一种教育信息化专用教学实验设备

1.本发明涉及教学设备，具体是一种教育信息化专用教学实验设备。


背景技术：

2.教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
3.现在的教学实验设备在使用过程中，一个固定安装在移动加上进行展示处理，设备无法实现方位调节，进而影响设备的使用。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种教育信息化专用教学实验设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
6.一种教育信息化专用教学实验设备，包括支撑框，所述支撑框上安装有夹持安装机构，所述夹持安装机构包括与支撑框内部滑动连接的移动板，所述移动板的底部安装有滚动组件，所述移动板上安装有转动组件，转动组件包括与移动板转动连接的转轴，所述转轴上固定安装有安装框，所述安装框内部安装有夹持组件，夹持组件包括设置在安装框内部的承载板，所述承载板上设置有夹持块；所述夹持块上安装有展示机构；通过将展示机构上设置的夹持块放置在承载板上进行夹持后，第一驱动组件驱动移动板带动展示机构调节高度，配合转动组件驱动安装框带动展示机构转动，实现展示机构的方位调节处理。
7.优选的，所述支撑框底部设置有开口，且支撑框的内壁上安装有滑槽，所述移动板的两端安装在滑槽内部。
8.优选的，所述移动板的底部固定安装有滚动组件，所述滚动组件包括与移动板固定连接的支撑杆，所述支撑杆上安装有滚轮。
9.优选的，所述转动组件还包括与移动板固定安装的连接框，所述连接框的内部安装有第一电机，第一电机的电机轴上安装有第一齿轮，第一齿轮上啮合有第二齿轮，第二齿轮安装在转轴上。
10.优选的，所述移动板上安装有环形连接凹槽；所述安装框的外壁上安装有连接环，连接环设置在环形连接凹槽内部。
11.优选的，第一驱动组件包括与移动板螺纹连接的单向螺杆，所述单向螺杆的一端安装有第二电机。
12.优选的，所述安装框的内部固定安装有导向框，且导向框的外壁上固定安装有导向架，所述导向框的内壁上还设置有导向槽，所述承载板设置在导向槽内部。
13.优选的，所述夹持组件还包括与承载板固定安装的安装座，安装座上转动连接有
连接件，连接件的一端转动连接夹持件，夹持件设置在导向架的两侧；所述承载板上固定安装有连接杆，连接杆上固定安装有连接块，连接块通过弹簧与导向框进行连接。
14.优选的，所述展示机构包括与夹持块固定连接的安装板，所述安装板内部两端设置有延展板，所述延展板的两侧安装有第二驱动组件。
15.优选的，所述延展板的两端固定安装有滑块；所述第二驱动组件包括与滑块螺纹连接的双向螺杆，所述双向螺杆的上通过皮带与第三电机进行连接。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过将展示机构上安装有夹持块放置到承载板上，可以实现对展示机构的夹持处理，这样可以方便设备的安装处理和拆卸处理，方便设备的使用；通过第一驱动组件驱动移动板进行移动，移动板带动安装框和夹持的展示机构进行高度调节处理，通过转动组件驱动安装框进行旋转，安装框带动展示机构进行旋转处理，可以实现对展示机构的方位调节处理，进而可以更好地方便对教育信息化的数据进行展示处理，方便老师的教学处理。
附图说明
17.图1为本发明一种教育信息化专用教学实验设备主视图的结构示意图。
18.图2为本发明一种教育信息化专用教学实验设备的结构示意图。
19.图3为本发明一种教育信息化专用教学实验设备中安装板的俯视结构示意图。
20.图4为本发明一种教育信息化专用教学实验设备中安装框的三维结构示意图。
21.1、支撑框；2、夹持安装机构；3、展示机构；11、开口；12、滑槽；21、移动板；22、滚动组件；23、转动组件；24、安装框；25、第一驱动组件；26、夹持组件；27、夹持块；31、安装板；32、延展板；33、第二驱动组件；211、环形连接凹槽；221、支撑杆；222、滚轮；231、连接框；232、第一电机；233、第一齿轮；234、第二齿轮；235、转轴；241、连接环；242、导向框；243、导向架；244、导向槽；251、单向螺杆；252、第二电机；261、承载板；262、安装座；263、连接件；264、夹持件；265、连接杆；266、连接块；267、弹簧；271、夹持凹口；321、滑块；331、双向螺杆；332、皮带；333、第三电机。
具体实施方式
22.需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
23.为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的各实施方式进行详细的阐述。然而，本领域的普通技术人员可以理解，在本发明各实施方式中，为了使读者更好地理解本技术而提出了许多技术细节。但是，即使没有这些技术细节和基于以下各实施方式的种种变化和修改，也可以实现本技术所要求保护的技术方案。
24.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
25.参阅图1-4，本发明实施例中，一种教育信息化专用教学实验设备，包括支撑框1，所述支撑框1上安装有夹持安装机构2，所述夹持安装机构2包括与支撑框1内部滑动连接的移动板21，所述移动板21的底部安装有滚动组件22，所述移动板21上安装有转动组件23，转动组件23包括与移动板21转动连接的转轴235，所述转轴235上固定安装有安装框24，所述安装框24内部安装有夹持组件26，夹持组件26包括设置在安装框24内部的承载板261，所述
