一种音频信号控制的电源时序器的制作方法

1.本实用新型涉及控制电路技术领域，具体是一种音频信号控制的电源时序器。


背景技术：

2.校园广播系统是每个学校不可缺少的基础设施之一，尽管近几年来视频技术和网络技术在飞速的发展，但校园广播系统仍以它的实用性、经济性、便捷性被各类学校所应用。目前，我国学校基本上都采用智能校园广播系统，还有一小部分校园使用的是模拟校园广播，在校园里扮演者不可替代的独特角色。
3.目前，我国大部分学校的广播系统组成有广播主机、调音台、话筒、前置放大器、fm收音机、音乐播、校园定压功放等。根据各学校面积大小不同，还划分了不尽相同的广播区域数量，基本上都在3个以上，每个区域还设置独立的广播通道，每个通道都需要使用独立的后校园定压功放。为了方便统一管理，这些校园定压功放基本都被集中安装在广播室，供电都是使用电源时序器或拖线板相互连接在一起，统一关电统一开电。
4.现有的电源控制方式在使用时，存在一定的问题，第一，使用时需要一个人到广播室将电源时序器开启给功放供电，不使用时关闭电源时序器，一般学校的广播不像商场或车站等公共场合除了定时打铃的广播铃声外，还有一些需要使用话筒讲话，有些是在室外或操场使用，有些是在部门办公室内使用，因使用者不是单独的一个人，使用率又高，这样每次需要一个人去广播室控制电源，给使用者带来不便，浪费工作时间，减少了工作效率；第二，电源时序器在工作日一直保持开启状态，使广播设备一直处于通电状态以备随时使用，但这种方式校园定压功放就一直运转，导致广播喇叭还会有电流声响，影响老师学生上课，还白白浪费了不该浪费的电量，还会因长时间通电导致设备的故障率增多，影响学校正常作息时间；不能满足我们需要随时用随时自动打开设备电源，不用时就自动的关闭设备电源的要求，因此，针对以上现状，迫切需要开发一种音频信号控制的电源时序器，以克服当前实际应用中的不足。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种音频信号控制的电源时序器，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种音频信号控制的电源时序器，所述音频信号控制的电源时序器包括：
8.转换模块；
9.信号延时器，所述信号延时器与所述转换模块相连接；
10.继电器控制模块，所述继电器控制模块与所述信号延时器相连接；以及
11.八路继电器，所述八路继电器与所述继电器控制模块相连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.通过设置的电源时序器，首先，可将220v交流电从进线口进入八路继电器模块，其
中一路送至每路继电器上触点，另一路送至12v稳压电路，12v稳压电源得到220v电压后便输出一路12v直流电压分别为各个电气元件供电，然后，当外围送来的微弱的交流音频信号进入转换模块后，会输出相当于开和关的两种状态量，这两种状态量输送至信号延时器电路处理后，会根据开和关的状态自动选择直接输出或是延长设定的时间后再输出，输出的信号再次经过继电器控制模块处理后，继电器的触点闭合，220v的交流电通过上触点流入下触点，并通过220v出线口送出，从而实现随时用随时自动打开设备电源，不用时就自动的关闭设备电源的电源时序器的目的，同时，也可以采用手动控制模式，当打开手动开关后，继电器控制模块将处于长开状态，不受信号延时器的控制，提高了设备的实用性和灵活性，为使用者提供了便利，值得推广。
附图说明
14.图1为本实用新型整体的内部电路示意图。
15.图2为本实用新型电源时序器的工作流程示意图。
16.图3为本实用新型在广播系统中连接的应用场景连接方式示意图。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。
19.请参阅图1，本实用新型实施例提供的一种音频信号控制的电源时序器，所述音频信号控制的电源时序器包括：
20.转换模块；
21.信号延时器，所述信号延时器与所述转换模块相连接；
22.继电器控制模块，所述继电器控制模块与所述信号延时器相连接；以及
23.八路继电器，所述八路继电器与所述继电器控制模块相连接。
24.通过设置的电源时序器，首先，可将220v交流电从进线口进入八路继电器模块，其中一路送至每路继电器上触点，另一路送至12v稳压电路，12v稳压电源得到220v电压后便输出一路12v直流电压分别为各个电气元件供电，然后，当外围送来的微弱的交流音频信号进入转换模块后，会输出相当于开和关的两种状态量，这两种状态量输送至信号延时器电路处理后，会根据开和关的状态自动选择直接输出或是延长设定的时间后再输出，输出的信号再次经过继电器控制模块处理后，继电器的触点闭合，220v的交流电通过上触点流入下触点，并通过220v出线口送出，从而实现随时用随时自动打开设备电源，不用时就自动的关闭设备电源的电源时序器的目的，同时，也可以采用手动控制模式，当打开手动开关后，继电器控制模块将处于长开状态，不受信号延时器的控制，提高了设备的实用性和灵活性，为使用者提供了便利，值得推广。
