003上侧固定有凸块1004，音响17设置有两个，且两个音响前后外壁上均固定有照明灯15，同时右侧音响17上侧固定有第三支撑板11，第三支撑板11通过转轴12转动连接有连接杆13，同时连接杆13上贯穿有孔洞14，人为向右拉动凸块1004，凸块1004上的密封板1003在第二滑道1002中向右进行滑动，这样操作可打开储存箱1001，便于将储存箱1001内的话筒或者其他物品取出，密封板1003的设置可起到防尘的作用，减少后期清洁次数，照明灯15 的设置可在夜间进行照明工作，确保教学正常进行，当不需要使用第二支撑板5 时，人为将第二支撑板5向左推动，这样第二支撑板5存储在u形存储箱1内，人为转动连接杆13，连接杆13上的孔洞14内贯穿有限位条7，旋转限位条7 就可进行辅助固定，避免在运输时第二支撑板5移出u形存储箱1，最后造成不必要的损失。
27.工作原理：在使用该农业管理现场学习用多功能教学板时，将充电线插入蓄电池18将其进行充电处理，在限位槽302内第二电动伸缩杆303的辅助作用下滚轮304向下进行移动，最后滚轮304移出限位槽302与地面贴合，人为推动u形存储箱1，u形存储箱1在下侧滚轮304的辅助作用下将其移动至所需位置，人为旋转第三固定块6上的限位条7，限位条7与孔洞14平行，人为拉动连接杆13，连接杆13在第三支撑板11上转轴12的辅助作用下可与进行限位条 7分离，人为拉动第二支撑板5上的音响17，这样第二支撑板5上的滑条403 在第一滑道401中滑动，最后第一固定块402与第二固定块404贴合，在底座 301上第一电动伸缩杆2的辅助作用下可对书写黑板16的高度进行调节至所需位置，人为将螺栓贯穿螺纹孔306旋转将其螺纹固定在地平面内，从而进行辅助固定，人为向右拉动凸块1004，凸块1004上的密封板1003在第二滑道1002 中向右进行滑动，这样操作可打开储存箱1001，便于将储存箱1001内的话筒或者其他物品取出，人为将话筒插入控制箱9上就可进行使用，音响17可起到扩音效果，照明灯15可在夜间进行照明，增加其实用性，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
28.术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、
“
内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。
29.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。