专利名称：图表函数计算机及其控制方法
技术领域：
本发明涉及适合计算各种函数式后显示的过程或者把该函数式图表化后 显示的过程的学习的图表函数计算机及其控制方法。
背景技术：
历来，能够计算执行任意输入的各种函数式并显示其计算结果，或进而 将该函数式图表化后进行显示的称为图表函数计算器的小型的电子式计算机 已被广为应用。
于是，在教育现场使用这样的图表函数计算器，进行例如把各种函数式
的计算方法或者该函数式图表化的场合的图表的轨迹等的学习。
例如，在学生自己输入操作教师出的课题计算执行或者图表化显示进行
确认的场合，学生自己模仿教师在实际演示中表示的、或者印刷分发操作手册 后表示的计算器操作的做法进行输入操作，确认由此显示的计算结果或者图表 的描画轨迹等。
但是，所述图表函数计算器，能够搭载多种多样的功能，进行各种计算'显
示处理，相反，也存在这样的问题为自如地使用该多种功能，必须记住与该 多种功能的各个功能对应的操作过程，即使通过教师实际演示或者印刷分发操 作手册教给了学生，该学生也不容易记住希望的功能的操作过程。
因此，提出了这样一种电子设备及其程序例如通过在个人计算机(PC) 中安装的所述函数计算器的仿真程序，将预先教师进行的为解决课题的键输入 操作信息与其解说信息对应起来作为学习支援程序登记，把该登记的学习支援 程序通过通信线路网向各个学生的函数计算器转发。然后，在该各个学生的函 数计算器中， 一边执行显示从所述教师的PC转发的学习支援程序一边遵照其 键输入操作信息和解说信息，学生自身输入操作相应的键来进行，这样，就能 够容易地学习函数计算器的操作过程(例如参照日本专利公开公报特开2003 —186383号。)。
但是，在所述现有技术提出的电子设备及其程序中，遵照对应向各学生 的函数计算器转发的学习支援程序显示的关键输入操作信息和解说信息，学生自身能够容易地输入操作相应的键后来进行，但是存在这样的问题例如不能够容易地进行与使学生进行每一键的键输入操作、或者一边显示确认该键的输 入操作信息一边自动输入、或者仅需要显示确认最终结果等要学习的课题的内 容或者学会阶段等对应的各种设定，不能进行教育效果更高的学习。
本发明鉴于这样的课题提出的，其目的是提供一种图表函数计算机及其 控制程序，使得能够容易地进行与课题的内容或者学会阶段等对应的各种设 定，能够进行教育效果更高的函数计算的学习。
发明内容
本发明的图表函数计算机具有函数计算功能，其特征在于，具有对应操作输入键数据的键数据输入单元;把通过该键数据输入单元输入的键数据与通过所述方式设定单元设定的手动方式还是自动方式的设定内容对应起来进行登记的键数据登记单元；根据通过该键数据登记单元登记的键数据使之执行 函数计算功能的第一函数功能执行单元；把通过所述键数据登记单元登记的键 数据以其输入顺序读出后进行指导显示的键指导显示单元；在通过该键指导显 示单元指导显示4A数据时，在是与所述手动方式对应的4定凄t据的场合，在每次 确认该指导显示的键数据的通过所述键数据输入单元的输入时指导显示下一 键数据，而在是与所述自动方式对应的键数据的场合，依次自动输入该指导显 示的键数据后使指导显示下一键数据的指导显示控制单元；和根据伴随该指导 显示控制单元的指导显示的控制输入的键数据使之执行函数计算功能的第二 函数功能执行单元。
本发明的图表函数计算机，具有用于在显示部上描画显示与函数式对应 的图表的图表描画功能，其特征在于，具有对应用户冲喿作输入函数式的函数 式输入单元；使起动所述图表描画功能在所述显示部上描画显示与通过该函数 式输入单元输入的函数式对应的图表的第一图表显示控制单元；对于通过该第 一图表显示控制单元显示的图表、根据由多个步骤组成的用户操作命令求解特 征点的求解命令单元；根据由该求解命令单元的多个步骤组成的求解命令顺序
求解显示通过所述第一图表显示控制单元显示的图表的特征点的第一求解显示控制单元；对于通过该第一求解显示控制单元顺序求解显示的图表的特征 点、设定仅显示最终的求解画面的的最终画面设定单元；与通过所述函数式输 入单元输入的函数式一起登记通过所述求解命令单元进行的求解的命令的操 作内容的命令操作登记单元；使在所述显示部上显示通过该命令操作登记单元 登记的函数式的登记函数式显示控制单元；在通过该登记函数式显示控制单元 在所述显示部上显示了所述已登记的函数式的状态下、对应用户摔:作4吏之起动 所述图表描画功能在所述显示部上描画显示与该函数式对应的图表的第二图 表显示控制单元；在通过该第二图表显示控制单元在所述显示部上显示与所述 函数式对应的图表后，在通过所述最终画面设定单元未设定仅显示最终的求解 画面的场合，遵照由通过所述命令操作登记单元登记的多个步骤组成的求解命 令的操作内容顺序求解显示该图表的特征点，而在通过所述最终画面设定单元 设定了仅显示最终的求解画面的场合，遵照由通过所述命令操作登记单元登记 的多个步骤组成的求解命令的操作内容顺序求解该图表的特征点仅使显示其 最终的求解画面的第二求解显示控制单元。
根据本发明，能够提供一种图表函数计算机及其控制程序，其能够容易 地进行对应课题的内容或者学会阶段等的各种设定，能够进行教育效果更高的 函数计算的学习。
图1是表示涉及本发明的图表函数计算机的实施形态的图表函数计算器 IO的外观结构(其一)的正面图。
图2是表示涉及本发明的图表函数计算机的实施形态的图表函数计算器 IO的外观结构(其二)的正面图。
图3是表示图表函数计算器IO的电子电路的结构的框图。
图4是表示在所述图表函数计算器10的第一实施形态的RAM 19中确保 的主要的数据存储器的结构的图。
图5是表示在所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity方式 中用于生成e-Activity指导文件、与条紋按钮SB对应起来登记伴随要作为课 题的函数计算的键操作过程的e-Activity制作处理(条紋登记处理)的流程图。
图6是表示伴随所述第一实施形态的e-Activity制作处理的指导制作处理 的流程图。
图7是表示伴随所述图6中的指导制作处理的[n KEY]方式、[AUTO]方 式、[1 KEY]方式的各个的指导制作的输入显示过程的图。
图8是表示与伴随所述图6中的指导制作处理的[PLAY]方式对应的指导 制作时的再生显示过程的图。
图9是表示与伴随所述图6中的指导制作处理的[EDIT]方式对应的指导 制作时的编辑显示过程的图。
图IO是表示伴随所述图6中的指导制作处理的结束处理时的显示设定过 程的图。
图11是表示用于遵照通过所述图表函数计算器10的第一实施形态的 e-Activity制作处理(条紋登记处理)生成的e-Activity指导文件执行图表函数 的课题的e-Activity执行处理(条紋执行处理)的流程图。
图12是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其一)的图。
图13是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条故执行处理)的操作显示状态(其二)的图。
图14是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其三)的图。
图15是表示在所述图表函数计算器10的第二实施形态的RAM 19中确 保的主要的数据存卡者器的结构的图。
图16是表示在所述图表函数计算器10的第二实施形态的e-Activity方式 中用于生成e-Activity文件，与图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应起来登记 伴随典型的图表化描画动作的键操作过程的条乡丈登记处理的流程图。
图17是表示伴随所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋登记处 理的操作显示状态(其一)的图。
图18是表示伴随所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋登记处 理的操作显示状态(其二)的图。
图19是表示用于遵照通过所迷图表函数计算器10的第二实施形态的e-Activity方式的条紋登记处理生成的e-Activity文件执行图表函数的演习问题 的条紋执行处理的流程图。
图20是表示伴随根据所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋执 行处理的操作显示状态(其一)的图。
图21是表示伴随根据所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋执 行处理的操作显示状态(其二)的图。
具体实施例方式
下面根据
实施形态。
(第一实施形态)
图1是表示涉及本发明的图表函数计算机的实施形态的图表函数计算器 IO的外观结构(其一)的正面图。
图2是表示涉及本发明的图表函数计算机的实施形态的图表函数计算器 IO的外观结构(其二)的正面图。
该图表函数计算器10,把在教师侧使用的图表函数计算器IOA和在学生 侧使用的图表函数计算器10B都作为同样的设备构成。
