一种可视性的联网英语教学装置

1.本发明涉及教学装置技术领域，具体为一种可视性的联网英语教学装置。


背景技术：

2.英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，随着人们对英语教学的重视，人们开始使用各种装置来辅助英语的教学，随着互联网的发展，互联网授课技术也逐渐的走进了课堂内，但是现有的物联网授课技术所用的显示器均为固定在桌面上，由于在大学英语教学的授课学生较多，所以坐在两侧的学生有时会看不清显示器上的内容，影响授课质量，为此，我们提出一种可视性的联网英语教学装置。


技术实现要素：

3.本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种可视性的联网英语教学装置，能够非常方便的调节显示器的角度和高度，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可视性的联网英语教学装置，包括安装板和高度调节组件；安装板：前侧面上安装有显示器，所述安装板的下侧面上固定有连接条，所述连接条的下侧面上固定有转轴，所述转轴的下端面上转动连接有连接块，所述连接块的侧面上转动连接有连接架，所述连接架的左侧面上安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴固定在连接块的左侧面上，所述连接块的上侧面上安装有固定组件；高度调节组件：安装在连接块的下侧面上，通过设置高度调节组件对安装板的高度进行调节；其中：还包括控制开关组，所述控制开关组安装在连接块的前侧面上，所述控制开关组的输入端电连接外部电源的输出端，所述控制开关组的输出端分别电连接显示器和伺服电机的输入端。
5.进一步的，所述固定组件包含齿轮环、连接框、滑条、卡板、拉框和弹簧，所述转轴的圆周面上固定有齿轮环，所述连接块的上侧面上固定有连接框，所述连接框的内部滑动连接有滑条，所述滑条的左侧面上固定有卡板，所述卡板的左侧卡接在齿轮环的齿缝中，所述滑条的右侧面上固定有拉框，所述滑条的侧面上套接有弹簧，所述弹簧的左端固定在连接框的右侧面上，所述弹簧的右侧固定在拉框的左侧面上，通过设置拉框使得用户能够非常方便的拉动滑条移动。
6.进一步的，所述高度调节组件包含连接柱、u形块、安装箱、双向螺杆和电机，所述连接块的下侧面上铰接有两个相对应的连接柱，所述连接柱的下端铰接有u形块，两个u形块的中部均开设有螺纹孔，两个螺纹孔螺纹相反，两个螺纹孔的内部螺纹连接有双向螺杆，所述双向螺杆由两个螺纹相反的螺纹杆焊接而成，所述双向螺杆转动连接在安装箱的内部，所述安装箱的右侧面上安装有电机，所述电机的输出轴固定在双向螺杆的右端面上，所
述电机的输入端电连接控制开关组的输出端，通过设置电机带动双向螺杆转动。
7.进一步的，所述安装箱上侧面的右端固定有推杆，所述推杆的圆周面上固定有橡胶套，用户通过推杆推动安装箱移动。
8.进一步的，所述安装箱的下侧面上安装有四个相对应的万向轮，所述万向轮的侧面固定有刹车板。
9.进一步的，所述安装板的前侧面上开设有凹槽，所述凹槽的内部固定有书写板，所述凹槽内部的前端固定有挡板，通过设置书写板使得教学人员可以进行板书书写。
10.进一步的，所述安装箱上侧面的后端固定有限位杆，所述限位杆的圆周面上套接有滑动框，所述滑动框固定在连接架的后侧面上，所述限位杆的上端面上固定有限位盘，通过设置限位杆对连接架的移动范围进行限定。
11.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本可视性的联网英语教学装置，具有以下好处：1、通过设置高度调节组件使得用户在使用时可以启动电机使得双向螺杆转动，双向螺杆转动使得两个u形块逐渐远离，在两个u形块逐渐远离的过程中使得安装板的高度下降，安装板的高度下降带动显示器的高度下降，当显示器的高度下降到学生能够清晰看到的位置后关闭电机，从而完成对显示器的高度调节；2、在需要对显示器的显示方向进行调节时，首先通过拉框向右拉动卡板使得卡板与齿轮环分离，分离后转动安装板，当安装板转动到合适的方向后，松开拉框，此时卡板在弹簧的作用下重新进入到齿轮环的齿缝中将齿轮环固定，从而使得显示器固定，固定后就完成了显示器的角度调节；3、通过设置万向轮、刹车板和推杆使得用户能够非常方便的推动安装板进行移动，当安装板移动到合适位置后踩下刹车板就可以将万向轮固定，然后教学人员就能够很方便的使用书写板和显示器对学生进行英语教学；4、通过设置限位杆、滑动框和限位盘使得用户在对安装板的高度进行调节使得连接架能够很稳定的沿着限位杆进行上下移动，避免连接架出现倾斜。
