一种报告厅智能多媒体系统的制作方法

本发明属于多媒体系统技术领域，特别是涉及一种报告厅智能多媒体系统。

背景技术：

报告厅，是一种常用于做演讲报告以及大型教学互动的场所。由于现有的报告厅多为空间大、容纳人员多的特点；导致报告厅内进行一些讲演互动时存在一定的困难，给学术报告、教学活动以及演讲汇演带来一定的困难。

其中，报告厅内的光线强度、温度状况都会影响报告厅内的讲演互动。同时报告厅的空间较大、往往人员过多，导致听众不能很好的观看投影仪投影内容，并且在教学互动的过程中往往不能清楚的听到较远人员的声音。

本发明致力于发明一种报告厅智能多媒体系统，用于解决现有的报告厅的光强、温度环境难以实时控制以及远距离视屏内容看不清、语音听不到导致教学互动困难的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种报告厅智能多媒体系统，通过教学控制终端通过灯光控制系统、窗帘控制系统、空调控制系统对应控制报告厅内温度以及光线强弱，同时通过教学控制终端控制互动终端进行教学互动，解决了现有的报告厅的光强、温度环境难以实时控制以及远距离视屏内容看不清、语音听不到导致教学互动困难的问题。

为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

本发明为一种报告厅智能多媒体系统，包括：教学控制终端、若干互动终端、灯光控制系统、窗帘控制系统、空调控制系统；

所述教学控制终端与若干互动终端通信连接构成交互系统；所述互动终端包括触摸式显示屏，用于显示教学控制终端传递的教学界面，还用于向教学控制终端传递当前互动终端的显示界面；所述教学控制终端与投影仪电性连接，用于显示教学控制终端的显示界面；

所述教学互动终端还包括微型麦克风，用于采集学生语音并传递至教学控制终端；所述教学控制终端与音响电性连接，用于播放教学控制终端的语音；

所述灯光控制系统包括与教学控制端电性连接的光强度传感器、电灯开关；所述光强度传感器传递光强信息至教学控制端；所述教学控制端对比光强信息与预设门限值，控制电灯开关闭合打开灯；

所述窗帘控制系统包括与教学控制端电性连接的窗帘电控开关以及所述光强度传感器；所述教学控制端对比光强度信息与预设门限值，控制窗帘电控开关闭合打开窗帘；

所述空调控制系统包括与教学控制端电性连接的空调开关、温度传感器；所述温度传感器传递监测的温度信息至教学控制端；所述教学控制端对比温度信息与预设温度值，控制闭合空调开关打开空调。

优选地，所述教学控制终端包括虚拟控制键盘；通过所述虚拟控制键盘控制教学控制端的显示界面在互动终端显示；所述虚拟控制键盘用于控制互动终端的微型麦克风的语音输入以及教学控制终端的界面在互动终端显示；

其中，所述虚拟控制键盘包括语音准入键、界面准出键、选择键组；所述选择键组包括若干与互动终端一一对应的选择键；通过选择所述语音准入键与选择键控制对应互动终端的语音输入；通过选择所述界面准出键与选择键控制教学控制终端的显示界面向对应互动终端显示。

优选地，所述互动终端还包括控制器、电子请求按钮；所述控制器分别与电子请求按钮、微型麦克风、触摸式显示屏电性连接；所述电子请求按钮向教学控制终端请求互动；所述互动终端与教学控制端通过rs485通信。

优选地，所述教学控制端还预设强光关闭阈值、低温关闭阈值；所述教学控制端通过对比所述光强信息与强光关闭阈值，先后控制电灯开关打开进而关闭灯、窗帘电控开关打开合进而关闭窗帘；所述教学控制端通过对比低温关闭阈值与温度信息，控制打开空调开关进而关闭空调。

本发明具有以下有益效果：

1、本发明通过教学控制终端控制互动终端进行教学互动，教学控制终端通过选择虚拟控制键盘的语音准入键、界面准出键、选择键组实现互动终端的界面显示到教学控制终端进而通过投影仪投影以及实现互动终端通过微型麦克风将语音信息传递教学控制终端并通过音响广播，方便教学、提高互动效率；

2、本发明通过教学控制终端通过灯光控制系统、窗帘控制系统、空调控制系统对应控制报告厅内温度以及光线强弱，便于报告厅内的环境控制。

当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明的一种报告厅智能多媒体系统的系统框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1所示，本发明为一种报告厅智能多媒体系统，包括：教学控制终端、若干互动终端、灯光控制系统、窗帘控制系统、空调控制系统；

教学控制终端与若干互动终端通信连接构成交互系统；互动终端包括触摸式显示屏，用于显示教学控制终端传递的教学界面，还用于向教学控制终端传递当前互动终端的显示界面；教学控制终端与投影仪电性连接，用于显示教学控制终端的显示界面；

教学互动终端还包括微型麦克风，用于采集学生语音并传递至教学控制终端；教学控制终端与音响电性连接，用于播放教学控制终端的语音；

灯光控制系统包括与教学控制端电性连接的光强度传感器、电灯开关；光强度传感器传递光强信息至教学控制端；教学控制端对比光强信息与预设门限值，控制电灯开关闭合打开灯；

窗帘控制系统包括与教学控制端电性连接的窗帘电控开关以及光强度传感器；教学控制端对比光强度信息与预设门限值，控制窗帘电控开关闭合打开窗帘；

空调控制系统包括与教学控制端电性连接的空调开关、温度传感器；温度传感器传递监测的温度信息至教学控制端；教学控制端对比温度信息与预设温度值，控制闭合空调开关打开空调。

其中，教学控制终端包括虚拟控制键盘；通过虚拟控制键盘控制教学控制端的显示界面在互动终端显示；虚拟控制键盘用于控制互动终端的微型麦克风的语音输入以及教学控制终端的界面在互动终端显示；

其中，虚拟控制键盘包括语音准入键、界面准出键、选择键组；选择键组包括若干与互动终端一一对应的选择键；通过选择语音准入键与选择键控制对应互动终端的语音输入；通过选择界面准出键与选择键控制教学控制终端的显示界面向对应互动终端显示。

其中，互动终端还包括控制器、电子请求按钮；控制器分别与电子请求按钮、微型麦克风、触摸式显示屏电性连接；电子请求按钮向教学控制终端请求互动；互动终端与教学控制端通过rs485通信。

其中，教学控制端还预设强光关闭阈值、低温关闭阈值；教学控制端通过对比光强信息与强光关闭阈值，先后控制电灯开关打开进而关闭灯、窗帘电控开关打开合进而关闭窗帘；教学控制端通过对比低温关闭阈值与温度信息，控制打开空调开关进而关闭空调。

值得注意的是，上述系统实施例中，所包括的各个单元只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。

另外，本领域普通技术人员可以理解实现上述各实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。