在该图表函数计算器IO的本体外壳内，在从本体正面的下端三分之二左 右的范围内设置键输入部12，在从上端三分之一左右的范围内设置液晶显示 部13。在液晶显示部13上重叠设置透明的图形输入板14。
在键输入部12中，具有数值.符号键12a、函数运算符键12b、 "MENU" 键12c、 "SHIGT"键12d、 "OPTN，，键12e、 "EXE，，键12f、光标键12g、以及功能键"F1" ~ "F6"等。数值'符号键12a,由排列数字、符号等各个的键的数值.符号的输入用键组组成。
函数.运算符键12b,由在输入运算符或者函数式时操作的各种函数符号 键"+，， "—，， "x，， " + ""="等的运算符键组成。
"MENU"键12c,在使显示输入四则计算式或者函数计算式等任意的计 算式使进行运算处理的运算方式、使进行与输入的函数式对应的图表的描画处 理的图表方式、使进行图表函数的学习处理的e-Activity方式、输入任意的程 序使进行对应的计算处理的程序方式等各种动作方式的选择设定菜单时被操 作。
"SHIGT"键12d,在指定输入键输入部12中的各键顶部左上记述的各 种符号或者功能时和相应4定一起被操作
"OPTN"键12e，在指定输入键输入部12中的各4建顶部左上记述的各种 符号或者功能时和相应键一起被操作。
"EXE" 4建12f，在指示选择或者输入的数据的确定或者各种处理功能的 执行时被操作。
光标键"t" 'U " " —" " —" 12g，分别在进行显示的数据的选择、发 送操作、或者光标C的移动操作时等被操作。
功能键"F1" ~ "F6",在对应各种动作方式执行沿液晶显示部13的画 面下端排列显示的各种按钮B1 ~B6的功能时被操作。
然后，该图表函数计算器IO,例如如图l所示，具有用于把在该计算 器10内生成的各种数据在存储器卡等外部存储介质16上记录后带出到外部、 或者读入在该外部存储介质16上记录的各种数据后执行的存储介质写入.读 取部17;和例如如图2所示，用于把在该计算器10内生成的各种数据通过 USB电缆18c向外部的个人计算机PC输出传送、或者接收从该外部的个人计 算机PC通过USB电缆18c输出传送的各种数据的通信控制部18。
在该图表函数计算器10中，具有下面的功能在进行图表函数的学习处 理的e-Activity方式下，例如作为从教师对于学生的学习课题，在生成记述其 文件名F、内容文本T、指示课题的执行的条紋按钮SB而形成的e-Activity画 面Q的同时，把用于通过本图表函数计算器IO去解该学习课题的键操作的过 程及其解说注释，与通过所述教师在本计算器10内的实际的求解操作对应， 作为e-Activity指导文件生成，与所述条紋按钮SB对应起来进行存储。
然后，把在教师侧的图表函数计算器10A中生成的e-Activity指导文件， 如图1所示，或者在存储器 卡等外部存储介质16中被记录后拿出，读入学 生侧的图表函数计算器IOB执行显示，或者如图2所示，经由外部的个人计 算机PC向学生侧的图表函数计算器IOB传送后执行显示，由此，在学生侧就 能够容易学会为解该课题的计算器操作，同时能够学习该课题。
在该场合，在本第一实施形态的图表函数计算器10的e-Activity方式下， 具有下面的功能在生成所述e-Activity指导文件时，能够适当切换设定对于
学生使逐次显示确认每 一键的键操作来 一 边进行实际的键操作 一 边学习<Manual Play>，或者对于学生使顺序显示确认每一键的键操作来一边自动输 入一边学习<Auto Play〉来生成文件。
图3是表示所述图表函数计算器IO的电子电路的结构的框图。
该图表函数计算器IO,具有由计算机等组成的控制部(CPU) 11。
控制部(CPU) 11，对应从键输入部12输入的键输入数据、或者从在液 晶显示部13的显示画面上重叠设置的图形输入板14通过位置^r测电路20输 入的接触位置数据，起动在R0M15中预先存储的系统程序，或者通过存储介 质写入 读取部17使读取在外部存储介质(存储器 卡等)16中预先存储的 计算装置控制用程序后起动，或者使通过通信控制部18从其他的计算机终端 通过通信网络Nt接收到的计算装置控制用程序起动，把RAM 19作为工作区 进行电路各部的动作控制。
在该控制部(CPU) 11上，连接所述键输入部12、液晶显示部13、图形 输入板14、位置检测电路20、 ROM 15、 RAM 19、存^f诸介质写入.读取部17、 通信控制部18,另外，通过显示驱动电路21连接液晶显示部13。
图形输入板14在液晶显示部13的显示画面上重叠设置，发生对应接触 的位置的电压信号，根据与从该图形输入板14输出的接触位置对应的电压信 号，通过位置检测电路20检测与显示画面对应的坐标，对应该接触位置坐标 通过控制部(CPU) ll判断操作的内容。
在ROM 15中，预先存储负责本电子计算装置的电子电路中的整体处理 的系统程序数据，同时也预先存储与在运算方式处理、图表方式处理、e-Activity方式处理、处理方式处理等所述动作方式的选择菜单画面中可设定的各种动作方式对应的控制程序数据。
图4是表示在所述图表函数计算器10的第一实施形态的RAM 19中确保 的主要的数据存储器的结构的图。
在该第一实施形态的RAM 19中，具有显示数据存储器19A、键输入数 据存储器19B、条紋登记存储器19S (19C 19H)、函数式数据存储器191、 计算结果数据存储器19J、以及工作区19K等各种数据存储器。
其中，条紋登记存储器19S在所述e-Activity方式的执行时使用，具有文
件名 内容文本存储器19C、 nkey对应注释输入存储器(for Manual Play (用 于手动运行))19D、 1 key对应注释输入存储器(for Manual Play) 19E、 nkey 对应注释输入存储器(for Auto Play (用于自动运行))19F、 Auto Speed设定 存储器19G、 e-Activity返回设定标志存储器19H。
在显示数据存储器19A中，把在所述各种动作方式中要在液晶显示部13 上显示的显示数据作为位图的图形数据展开存储。
在键输入数据存储器19B中，对于一系列键输入的每一个存储键输入的 数值 符号 文字的各种数据。
另夕卜，在所述e-Activity方式的执行时使用的文件名.内容文本存储器19C 中，存储例如通过教师侧用户(教师)制作的e-Activity指导文件的文件名F 及其学习内容说明等的文本T、以及条紋按钮SB的表记文字等、构成e-Activity 画面Q的各记述数据(参照图1 、图2的e-Activity画面Q )。
在n key对应注释输入存储器(for Manual Play) 19D中，存储在伴随 e-Activity指导文件的制作处理的"nKEY"方式的设定状态下，为对于每一键 指导显示在所述e-Activity画面Q中记述的要学习的课题使学生手动输入求解 的一系列(键的)的键指导数据及其每一n键的解说注释数据。
在1 key对应注释输入存储器(for Manual Play) 19E中，存储在伴随 e-Activity指导文件的制作处理的"1 KEY"方式的设定状态下，为对于每一键 指导显示在所述e-Activity画面Q中记述的要学习的课题使学生手动输入求解 的每次一键指导数据及其每一键的解说注释数据。
在n key对应注释输入存储器(for Auto Play )19F中，存储在伴随e-Activity 指导文件的制作处理的"AUTO"方式的设定状态下，为对于每一键指导显示 在所述e-Activity画面Q中记述的要学习的课题使顺序自动输入求解处理的一 系列(键的)的键指导数据及其每一n键的解说注释数据。
在Auto Speed设定存储器19G中，存储与在所述n key对应注释输入存 储器(for Auto Play) 19F中存储的键指导数据及其每一 n键的解说注释数据
在e-Activity返回设定标志存储器19H中，在所述制作好的e-Activity指 导文件的执行结束时，用于设定从在该指导结束时刻转移的函数功能(或者图
表函数功能)的设定状态返回e-Activity画面Q的显示状态、还是维持转移的 函数功能(或者图表函数功能)的设定状态不变的标志("Strip Exit" "ON/OFF )，伴随所述e-Activity指导文件的制作结束[END]进行设定并存储。 另外，在函数式数据存储器191中，存储输入的任意的函数计算式(y = f
(x))。
在计算结果数据存储器19J中，存储与所述输入的任意的函数计算式(y =f(x))对应的计算结果的数据(例如求解数据)。
在工作区19K中，伴随各种动作方式的控制处理临时存储通过控制部 (CPU) ll输入输出的数据。
下面说明根据所述结构的图表函数计算器10的第一实施形态的 e-Activity功能。
图5是表示在所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity方式 中用于生成e-Activity指导文件、与条紋按钮SB对应起来登记伴随要作为课 题的函数计算的键操作过程的e-Activity制作处理(条紋登记处理)的流程图。