承载板261上设置有夹持块27；所述夹持块27上安装有展示机构3；通过将展示机构3上设置的夹持块27放置在承载板261上进行夹持后，第一驱动组件25驱动移动板21带动展示机构3调节高度，配合转动组件23驱动安装框24带动展示机构3转动，实现展示机构3的方位调节处理。
26.本发明通过将展示机构3上安装有夹持块27放置到承载板261上，可以实现对展示机构3的夹持处理后，通过第一驱动组件25驱动移动板21进行移动，移动板21带动安装框24和夹持的展示机构3进行高度调节处理，再通过转动组件23驱动安装框24进行旋转，安装框24带动展示机构3进行旋转处理，可以实现对展示机构3的方位调节处理，进而可以更好地方便对教育信息化的数据进行展示处理，方便老师的教学处理。
27.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述支撑框1底部设置有开口11，且支撑框1的内壁上安装有滑槽12，所述移动板21的两端安装在滑槽12内部，移动板21在移动的过程中，移动板21的两端在滑槽12内部进行移动，可以实现对移动板21的导向处理，方便移动板21稳定的移动处理。
28.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述移动板21的底部固定安装有滚动组件22，所述滚动组件22包括与移动板21固定连接的支撑杆221，所述支撑杆221上安装有滚轮222，移动板21在向下移动的过程中，滚轮222通过开口11处与地面进行接触，可以方便设备的移动处理。
29.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述转动组件23还包括与移动板21固定安装的连接框231，所述连接框231的内部安装有第一电机232，第一电机232的电机轴上安装有第一齿轮233，第一齿轮233上啮合有第二齿轮234，第二齿轮234安装在转轴235上，通过第一电机232驱动第一齿轮233进行转动，第一齿轮233带动第二齿轮234进行转动，这样可以实现转轴235的转动处理，可以实现设备的旋转调节处理。
30.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述移动板21上安装有环形连接凹槽211；所述安装框24的外壁上安装有连接环241，连接环241设置在环形连接凹槽211内部，安装框24进行转动的过程中，连接环241在环形连接凹槽211进行同步转动，可以实现对转动的安装框24进行限位处理，方便安装框24进行转动处理。
31.参阅图2，在本发明的一个实施例中，第一驱动组件25包括与移动板21螺纹连接的单向螺杆251，所述单向螺杆251的一端安装有第二电机252，通过第二电机252带动单向螺杆251进行转动，单向螺杆251带动移动板21进行转动，可以实现移动板21的高度调节处理，方便设备的调高处理。
32.参阅图4，在本发明的一个实施例中，所述安装框24的内部固定安装有导向框242，且导向框242的外壁上固定安装有导向架243，所述导向框242的内壁上还设置有导向槽244，所述承载板261设置在导向槽244内部，可以方便设备的安装处理，方便承载板261的导向处理。
33.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述夹持组件26还包括与承载板261固定安装的安装座262，安装座262上转动连接有连接件263，连接件263的一端转动连接夹持件264，夹持件264设置在导向架243的两侧；所述承载板261上固定安装有连接杆265，连接杆265上固定安装有连接块266，连接块266通过弹簧267与导向框242进行连接，夹持块27放置到承载板261上，推动承载板261向下移动，承载板261通过连接件263带动夹持件264向外进
行移动，可以实现对夹持块27和展示机构3进行夹持处理，在弹簧267在向下移动的过程中，弹簧267的弹力可以实现对夹持块27和展示机构3的固定处理。
34.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述夹持块27的两端安装有夹持凹口271，夹夹持件264的一端插入到夹持凹口271内部，夹持件264在夹持凹口271内部的时候，可以实现夹持块27和展示机构3的固定处理。
35.参阅图2-3，在本发明的一个实施例中，所述展示机构3包括与夹持块27固定连接的安装板31，所述安装板31内部两端设置有延展板32，所述延展板32的两侧安装有第二驱动组件33，通过第二驱动组件33驱动延展板32进行移动，可以增加安装板31的长度，从而可以更好地方便实验数据记录，方便老师的教学处理。
36.参阅图2，在本发明的一个实施例中，所述延展板32的两端固定安装有滑块321；所述第二驱动组件33包括与滑块321螺纹连接的双向螺杆331，所述双向螺杆331的上通过皮带332与第三电机333进行连接，通过第三电机333驱动双向螺杆331进行转动，双向螺杆331带动滑块321进行移动，滑块321带动延展板32进行移动，这样可以更好地方便实验数据记录，方便老师的教学处理。
37.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。