附图说明
12.图1为本发明前侧结构示意图；图2为本发明固定组件结构示意图；图3为本发明后侧结构示意图。
13.图中：1安装板、2显示器、3连接条、4转轴、5连接块、6控制开关组、7固定组件、71齿轮环、72连接框、73滑条、74卡板、75拉框、76弹簧、8高度调节组件、81连接柱、82 u形块、83安装箱、84双向螺杆、85电机、9连接架、10伺服电机、11限位盘、12推杆、13橡胶套、14万向轮、15刹车板、16书写板、17挡板、18限位杆、19滑动框。
具体实施方式
14.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本发明保护的范围。
15.请参阅图1-3，本实施例提供一种技术方案：一种可视性的联网英语教学装置，包括安装板1和高度调节组件8；安装板1：前侧面上安装有显示器2，安装板1的下侧面上固定有连接条3，连接条3的下侧面上固定有转轴4，转轴4的下端面上转动连接有连接块5，连接块5的侧面上转动连接有连接架9，连接架9的左侧面上安装有伺服电机10，伺服电机10的输出轴固定在连接块5的左侧面上，连接块5的上侧面上安装有固定组件7，固定组件7包含齿轮环71、连接框72、滑条73、卡板74、拉框75和弹簧76，转轴4的圆周面上固定有齿轮环71，连接块5的上侧面上固定有连接框72，连接框72的内部滑动连接有滑条73，滑条73的左侧面上固定有卡板74，卡板74的左侧卡接在齿轮环71的齿缝中，滑条73的右侧面上固定有拉框75，滑条73的侧面上套接有弹簧76，弹簧76的左端固定在连接框3的右侧面上，弹簧76的右侧固定在拉框75的左侧面上，通过设置拉框75使得用户能够非常方便的拉动滑条73移动；高度调节组件8：安装在连接块5的下侧面上，高度调节组件8包含连接柱81、u形块82、安装箱83、双向螺杆84和电机85，连接块5的下侧面上铰接有两个相对应的连接柱81，连接柱81的下端铰接有u形块82，两个u形块82的中部均开设有螺纹孔，两个螺纹孔螺纹相反，两个螺纹孔的内部螺纹连接有双向螺杆84，双向螺杆84由两个螺纹相反的螺纹杆焊接而成，双向螺杆84转动连接在安装箱83的内部，安装箱83的右侧面上安装有电机85，电机85的输出轴固定在双向螺杆84的右端面上，电机85的输入端电连接控制开关组6的输出端，通过设置高度调节组件8对安装板1的高度进行调节，通过设置电机85带动双向螺杆84转动；其中：还包括控制开关组6，控制开关组6安装在连接块5的前侧面上，控制开关组6的输入端电连接外部电源的输出端，控制开关组6的输出端分别电连接显示器2和伺服电机10的输入端。
16.其中：安装箱83上侧面的右端固定有推杆12，推杆12的圆周面上固定有橡胶套13，用户通过推杆12推动安装箱83移动。
17.其中：安装箱83的下侧面上安装有四个相对应的万向轮14，万向轮14的侧面固定有刹车板15。
18.其中：安装板1的前侧面上开设有凹槽，凹槽的内部固定有书写板16，凹槽内部的前端固定有挡板17，通过设置书写板16使得教学人员可以进行板书书写。
19.其中：安装箱83上侧面的后端固定有限位杆18，限位杆18的圆周面上套接有滑动框19，滑动框19固定在连接架9的后侧面上，限位杆18的上端面上固定有限位盘11，通过设置限位杆18对连接架9的移动范围进行限定。
20.本发明提供的一种可视性的联网英语教学装置的工作原理如下：首先可以启动电机85使得双向螺杆84转动，双向螺杆84转动使得两个u形块82逐渐远离，在两个u形块82逐渐远离的过程中使得安装板1的高度下降，安装板1的高度下降带动显示器2的高度下降，当显示器2的高度下降到学生能够清晰看到的位置后关闭电机85，从而完成对显示器2的高度调节，在需要对显示器2的显示方向进行调节时，首先通过拉框75向右拉动卡板74使得卡板74与齿轮环71分离，分离后转动安装板1，当安装板1转动到合适的方向后，松开拉框75，此时卡板74在弹簧76的作用下重新进入到齿轮环71的齿缝中将齿轮环71固定，从而使得显示器2固定，固定后就完成了显示器2的角度调节，显示器2的高度和角度调节完毕后教学人员
就能够非常方便的对学生进行教学。
21.值得注意的是，以上实施例中所公开的控制开关组6上设置有与显示器2、电机85和伺服电机10一一对应的按钮。
22.以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。