图6是表示伴随所述第一实施形态的e-Activky制作处理的指导制作处理 的流程图。
在对应键输入部12中的"MENU"键12c的操作输入在显示部13上显 示的各种动作方式的选择菜单画面中，选择确定用于进行要作为课题的函数计 算的学习处理的e-Activity方式。然后，当对于学习者(学生)起动进行用于 使执行所述课题的函数计算的指导文件的生成登记的e-Activity制作处理(参 照图5)时，显示各项的内容未输入状态下的新的e-Activity画面Q(参照图1)， 首先显示催促输入文件名的消息。这里，当例如对应作为教育者(教师)的用 户操作输入显示此次要登记的函数计算课题的任意的文件名F"020512"时(步 骤T1)，接着成为其学习内容的文本输入状态。然后，作为学习内容的文本T, 例如当举命入显示"Maximum/Minimum Value Calculation"时。与此伴随，所述 丰lr入的文件名F "020512"以及内容文本T "Maximum/Minimum Value Calculation" "Minimum Value",在RAM 19的文件名.内容文本存储器19c 中存储(步骤T2)。
在新的e-Activity画面Q中，预先生成显示用于使开始作为所述文本T输入显示的函数计算课题的范本的键操作过程的指导显示的条紋按钮SB。
这里，当对应用户操作在任意的画面位置生成显示所述条紋按钮SB时，成为在其条紋上要记述的任意的说明文本的输入等待状态。然后，在所述条紋按钮SB的按钮框中，作为其任意的说明文本例如输入显示"Press [EXE]" "RUN"、在所述RAM 19内的文件名 内容文本存储器19c中存储时，成为 e-Activity画面Q的必要项目的输入的显示状态(步骤T3 )。
这样，在e-Activity画面Q的各项被输入显示生成的状态下，在指定所述 条紋按钮SB的同时，当通过操作"F5"键输入沿该画面Q上的下端排列显示 的"GUIDE"按钮B5时(步骤T4),起动图6中的指导制作处理，成为为制 作伴随此次在e-Activity画面Q上显示的函数计算课题的求解的键操作的指导 文件的输入等待状态(步骤TP )。
图7是表示伴随所述图6中的指导制作处理的[n KEY]方式、[AUTO]方 式、[1 KEY]方式的各个的指导制作的输入显示过程的图。
当起动所述图6中的指导制作处理时(步骤TP)，首先，如图7 (A)所 示，显示排列用于键操作指导文件的制作.编辑的各种方式设定按钮[nKEY] [1 KEY] [AUTO] [END] [PLAY]的指导新制作画面Hl。
在该指导新制作画面HI中，[nKEY] [1 KEY] [AUTO]这3个方式设定按 钮分别是用于[nKEY]方式、[1KEY]方式、[AUTO]方式的设定按钮。方式，是在执行对于学生的指导时，生成对于每一键使手动输入 进行学习的〈Manual Play〉的指导文件的方式，制作与一系列操作的多个键数 据对应一个解说注释(NOTE)的指导文件，在n key对应注释输入存储器 (Manual) 19D中存储。方式，是在执行对于学生的指导时，生成对于每一键使手动输 入进行学习的〈Manual Play〉的指导文件的方式，制作与每一键的键数据对应 一个解说注释(NOTE)的指导文件(for Manual Play)，在1 key对应注释输 入存储器(Manual) 19E中存储。方式，是在执行对于学生的指导时，顺序指导显示一系列的键操 作同时自动输入生成使进行确认学习的〈AUTO Play〉的指导文件的方式，制作 与一系列操作的多个键数据对应一个解说注释(NOTE)的指导文件(forAuto Play ),在n key对应注释输入存储器(Auto ) 19F中存储。
亦即在所述图7 (A)所示的指导新制作画面HI中，当通过"Fl"键的 操作选择[nKEYS]按钮设定[n KEY]方式时(步骤PI —P2 )，如图7 (B )所示， 在一系列键操作结束时，显示记述催促输入"AC"键的消息"To end recording, Press"AC"."、和催促通过光标键12g选择在画面上部位置Gku或者下部位置 GKd的何处显示与该键操作对应的键指导显示区域GK的消息"Key Position: [△]/[▽]"的指导位置设定画面H2。
在该指导位置设定画面H2中，例如当通过光标键:12g作为键指导显示区 域GK的位置选择画面上部位置Gku、通过操作"Fl"键输入[OK]时，如图7(C) 所示，在键指导显示区域GK中显示表示是登记方式的"REC",同时显 示显示光标C的指导对象键输入画面H3,催促输入要Manual指导的一系列 的键操作。
在该指导对象键输入画面H3中，与要使学生学习的课题对应的一系列的 键输入例如作为"1" "2" "3" "4"被执行显示，当输入"AC"键时，如图7(D) 所示，显示设置有用于输入与此次的键输入对应的任意的解说注释的注 释区域N的注释输入画面H4。
在该注释输入画面H4中，在键指导显示区域GK中显示在所述指导对象 键输入画面H3中最后输入的键数据"4",同时在与该键指导显示区域GK并 排的键步骤显示区域Kn中显示其键步骤数"004"。
然后，在该注释输入画面H4中，当输入显示与此次的键输入对应的任意 的解说的注释(例如"KEYIN")、操作"EXE"键12f时，在所述指导对象键 输入画面H3中输入的一系列的键数据(在该场合为"1" "2" "3" "4")和解 说的注释数据(在该场合为"KEYIN")以及所述键指导显示区域GK的设定 位置数据，在n key对应注释输入存储器(Manual) 19D中存储，同时执行与 该键输入对应的处理。然后，再次显示在所述图7 (A)中表示的指导新制作 画面H1，催促下一键操作指导文件的制作 编辑。
这样在[n KEY]方式中，制作与 一 系列操作的多个键数据对应 一个解说注 释(NOTE)的指导文件(for Manual Play),在n key对应注释输入存储器 (Manual) 19D中存储。
另外，在所述图7 (A)中表示的指导新制作画面HI中，当通过"F3" 键的操作选择[AUTO]按钮设定[AUTO]方式时(步骤P1—P3),和上述同样显 示在图7(B)中表示的指导位置设定画面H2,把键指导显示区域GK选择设 定在画面上部位置Gku或者下部位置GKd处。此后，如图7(E)所示，显示 用于选择设定自动执行时的自动执行速度例如低速(Slow: 1000msec)、中速 (Medium: 250msec )、高速(Fast: 50msec )、超高速(Ultra-fast: 0msec )何者 的自动执行速度设定窗口 Wr。
在该自动执行速度设定窗口 Wr中，当选择执行速度时，在Auto Speed 设定存储器19G中存储该选择的自动执行速度的设定数据(Slow/ Medium/Fast/ Ultra-fast )。
于是，如图7 (F)所示，显示和上述同样的指导对象键输入画面H3，催促输入要AUTO指导的一 系列的键操作。
在该指导对象键输入画面H3中，和上述同样进行与要使学生学习的课题对应的一系列的键输入后显示，等输入"AC"键时，如图7 (G)所示，显示为输入与该键输入对应的任意的解说注释的注释输入画面H4。
然后，在该注释输入画面H4中，当输入显示与此次的键输入对应的任意的解说的注释，操作"EXE"键12f时，在nkey对应注释输入存储器(Auto)19F中存储在所述指导对象键输入画面H3中输入的一系列的键数据和解说的 注释数据以及所述^;指导显示区域GK的设定位置数据，同时执行与该一睫输入 对应的处理。然后，再次显示在上述图7(A)中表示的指导新制作画面Hl， 催促下一键操作指导文件的制作 编辑。
这样在[AUTO]方式中，制作与一系列操作的多个键数据对应一个解说注 释(NOTE)的指导文件(for Auto Play )，在n key对应注释输入存储器(Auto)19F中存储。
另外，在上述图7 (A)中表示的指导新制作画面HI中，当通过"F2" 键的操作选择[l KEY]按钮设定[l KEY]方式时(步骤P1—P4),如图7(H) 所示，显示记述有和上述同样的催促键指导显示区域GK的显示画面位置的选 择的消息"KeyPosition: [△]/[▽]，，的指导位置设定画面H'。
在该指导位置设定画面H，中，当和上述同样选择键指导显示区域GK的位置时，如图7(I)所示，显示显示光标C的指导对象键输入画面H3，催促 输入要进行Manual指导的1 4建操作。
在该指导对象键输入画面H3中，当例如作为"1"进行与要使学生学习 的课题对应的1键输入后显示时，如图7 (J)所示，显示设置了用于输入与 此次的1键输入对应的任意的解说注释的注释区域N的注释输入画面H4。
在该注释输入画面H4中，在键指导显示区域GK中显示在所述指导对象 键输入画面H3中1键输入的键数据"1",同时在键步骤显示区域Kn中显示 其键步骤数"001"。