25.在本实用新型的一个实施例中，请参阅图1，所述转换模块包括有信号放大器和模拟量转i/o开关量电路，所述信号放大器与所述模拟量转i/o开关量电路相连接。
26.当外围送来的微弱的交流音频信号经信号放大电路放大后，会输出一个交流模拟量，然后进入模拟量转i/o开关量电路，将放大后的交流模拟量变成i/o开关量送出，i为高电平，o为低电平，相当于开和关两种状态量，当交流模拟量没有时模拟量转i/o开关量电路就输出低电平o，当有交流模拟量时就输出高电平i。
27.在本实用新型的一个实施例中，请参阅图1，所述信号延时器为i/o开关信号延时器，延长的时间长度在0-1200秒之间。
28.当i/o的开关量经过i/o开关信号延时器电路处理后，当有i信号送来时i/o开关信号延时器电路就同时将这个高电平送出，当i停止变成o时，i/o开关信号延时器电路就会把送出的i信号延长一段时间结束，直至设定的时间范围内，所要延长的时间长度可在0-1200秒之间任意调整，如果在设定的时间范围内i/o开关信号延时器电路又重新接收到i信号那么之前延时所用的时间就将复位，等待下一次i信号消失后在重新开始计时延长i信号输出。
29.在本实用新型的一个实施例中，请参阅图1，所述继电器控制模块包括有继电器延时控制电路和继电器驱动控制电路，所述继电器延时控制电路与所述i/o开关信号延时器相连接，并通过继电器驱动控制电路与八路继电器相连接。
30.继电器延时控制电路主要是控制每路开关信号延时，每路的继电器开关信号均可延时关闭和延时开启，延时时间可根据用户需求自定义，当继电器延时控制电路得到i信号线后，该电路开始工作，送出在设置时间范围内的开关信号送给继电器驱动电路，继电器驱动电路主要是驱动继电器开与关的两种状态，当驱动电路送出驱动电压时，继电器的内部两个触点就会闭合，220v的交流电通过上触点流入下触点，通过220v出线口送出。
31.在本实用新型的一个实施例中，请参阅图2和图3，所述转换模块上固定连接有无线话筒，所述八路继电器上固定连接有定压功放和广播。
32.无线话筒音频输出端连接交流音频信号的输入端，当无线话筒开启时，微弱的音频信号进入信号放大电路进行信号放大，输出一个交流模拟量，然后进入模拟量转i/o开关量电路进行转换，转换成i高电平信号送出，当i/o开关信号延时器电路有i信号送来时，就同时将这个i高电平送至继电器延时控制电路，此时继电器延时控制电路开始工作，将事先预设好的延时开关信号送给继电器驱动电路，然后驱动继电器内部两个触点就会闭合，最后市电220v的交流电压通过上触点流入下触点送出，使定压功放以及其他广播设备获得电源，开始工作将广播声音送出；
33.当无线话筒不使用时，音频信号就会停止输出，模拟量转i/o开关量电路就会停止i信号输出，变成低电平o信号，i/o开关信号延时器就会启动延时功能将i信号继续延时预定的时间内输出，当时间计时完毕后i/o开关信号延时器就会停止i信号输出，也变成低电平o信号，这时的继电器延时控制电路就停止工作，开关信号就停止送出，继电器因没有驱动电路驱动使上下两个触点打开，市电进来的220v交流电停止输出给定压功放以及其他广播设备，使定压功放以及其他广播设备得不到电源，广播声音无法送出；
34.当使用无线话筒说话时中间的语句会稍有片刻停留或说话声音稍微偏小时，输出的音频信号会跟随忽有忽无，忽大忽小，模拟量转i/o开关量电路送出的i信号就会出现不稳定的短暂消失，此时i/o开关信号延时器就会起到作用，将i信号输出的时间延长，当i信号恢复时延时器就重新复位，这样即使i信号有短暂的消失，开关信号延时器还是有稳定的
i信号输出，这样就不会因说话片刻的停留或说话的声音短暂的偏小导致电源停止输出；
35.通过设置的音频信号控制的电源时序器，解决了人员频繁去广播室打开广播设备电源，节约了老师的工作时间，并解决了定压功放一直处于通电状态而导致广播喇叭有电流声响，影响老师学生上课，同时，还解决了电力资源的浪费，降低了因长时间通电导致设备的故障率，并且解决了因设备故障影响学校正常作息时间的问题。
36.需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“滑动”、“转动”、“固定”、“设有”等术语应做广义理解，例如，可以是焊接连接，也可以是螺栓连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
37.此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。