专利名称：学生直尺的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种测量、画图的学生文具，尤其在小学低年级可作计数器使用，中年级可作小算盘(千以内)使用，并能演示多种类型数学应用题的直尺。
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是在尺体中设置三条空腔滑槽，每条槽内装入10个滑珠。使用时，将尺平放在课桌上。横向使用，滑动滑珠可模拟物体运动(如行程、工程等问题)；珠与珠之间组成线段，可模拟线段图。竖向使用，10个滑珠同时使用可作计数器，只使用7个滑珠并将它们隔断(上2下5)可作小算盘。
本实用新型的有益效果是，可以成为学生装在笔盒里的微型计数器、小算盘和数学问题演示器。集动手性、趣味性、形象性和灵活性于一体，实质上是一个可变的，能重复使用的线段图。它没有线段图那么抽象，因而可以使学生更早地接受线段图的启蒙。它可以使枯燥的线段图活起来、动起来，使学生乐于使用它解决问题，从而根本改善学生不会或懒于画线段图的状况。由于它与线段图几乎等同的关系(只不过一个在尺上，一个在纸上)，在学生经常使用的过程中，逐步脱离尺而到纸，完成到线段图分析的过渡。作为学生的辅助思维工具和教师的辅助教学工具，一定会受到学生及教师的喜爱，甚至于对基础教育具有重大深远的意义。若能得教育职能部门推广，必能使之服务于基础教育，促进学生思维的发展。
图1是本实用新型实施例的正面图。
图2是直尺作计数器的使用法，图中演示“365”。
图3是直尺作小算盘的使用法。
图4是直尺作数学问题演示器的使用法，图中演示“乙数比甲数的5倍多4”。
图中1.尺体，2.刻度，3.滑槽，4.滑珠，5.滑珠装入孔，6.装入孔封卡，7.隔断，8.隔断插孔，9.数位标记。
权利要求1.一种直尺，尺体边缘标有刻度，其特征是尺体中设有滑槽，滑槽上装有滑珠。
2.根据权利要求1所述的直尺，其特征是三条滑槽为空腔滑槽，每槽十枚滑珠中凹部位含住滑槽两壁。
3.根据权利要求2所述的直尺，其特征是滑槽一端有大于滑槽宽的滑珠装入孔(5)，滑珠装入后，用装入孔封卡(6)将其封死。
4.根据权利要求1所述的直尺，其特征是尺体上装有隔断(7)，必要时可用其将滑珠分隔。
专利摘要一种能够画直线、测长度、计数、珠算、演示数学问题的直尺。它是在尺体边缘标刻度，并在尺体中平行设置三条空腔滑槽，每条滑槽装10枚滑珠。拨动滑珠在滑槽上滑动演示数学问题、计数或珠算。
文档编号G06C1/00GK2546214SQ0223391
公开日2003年4月23日 申请日期2002年5月10日 优先权日2002年5月10日
发明者孔庆杰 申请人:孔庆杰