然后，在该注释输入画面H4中，当输入显示与此次的1键输入对应的任 意的解说的注释操作"EXE"键12f时，在所述1 key对应注释输入存储器 (Manual) 19E中存储在所述指导对象键输入画面H3中输入的1键数据和解 说的注释以及所述键指导显示区域GK的设定位置数据，同时执行与该键输入 对应的处理。然后，再次显示在所述图7(A)中表示的指导新制作画面Hl, 催促下一键操作指导文件的制作 编辑。
这样在[l KEY]方式中，制作与l键数据对应1个解说注释(NOTE)的 指导文件(for Manual play),在1 key对应注释输入存储器(Manual) 19E中 存储。
此外，在所述图7 (J)中表示的[l KEY]方式中的注释输入画面H4中操 作"EXIT"键的场合，不存储其注释数据，而在1 key对应注释输入存储器 (Manual) 19E中仅存储在所述指导对象键输入画面H3中输入的1键数据以 及所述键指导显示区域GK的设定位置数据，并且执行与该键输入对应的处 理。
另外，在所述图7(C)或者图7(F)中表示的[nKEY]方式或者[AUTO] 方式下的指导对象键输入画面H3中，在任何键数据也不输入而操作"AC" 键的场合，不转移到图7 (D)或者图7 (G)的注释输入画面H4的显示，而 立刻返回到所述图7 (A)表示的指导新制作画面H1的显示状态。
在上述图7 (E)中表示的自动执行速度设定窗口 Wr的显示状态中操作 "F6"键的场合，返回上述图7(B)表示的指导位置设定画面H2的显示。 另外，在该指导位置设定画面H2的显示状态中操作"F6"键的场合，返回所
述图7 (A)中表示的指导新制作画面H1的显示。
下面说明再生确认与伴随所述指导制作的[nKEY]方式、[AUTO]方式、[1 KEY]方式的各个对应输入制作的键操作指导文件进行编辑的处理。
图8是表示与伴随所述图6中的指导制作处理的[PLAY]方式对应的指导制作时的再生显示过程的图。
例如如图8 (A)所示，与所述[nKEY]方式、[AUTO]方式、[1 KEY]方式的各个对应已经输入的键操作指导文件中的任意的键步骤位置处的指导制作编辑画面H中，当通过"F5"键的操作选择[PLAY]按钮设定[PLAY]方式时(步 骤P1—P5),如图8所示，显示排列有用于再生确认键指导文件的各种再生设定按钮Bpl Bp5的指导再生画面HP。
在该指导再生画面HP中，当通过"F1"键的操作选择前面的返回按钮 Bpl时，如图8 (C)所示，跳转显示与作为再生对象的键操作指导文件的前面的键步骤"001"对应的键操作指示的记述的指导制作编辑画面Hs。
另外，在上述指导再生画面HP中，当通过"F2"键的操作选择返回按钮 Bp2时，如图8(D)所示，显示用于返回与N键前的键步骤对应的指导制作编辑画面H的返回键数设定窗口 Wb。
在该返回键数设定窗口 Wb中，遵照其光标C的显示位置输入显示返回 键数N时，如图8 (E)所示，再生显示从现在显示的键步骤的指导再生画面HP (参照图8 (B))返回该输入的返回的键数N数量的地方的键操作指导的指导制作编辑画面H。此外，在所述输入的返回的键数N超过现在表示的键步骤的场合，跳转显示与开始的键步骤"001"对应的键操作指示的记述的指导制作编辑画面Hs。
另外，在所述指导再生画面HP中，当通过"F3"键的操作选择再生按钮 Bp3时，如图8(F)所示，显示为选择设定键操作指导的每一键的再生速度例如低速(Slow)、中速(Medium )、高速(Fast)中的某一个的再生速度设定窗口 Wp。
在该再生速度设定窗口 Wp中，当通过"F1" "F2" "F3"的某个的键操 作选择设定低速(Slow)或中速(Medium)或高速(Fast)的再生速度时，如图8 (G) — (H)所示，例如从与现在正显示的键步骤"003"对应的键操
作指导的记述的指导制作编辑画面H到对每个1键操作指导被操作，能够与 所述设定的再生速度对应顺序再生显示各键步骤的指导制作编辑画面H,确认 其键操作过程的内容。
此外，在与所述设定的再生速度对应的各每一键步骤的指导制作编辑画面H的再生开始后，在未才喿作"AC"键的场合，如图8 (G) — (I)所示， 例如从与现在正显示的键步骤"003"对应的键操作指导的记述的指导制作编 辑画面H到对每个1键操作最终的指导制作编辑画面He，能够与所述设定的 再生速度对应顺序再生显示各键步骤的指导制作编辑画面H,确认其键操作过 程的内容。
另外，在所述指导再生画面HP中，当通过"F4"键的操作，选择前进按 钮Bp4时，如图8(J)所示，显示为前进到与N键前的键步骤对应的指导制 作编辑画面H的前进键数设定窗口 Wf。
在该前进键数设定窗口 Wf中，当遵照其光标C的显示位置输入显示前 进的键数N时，如图8 (K)所示，再生显示从现在显示的键步骤的指导再生 画面HP (参照图8 (B))前进该输入的前进的键数N数量的地方的键操作指 导的指导制作编辑画面H。此外，在所述输入的前进的键数N超过从现在正 显示的键步骤到最终键步骤的差的场合，跳转显示最终的指导制作编辑画面 He (参照图8 (I) (L))。
另外，在所述指导再生画面HP中，通过"F5"键的操作选择前进到最后 按钮Bp5时，如图8 (L)所示，跳转显示作为再生对象的键操作指导文件的 最终的指导制作编辑画面He。
这样，通过与所述[PLAY]方式对应的指导制作的再生显示处理，能够以 任意的再生形态显示确认与所述[n KEY]方式、[AUTO]方式、[1 KEY]方式的 各个对应输入制作的键操作指导文件，而且能够自如地显示任意的键步骤位置 的指导制作编辑画面H。
下面说明进一步修正编辑与伴随所述指导制作的[n KEY]方式、[AUTO] 方式、[1 KEY]方式的各个对应输入制作的键操作指导文件进行更新的处理。
图9是表示与伴随所述图6中的指导制作处理的[EDIT]方式对应的指导 制作时的编辑显示过程的图。
例如如图9(A)所示，在与所述[n KEY]方式、[AUTO]方式、[1 KEY] 方式对应已经输入的键操作指导文件中的任意的键步骤位置处的指导制作编 辑画面H中，当通过"F3"键的操作选择[EDIT]按钮设定[EDIT]方式时(步 骤P1—P6),如图9 (B)所示，显示排列有用于键操作指导文件的编辑的各 种方式设定按钮[INS] [OVW] [NOTE] [DEL] [DEL A]的指导编辑初始画面 ED。
在该指导编辑初始画面ED中，通过[INS]按钮设定的[INS]方式，是在通 过现在的光标C指定显示的键步骤的位置插入新的键数据的方式。
通过[OVW]按钮设定的[OVW]方式是更换通过现在的光标C指定显示的 键步骤的键数据改写新的键数据的方式。
通过[NOTE]按钮设定的[NOTE]方式是把与通过现在的光标C指定显示 的键步骤的键数据对应的解说注释数据改写为新的解说注释数据的方式。
通过[DEL]按钮设定的[DEL]方式是删除通过现在的光标C指定显示的键 步骤的键数据的方式。
通过[DEL A]按钮设定的[DEL A]方式是删除通过现在的光标C指定显示 的键步骤以后的全部键数据的方式。
亦即，在显示图9 (B)表示的键步骤"003"的键指导数据"3"及其解 说注释数据"KEYIN，，的指导编辑初始画面ED中，当通过"F1"键的操作选 择[INS]按钮设定[INS]方式时，如图9(C)所示，显示在键指导显示区域GK 内显示表示是登记方式的"REC"，同时在该键步骤"003"的位置显示显示了 光标C的指导对象#:输入画面H3。
在该指导对象键输入画面H3中，当作为该键步骤"003"的键数据输入 "5"时，如图9 (D)所示，伴随到插入了此次输入的键数据"5"的该键步 骤"3"的一系列的键数据"1" "2" "5" 被显示，通过该键数据"5"的插入 向后方偏移1键步骤的键指导数据"3"作为键步骤"004"被显示，同时显示 显示有其解说注释数据"KEYIN，，的指导制作编辑画面H。
另外，在显示有所述图9(B)中表示的键步骤"003"的键指导数据"3" 及其解说注释数据"KEYIN"的指导编辑初始画面ED中，当通过"F2"键的 操作选择[OVW]按钮设定[OVW]方式时，如图9 (E)所示，显示在键指导显
示区域GK内显示表示是登记方式的"REC"，同时在该键步骤"003"的位置 显示显示光标C的指导对象键输入画面H3。
在该指导对象键输入画面H3中，作为该<睫步骤"003"的键数据当输入 "5"时，如图9(F)所示，伴随到改写了此次输入的键数据"5"的该键步 骤"3"的一系列的键数据"1" "2" "5"被显示，显示与该键数据"5"的改 写对应的下一键步骤"004"的键指导数据"4"被显示，同时显示显示有其解 说注释数据"KEYIN，，的指导制作编辑画面H。
另外，在显示有在上述图9(B)中表示的键步骤"003"的键指导数据 "3"及其解说注释数据"KEYIN"的指导编辑初始画面ED中，当通过"F3" 键的操作选择[NOTE]按钮设定[NOTE]方式时，如图9(G)所示，显示设置 有用于改写与该键步骤"003"的键指导数据"3"对应的解说注释数据的注释 区N的注释l命入画面H4。
在该注释输入画面H4中，当输入显示新的解说的注释(例如"ABC") 操作"EXE"键12f时，如图9 (H)所示，显示把与该键步骤"003"的键指 导数据"3"对应的解说注释数据的改写为"ABC"的指导制作编辑画面H。
再有，在所述图9 (B)中表示的键步骤"003"的同样的指导编辑初始 画面ED中，当通过"F5"键的操作选择[DEL]按钮设定[DEL]方式时，如图9 (I)所示，显示催促是否要删除现在指定的键步骤的键指导数据的用户许可 的现键删除请求窗口 Wd。
而后，在该现键删除请求窗口 Wd中，当通过"F1"键的操作选择"Yes" 时，如图9(J)所示，显示删除了现在指定的键步骤"003"的键指导数据"3" 及其解说注释数据、把其次的键指导数据"4"及其解说注释数据作为键步骤 "003"提上来显示的指导制作编辑画面H。
另外，在所述图9 (B)中表示的键步骤"003"的同样的指导编辑初始 画面ED中，当通过"F6"键的操作选择[DELA]按钮设定[DELA]方式时，如 图9 (K)所示，显示催促是否要删除现在指定的键步骤以后全部键指导数据 的用户许可的现4定以后删除请求窗口 Wda。
然后，在该现键以后删除请求窗口 Wda中，当通过"F1"键的操作选择 "Yes"时，如图9 (L)所示，删除现在指定的键步骤"003"以后的全部键指导数据"3"及其解说注释数据，作为最终的指导制作编辑画面He显示。
此外，在与上述图9(A)中表示的键步骤"003"对应的lt指导数据"3" 的指导制作编辑画面H中，当通过"F6"键的操作选择[NEXT]按钮、或者输 入键数据"3"时，如图9 (M)所示，被更新为与下一键步骤"004"对应的 键指导数据"4"的指导制作编辑画面H。
另外，在与上述图9 (A)中键步骤"003"对应的键指导数据"3"的指 导制作编辑画面H中，当通过"F2"键的操作选择[l KEY]按钮设定[l KEY] 方式时，和参照上述图7 (I) (J)说明的[l KEY]方式下的键数据处理同样， 能够输入与现在正指定的键步骤"003"对应的1键数据及其解说注释数据。
亦即，如图9 (N)所示，在键步骤"003"的位置显示光标C的指导对 象键输入画面H3中，当作为该键步骤"003"的键数据输入"5"时，如图9 (O)所示，显示在键指导显示区域GK中显示此次的l键数据"5"、设置有 用于输入任意的解说注释的注释区N的注释输入画面H4。然后，在该注释输 入画面H4中，当输入显示与此次的1键输入对应的任意的解说注释"KEYIN" 操作"EXE"键12f时，执行与该键输入对应的处理。
于是，如图9 (P)所示，伴随插入了此次输入的l键数据"5"的该键步 骤"3"的一系列的键数据T "2" "5"的显示，通过该键数据"5"的插入 向后偏移l键步骤的键指导数据"3"作为"004"显示，同时显示显示其解说 注释数据"KEYIN"的指导制作编辑画面H。
这样，在伴随所述指导制作处理的[EDIT]方式中，能够进一步修正编辑 与所述[nKEY]方式、[AUTO]方式、[1 KEY]方式的各个对应而输入制作的键 操作指导文件。
然后，被修正了的键指导数据或其解说注释数据，对于与其修正相应的n key对应注释输入存储器(Manual) 19D或者1 key对应注释输入存储器 (Manual) 19E或者n key对应注释输入存储器(Auto) 19F内的键操作指导 文件，在所述[INS] [1KEY]方式下被插入、在所述[OVW] [NOTE]方式下被覆 盖、在所述[DEL] [DELA]方式下被删除来进行更新。
下面说明在与伴随所述指导制作的[n KEY] [AUTO] [1 KEY] [PLAY] [EDIT]的各方式对应，输入.再生 编辑键操作指导文件进行显示的各阶段的处理状态中，使该处理结束的场合的动作。
图10是表示伴随所述图6中的指导制作处理的结束处理时的显示设定过 程的图。
在每次通过参照图7说明的[n KEY] [AUTO] [1 KEY]方式输入制作键操 作指导文件时，在如图10 (A)所示显示的指导新制作画面H1中、或者在伴 随参照图8说明的[PLAY]方式下的再生处理或者参照上述图9说明的[EDIT] 方式下的编辑处理如图10 (B)所示显示的指导制作编辑画面H中，当通过 "F4"键的操作选择[END]按钮指示结束时，如图10 (C)所示，在键操作指 导文件的执行结束时，显示催促退出该键操作指导的处理、维持其时的通常的 函数计算处理状态原样不变(Strip Exit —OFF )、或者重复返回上述e-Activity 画面Q(StripExit—ON)的用户设定的Strip Exit设定窗口 We(步骤P1—P7)。
在该Strip Exit设定窗口 We中，当通过"Fl"键或者"F6"键的操作设 定(Strip Exit —ON)或者(Strip Exit — OFF )时，在e-Activity返回设定标志 存储器19H中存储该ON/OFF设定数据。然后，如图10 (D)所示，制作所 述一系列键操作指导文件，显示对应的e-Activity画面Q (参照图1 )。
此外，在所述图IO(C)中表示的Strip Exit设定窗口 We中，在操作"AC" 键或者"EXIT"键的场合，返回到上述图10 (A)中表示的指导新制作画面 HI或者上述图10(B)中表示的指导制作编辑画面H原来的画面的显示状态。
另一方面，在所述图10 (A) (B)中表示的指导新制作画面HI或者指 导制作编辑画面H的显示状态、或者图10 (E) (F)中所示那样的指导对象 键输入画面H3或者注释输入画面H4的显示状态中，当同时操作或者顺序操 作"Shift"键+ "—"键时,不执行所述Strip Exit设定窗口 We (参照图10 ( C )) 的设定，来制作所述一系列的键指导文件，显示对应关联的e-Activity画面Q (参照图1)。此外，在该e-Activity画面Q的显示状态中，在再次同时操作或 者顺序操作所述"Shift"键+ ，，键的场合，返回上述图10 ( A) ~图10 (D) 中表示的指导新制作画面HI或者指导制作编辑画面H或者指导对象键输入画 面H3或者注释输入画面H4原来的画面的显示状态。
当对应这样的上述一系列的指导制作处理(条紋TP (P1~P7))制作与 所述e-Activity画面Q对应关联的键操作指导文件时，在由所述文件名 内容文本存储器19C、 nkey对应注释输入存储器(Manual)19D, lkey对应注释 输入存储器(Manual) 19E， n key对应注释输入存储器(Auto ) 19F, Auto Speed 设定存储器19G， e-Activity返回设定标志存储器19H组成的条紋登记存储器 19S中登记的指导文件的内容原样不变在存储器*卡(外部存储介质)16中保 存(步骤T5 )。
这样，生成登记有e-Activity指导文件的存储器.卡(外部存储介质)16， 如上述图1中所示，从教师侧的图表函数计算器IOA被取出，安装在学生侧 的图表函数计算器10B中使用。
或者，对应上述一系列的指导制作处理(条紋TP (P1-P7)),在教师侧 的图表函数计算器10A中生成在条紋登记存储器19S中登记的指导文件的内 容，如上述图2中所示，通过USB电缆18c以及外部的个人计算机PC通信 传送到学生侧的图表函数计算器IOB后来使用。
下面说明在学生侧的图表函数计算器10B中，遵照从所述存储器.卡16 读入的e-Activity指导文件、或者经由外部的个人计算机PC读入的e-Activity 指导文件，学生学习教师提出的课题的内容的场合的动作。
图11是表示用于遵照通过所述图表函数计算器10的第一实施形态的 e-Activity制作处理(条紋登记处理)生成的e-Activity指导文件执行图表函数 的课题的e-Activity执行处理(条紋执行处理)的流程图。
图12是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其一)的图。
当起动进行函数计算的学习处理的e-Activity执行处理(条紋执行处理) (参照图11)时，从存储器.卡(外部存储介质)16中登记的各种文件读出 用户指定的e-Activity指导文件起动(步骤Ul ),在液晶显示部13上显示例如 有记述如图12 (A)中所示那样的"MinimumValue" "RUN"的条紋按钮SB 的e-Activity画面Q (步骤U2 )。
在该e-Activity画面Q中，当指定其条紋按钮SB操作输入"EXE"键12f 时(步骤U3 ),起动执行通过与该e-Activity画面Q对应的^t操作指导文件的 指导处理(步骤U4)。
这里，在图12中的伴随e-Activity执行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其一)中表示的键操作指导文件的键数据，例如如图12 (A，)所示，假定是由对应所述[l KEY]方式下的指导制作处理〈ManualPlay〉制作的、在条 紋登记存储器19S的1 Key对应注释输入存储器(Manual )19E中登记的[OPTN] [F4] [F6] [Fl] [X， e， T][, ][l][， ][2][， ] [3] [EXE]的12个键步骤组成的键 数据。
亦即当起动执行指导处理时，首先，如图12(B)所示，显示在指导键 区域GK中显示键步骤"001"的键指导数据"OPTN"，同时，显示在注释区 N中显示其解说注释数据"INPUT [OPTN]"的第一键指导画面G1。
当遵照该第一键指导画面G1中的各指导数据，由学生操作"OPTN"键 12e时，如图12(C)所示，显示在指导键区域GK中显示键步骤"002"的键 指导数据"F4"，同时，显示在注释区N中显示其解说注释数据"INPUT [F4]" 的第二键指导画面G2。
当遵照该第二键指导画面G2中的各指导数据操作"F4"键时，顺序同样 地，显示成显示有键步骤"003"的键指导数据"F6"及其解说注释数据"INPUT [F6]"的第三键指导画面G3、显示有键步骤"004"的键指导数据"F1"及其 解说注释数据"INPUT [Fl]"的第四键指导画面G4。
此后，当遵照显示有最终键步骤"012"的键指导数据"EXE"及其解说 注释数据"INPUT [EXE]"的第十二键指导画面G12,由学生操作"EXE"键 12f时，执行与所述一系列的键操作输入对应的"Minimum Value"的函数计算 处理。然后，显示显示有如图12(D)表示那样的计算结果数据(19J) "FMin…" 的计算结果画面Ga。
由此，学生例如即使不十分了解该图表函数计算器10B的操作方法，也 能够非常简单地一边实际进行键操作输入一边学习教师提出的函数计算的课 题。
然后，在对应遵照所述最终键步骤的键指导画面的键操作输入，显示在 所述图12 (D)中表示的函数计算功能上的计算结果画面Ga时，在所述条紋 登记存储器19S的e-Activity返回设定标志存储器19H中设定表示(Strip Exit —ON)的标志的场合，如图12 (E)所示，在该计算结果画面Ga内的键指导 显示区域GK中显示键指导数据"EXE"。
当遵照该计算结果画面Ga的键指导数据"EXE"操作"EXE"键12f时， 如图12 (F)所示，显示指导结束确认窗口 Wt。然后在该指导结束确认窗口 Wt中，当操作"F1"键确认指导结束(Yes)的选择时，如图12 (G)所示， 返回所述前面的e-Activity画面Q的显示状态，能够容易地进行重复基于同样 的e-Activity指导文件的函数学习。
此外，在上述图12(F)中表示的指导结束确认窗口 Wt中，在操作"F6" 键确认指导结束(No)的选择的场合，返回在上述图12 (E)中表示的具有键 指导数据"EXE"的函数计算功能上的计算结果画面Ga的显示状态。
另一方面，在显示在上述图12(D)中表示的函数计算功能上的计算结 果画面Ga时，在所述条紋登记存储器19S的e-Activity返回设定标志存储器 19H中设定了表示(Strip Exit ~> OFF)的标志的场合，能够维持该原样不变的 函数计算功能的动作状态，容易地转移到不依赖所述一系列的e-Activity指导 文件的通过学生单独的键操作输入的函数学习。
此外，在上述图12 (B) (C)中表示的各键指导画面Gn的显示状态中， 在操作在其键指导显示区域GK中显示的键指导数据以外的不同的键操作的 场合，如图12 (H)所示，显示指导继续/中止的选择确认窗口 Wm。
在该指导继续/中止的选择确认窗口 Wm中，在通过"EXIT"键或者"AC" 键的操作确认指导继续(OK)的选择的场合，返回上述图(B) (C)中表示 的紧前面的键指导画面Gn的显示状态，或者在通过操作"SHIFT" + "键 的操作确认指导中止(END)的选择的场合，返回所述开始的e-Activity画面 Q的显示状态。
这样，例如当执行参照上述图12 (A) ~图12D说明的一系列的指导处 理时，关闭从所述存储器卡(外部存储介质)16中读出的用户指定的e-Activity 指导文件后结束(步骤U5 )。
图13是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其二)的图。
在伴随该图13中的e-Activity执行处理(条紋执行处理)的操作显示状 态(其二)中表示的键操作指导文件的键数据，例如如图13 (A，)所示，作 为对应所述[l KEY]方式下的指导制作处理〈Manual Play〉和所述[n KEY]方式下的指导制作处理〈AutoPlay〉的连续组合制作的、在条紋登记存储器19S的1 key对应注释输入存储器(Manual) 19E中登记的描画显示"Y=sinX，，的图表 各键数据和继此之后在n key对应注释输入存储器(Auto ) 19F中登记的用于 跟踪显示图表的轨迹的各键数据。
亦即通过起动执行指导处理(步骤U4)，首先依次显示在键指导显示区 域GK中显示与用于描画显示"Y-sinX"的图表的〈Manual Play〉对应的各键 指导数据而形成的各键指导画面Gn。
然后，当通过学生遵照与所述〈Manual Play〉对应的各键指导画面Gn的 键操作输入起动图表描画功能，描画显示"Y=sinX，，的图表时，如图13 (A) 所示，显示继续键指导画面Gn，在键指导显示区域GK中显示为使起动图表 跟踪的功能的键指导数据"F1"。
当遵照该键指导画面Gn的键指导数据"F1"，由学生操作"F1"键时， 接续此顺序自动输入作为〈Auto Play〉登记的各键数据，起动执行图表跟踪功 能，如图13 (B)所示，在"Y=sin X"的图表上显示移动显示跟踪指针P形 成的〈Auto Play〉中的键指导画面Gt。
在该〈Auto Play〉中的键指导画面Gt中，也在其注释区N中显示对应的 解说注释数据。
此时，所述〈AutoPlay〉中的显示速度，因为伴随在所述指导制作处理(步 骤TP )中的[AUTO]方式的设定，对应在教师侧选择的Auto Speed设定存储器 19G中设定的、对应自动执行时的自动执行速度的键数据的自动输入被更新显 示，所以能够进行与学生侧的熟练度一致的速度的自动执行显示。
然后，在通过与所述〈Auto Play〉对应的键数据的自动输入的图表跟踪功 能结束时，在继续登记下一键指导数据的场合，顺序显示相应继续的键指导画 面Gn。
由此，学生即使例如不十分了解图表函数计算器10B的操作方法，也能 够非常简单地对于教师提出的图表函数的课题一边在某部分实际进行键操作输入， 一边在某部分使自动输入显示，来进行学习。
图14是表示伴随所述图表函数计算器10的第一实施形态的e-Activity执 行处理(条紋执行处理)的操作显示状态(其三)的图。
在伴随该图14中的e-Activity执行处理(条紋执行处理)的操作显示状 态(其三)中表示的键操作指导文件的键数据，例如如图14 (A，)所示，为 对应所述[l KEY]方式下的指导制作处理〈ManualPlay〉制作的、在条紋登记存 储器19S的1 key对应注释输入存储器(Manual) 19E中登记的输入显示微分 函数的例如由[OPTN][F4][F2]组成的3键步骤的各键数据。
通过使起动执行指导处理(步骤U4),如图14 (A)所示，显示在指导 键区域GK内显示键步骤"001"的键指导数据[OPTN]、同时在注释区N内显 示其解说注释数据"TO INPUT X/DX PRESS [OPTN]"的第 一键指导画面Gl 1 。
当遵照在该第一键指导画面Gil中的各指导数据由学生操作"OPTN"键 12e时，如图14(B)所示，显示在指导键区域GK内显示键步骤"002"的键 指导数据[F4]、同时在注释区N内显示其解说注释数据"INPUT [F4]"的第二 键指导画面G12。
当遵照在该第二键指导画面G12中的各指导数据操作"F4"键选择[CALC] 按钮时，如图14 (C)所示，显示在指导键区域GK内显示键步骤"003"的 键指导数据[F2]，同时，显示在注释区N内显示其解说注释数据"INPUT [F2]" 的第三键指导画面G13。
然后，当遵照在该第三键指导画面G13中的各指导数据操作"F2"键选 择[d/dx]按钮时，显示如图14 (D)所示那样的微分函数式的输入画面Ga,显 示催促系数以及常数的输入的各光标C1、 C2。
由此学生即使例如不十分了解该图表函数计算器10B的操作方法，也能 够非常简单地对于教师出的微分函数式一边实际进行键操作输入， 一边学习。
因此，根据通过所述结构的图表函数计算器10的第一实施形态的 e-Activity功能，关于用于教师对学生使执行作为课题的函数功能的键操作过 程，在对应[l KEY]方式〈Manual Play〉或者[n KEY]方式〈Manual Play〉制作登 记其键操作指导文件的场合，在学生侧能够一边显示确认其每一键的键指导数 据一边实际输入操作其键进行来进行学习，另外，在对应[Auto]方式〈Auto Play〉制作登记其键操作指导文件的场合，在学生侧能够一边顺序显示确认其 每一键的键指导数据一边使自动输入其键观看执行的显示来进行学习。
然后，在组合与所述[l KEY]方式〈Manual Play〉或者[n KEY]方式〈ManualPlay〉对应的键操作指导文件、和与所述[Auto]方式〈Auto Play〉对应的指导文 件制作登记的场合，在学生侧能够在某部分一边显示并确认其每一键的键指导 数据一边实际输入操作其键进行学习，另外能够在某部分一边显示并确认其指 导数据而且一边使自动输入其键观看执行的显示进行学习。
由此，能够容易地进行与课题的内容或其学会阶段等对应的各种设定， 能够进行教育效果更高的函数计算的学习。
(第二实施形态)
图15是表示在所述图表函数计算器10的第二实施形态的RAM 19中确 保的主要的数据存储器的结构的图。
在该第二实施形态的RAM 19中，具有显示数据存储器19a、输入式存储 器19b、坐标范围存储器19c、条紋登记存储器19S ( 19d~ 19h)、指针坐标存 储器19i、图表数据存储器19j、以及工作区19k等各种数据存储器。
其中，条紋登记存储器19S，在上述e-Activity方式执行时使用，具有文 件名.内容文本存储器19d、图表演习起动按钮存储器19e、图表回答起动按 钮存储器19f、图表执行命令存储器19g、最终画面设定标志存储器19h。
在显示数据存储器19a中，把在所述各种动作方式中要在液晶显示部13 上显示的显示数据作为位图的模式图数据展开存储。
在输入式存储器19b中，存储.登记键输入的任意的函数式(y-f(x)) 或者任意的运算式。
在坐标范围存储器19c中，存储要把在上述输入式存储器19b中存储的 函tt式(y = f(x))图表化的坐标范围(xmin， xmax， ymin, ymax)。
此夕卜，该坐标范围(xmin， x max, y min, ymax),通过被分割为在液 晶显示部(NxM显示方式)13中的X轴方向以及Y轴方向各个的显示点数 (分别率)，决定各个的显示点的坐标，控制图表的描画处理。
另外，在执行所述e-Activity方式时使用的文件名.内容文本存储器19d 中，例如存储通过教育侧用户(教师)任意制作的e-Activity文件的文件名F 及其学习内容说明等的文本T (参照图17 (A) e-Activity画面Q)。
在图表演习起动按钮存储器19e中，输入并存储用于在在所述e-Activity 画面Q中显示的图表演习用起动按钮[GRPH-E]Be中表记的标题.说明等。该
图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be,当进行在所述e-Activity画面Q (参照图 17 (A))的学习内容说明文字(T)中表记的图表演习问题(条紋执行处理) 时，通过学生侧用户(学生)自己的手动操作起动图表方式，在进行已给的函 数式的图表化描画显示等时被选择操作。
在图表回答起动按钮存储器19f中，输入并存储用于在在e-Activity画面 Q中显示的图表回答用起动按钮[GRPH]Ba中表记的标题.说明等。该图表回 答用起动按钮[GRPH] Ba,当进行在所述e-Activity画面Q (参照图17 (A)) 的学习内容说明文字(T)中表记的图表演习问题(条紋执行处理)时，例如 使自动执行、确认已给的函数式的典型的图表化描画动作进行学习时被选择操 作。
在图表执行命令存储器19g中，用于使自动执行所述已给的函数式的典 型的图表化描画动作的键输入命令，作为预先在其登记方式(条紋登记处理) 中由教师等操作输入的伴随实际的图表化显示动作的键操作过程，被存储登 记。
在最终画面设定标志存储器19h中，在对于所述图表执行命令19g存储 伴随典型的图表化显示动作的键操作过程的条紋登记处理中，对于伴随该被登 记的键操作过程的图表化显示动作，存储设定对应所述图表回答用起动按钮 [GRPH] Ba的操作只显示其最终图表化画面，还是也顺序显示每一键操作的过 考呈画面的标志。
另外，在指针坐标存储器19i中，检测、存储例如在图表显示画面上描画 显示的图表上的指针P的位置坐标(X， Y)。
在图表数据存储器19j中，对应要图表化的函数式生成的描画输出用的图 表数据，作为与在所述液晶显示部13上的图表显典型围对应的位图数据被存 储。
在工作区19k中，临时存储伴随各种动作方式的控制处理通过控制部 (CPU) ll输入输出的数据。
下面说明根据上述结构的图表函数计算器10的第二实施形态的 e-Activity功能。
图16是表示在所述图表函数计算器IO的第二实施形态的e-Activity方式
中用于生成e-Activity文件，与图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应起来登记 伴随典型的图表化描画动作的键操作过程的条紋登记处理的流程图。
图17是表示伴随所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋登记处 理的才喿作显示状态(其一)的图。
图18是表示伴随所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋登记处 理的操作显示状态(其二)的图。
在对应键输入部12中的"MENU"键12c的操作输入在显示部13上显 示的各种动作方式的选择菜单画面中，在选择确定进行图表函数的学习处理的 e-Activity方式后，当起动对于学习者(学生)进行为图表化函数式进行解析 的演习问题(课题)的登记的条紋登记处理(参照图16)时，显示未输入各 项目的内容的状态的新的e-Activity画面Q (参照图17 (A))，首先，显示催 促输入文件名F的消息。
这里，例如当对应作为教育者(教师)的用户操作，输入显示此次要登 记的演习问题的任意的文件名F "ABC"时(步骤S1)，接着成为图表函数的 演习(学习)内容的文本输入状态。然后，作为演习(学习)内容的文本T, 例如当输入显示"EXl>Answer the intersection"时，伴随此，所述输入的文件 名F "ABC"以及内容文本T "EXl>Answer the intersection",在RAM19内的 文件名 内容文本19d中存储(步骤S2 )。
在新的e-Activity画面Q中，预先设定显示图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be和回答用起动按钮[GRPH]Ba,前者用于指示为遵照学习者(学生)自己的 操作输入使起动图表功能解析.回答作为所述文本T输入显示的图表函数的 演习内容的处理，后者用于使自动起动图表功能使显示典型的解析 回答。
这里，当对应用户操作指定所述图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be时(步 骤S3)，显示用于表示其内容的未输入任意的标题'说明的状态的按钮框，成 为与该图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be对应的任意的标题.说明的输入等待 状态(步骤S4 )。
然后，在所述图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be的按钮框内，作为其任 意的标题.说明输入，例如显示"Use this strip"，在RAM 19内的图表演习起 动按钮存储器19e中存储后(步骤S5 ),接着，当对应用户操作指定所述图表
回答用起动按钮[GRPH] Ba时(步骤S6),显示用于表示其内容的任意的标 题.说明为未输入的状态的按钮框，成为与该图表回答用起动按钮[GRPH]Ba 对应的任意的标题.说明的输入等待状态(步骤S7)。
然后，在所述图表回答用起动按钮[GRPH] Ba的按钮框内，作为其任意 的标题.说明，例如输入显示为"Answer Example",在RAM19内的图表回 答用起动按钮存储器19e中存储后(步骤S8),成为图17 (A)所示那样的输 入了 e-Activity画面Q的必要项目的显示状态。
这样，在e-Activity画面Q的各项目被输入显示生成的状态下，当操作输 入"EXE"键12f时(步骤S9)，起动图表式的登记功能，如图17 (B)所示， 显示图表函数输入画面K，成为对应此次的e-Activity画面Q应该成为演习问 题的函数式的输入等待状态(步骤SIO)。
在该图表函数输入画面K中，当应该成为演习问题的函数式例如作为 "Y1=X2-1" "Y2=2X-2"被输入显示时(步骤Sll),该输入的函数式与所述 图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be以及图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应起 来在RAM19内的输入式存储器19b中存储(步骤S12),如图17 (C)所示， 再显示此次生成的e-Activity画面Q,同时，作为与该图表函数的演习内容(T) 的项目对应的演习式J进^f亍显示。
然后，在沿所述e-Activity画面Q的下端显示的6个功能按钮B1 ~ B6中， 通过操作输入与"AUTO"按钮B3的位置对应的功能键"F3",如图17 (D) 所示，显示典型操作的登记开始消息M。
据此，如图18 (E)所示，当操作"EXE"键12e时，读出与此次制作中 的e-Activity画面Q的所述图表演习用起动按钮[GRPH-E] Be以及图表回答用 起动按钮[GRPH] Ba对应起来在输入式存储器19b中存储的要成为演习问题的 函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2"，作为各对应的图表数据Yl、 Y2在图表画面 G上描画显示(步骤S13)。
这样，在作为演习问题显示与函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2"对应的图 表画面G的状态下，当通过功能键"F5"的操作输入指定作为该图表功能的 执行命令的求解功能(G - Solve)时(步骤S14),在图表执行命令存储器19g 中存储登记作为该被指定的图表求解功能(G - Solve)的执行命令的功能键"F5"的键数据(步骤S15)。
于是，如图18 (F)所示，沿图表画面G的下端排列显示用于选择指定 图表函数的各种求解功能的菜单按钮Bsol (步骤S16)。
这里，作为求解显示中的图表画面G中的图表Y1和Y2的交点的功能， 在所述菜单按钮Bsol存在的"ISCT ( Calculate Intersection point )，，按钮B5， 当通过对应的应用键"F5"被指定时(步骤S17 (No) —S14)，作为该被指 定的交点求解功能(ISCT)的执行命令的应用键"F5"的键数据在所述图表 执行命令存储器19g中被追加存储登记(步骤S15 )。
于是，如图18 (G)所示，遵照图表Yl、 Y2的数据的坐标一致点解析 显示在所述图表画面G上显示的该图表Y1、 Y2的交点P,同时，显示求解显 示了该交点P的XY坐标[X-1] [Y-O]的交点求解图表画面Gsol (步骤S16 )。
这样，在从与作为所述演习问题的函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2"对应 的图表画面G的显示执行"EXE"后的图表功能动作上的各命令键"F5" (G-solve) — "F5" (ISCT)的输入过程被登记在所述图表执行命令存储器 19g中的状态下，当操作输入表示该一系列的图表执行命令的登记处理的结束 的"SHIFT" + "键时(步骤S17),此后当执行该演习问题时通过所述图 表回答用起动按钮[GRPH] Ba使自动执行所述函数式的典型的图表化描画动 作时，显示未图示的执行时选择设定画面，该画面用于预先选拷，设定是否仅典 型显示其最终图表画面(步骤S18)。
然后，在该执行时选择设定画面中，在选择设定"仅典型显示最终图表 画面，，的场合(步骤S18 (Yes)),对于RAM 19内的最终画面设定标志存储 器19h设定标志T (步骤S19)。
于是，如图18 (H)所示，与图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应起来 显示表记表示已登记图表化描画动作的自动执行命令的Auto图标"A" I的 e-Activity画面Q,判断是否操作输入了表示对于该此次的e-Activity画面Q的 文件输入的结束的"EXIT"键(步骤S20)。
然后，当操作输入所述"EXIT"键判断对于此次的e-Activity画面Q的 文件输入结束时(步骤S20 (Yes))，在由所述文件名.内容文本存储器单元 19d、图表演习起动按钮存储器19e、图表回答起动按钮存储器19f、图表执行命令存储器19g、最终画面设定标志存储器19h组成的条紋登记存储器19S中 登记的文件内容，原样不变在存储器 卡(外部存储介质)16中保存(步骤 S21 )。
这样，生成登记有e-Activity文件的存储器.卡(外部存储介质)16,如 上述图1所示，被从教师侧的图表函数计算器IOA取出，安装在学习者(学 生)的图表函数计算器10B中使用。
或者，把在所述条紋登记存储器19S中登记的e-Activity文件的内容，如 上述图2所示，通过USB电缆18c以及外部个人计算机PC通信传送到学生 侧的图表函数计算器10B来使用。
图19是表示用于遵照通过所述图表函数计算器10的第二实施形态的 e-Activity方式的条紋登记处理生成的e-Activity文件执行图表函数的演习问题 的条紋执行处理的流程图。
图20是表示伴随才艮据所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋执 行处理的操作显示状态(其一)的图。
图21是表示伴随根据所述图表函数计算器10的第二实施形态的条紋执 行处理的操作显示状态(其二)的图。
在学习者(学生)的图表函数计算器10B中，在选择确定进行图表函数 的学习处理的e-Activity方式后，当起动进行该演习问题的执行的条紋执行处 理(参照图19)时，从在存储器.卡(外部存储介质)16中登记的各种文件 中读出用户指定的e-Activity文件(例如"ABC")(步骤A1)，在液晶显示部 13上显示具有表记了图20 (A)所示那样的Auto图标"A" I的图表回答用起 动按钮[GRPH] Ba的e-Activity画面Q (步骤A2 )。
在该e-Activity画面Q中，当为了学习和其演习(学习)内容的文本T "EXl>Answer the intersection" —起表记的演习问题函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2" (J)选择图表演用起动按钮[GRPH-E] Be或者图表回答用起动按 钮[GRPH]Ba操作输入"EXE"键12f时(步骤A3 (Yes))，首先，图表描画 被起动，如图20 (B)所示，描画显示与该各演习问题函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2，，对应的图表数据Y1、 Y2 (步骤A4)。
于是，在所述e-Activity画面Q (参照图20 (A))中，判断是操作输入了用于自动显示所述演习问题函数式的典型的解析'回答的图表回答用起动按钮[GRPH]Ba (步骤A5 (Yes))、还是遵照学习者(学生)自己的操作输入操作输入了指示用于使进行解析.回答的处理的图表演用起动按钮[GRPH-E]Be (步骤A5 (No))。
这里，例如在判断为遵照学习者(学生)自己的操作输入操作输入了指 示用于使进行解析.回答的处理的图表演用起动按钮[GRPH-E] Be的场合(步骤A5(No)),就成为通过用户(学生)自己的手动操作进行的通常的图表功 能动作状态。
亦即，在想要求解并显示所述图表数据Yl、 Y2的交点P等、其特征点 的场合，遵照与该要求解的特征点对应的手动操作执行对应的求解动作并进行显示。
亦即，在想要遵照手动操作求解显示图表数据Yl、 Y2的交点P的场合， 首先，通过通过功能键"F5"的操作输入指定求解功能(G-Solve),沿图表画面G的下端排列显示用于选择指定图表函数的各种求解功能的菜单按钮Bsol。 接着，通过在所述菜单按钮Bsol中存在的"ISCT( Calculate Intersection point )，， 按钮B5对应的功能键"F5"的操作输入指定显示中的图表Yl和Y2的交点求解功能，由此，遵照该图表Y1和Y2的数据的坐标一致点解析显示其交点 P,并且显示显示有该交点P的XY坐标[X=1] [Y=0]的交点求解图表画面Gsol (参照图18(E)~(G))。
另一方面，在与所述图20 (B)表示的演习问题函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2"对应的图表Y1、 Y2的显示状态下，在判断为操作输入了用于使 自动显示其典型的解析.回答的图表回答用起动按钮[GRPH] Ba的场合(步骤 A5 ( Yes))，在所述步骤Al中读出的用户指定的e-Activity文件内的最终画面 设定标志数据(19h)中，判断是否设置有表示"仅典型显示最终图表画面" 的标志T (步骤A6)。
这里，在判断为未设置表示"仅典型显示最终图表画面，，的标志"1"、 即包含典型的解析.回答的过程且是使自动显示的动作设定状态的场合(步骤A6(No))，作为该用户指定的e-Activity文件内的图表执行命令数据(19g) 被存储登记的、从图表画面G的显示执行"EXE"后的图表功能动作上的各
命令键"F5" (G—solve) — "F5" (ISCT)的键数据被顺序读出，如图20(C) —(D)所示，执行与该命令键"F5" (G—solve) — "F5" (ISCT)对应的图 表功能动作(步骤7、 A8)。
亦即在该场合，对应第一次命令键"F5"的键数据读出，如图20 (C) 所示，沿图表画面G的下端排列显示用于选择指定图表函数的各种求解功能 的菜单按钮Bsol,而对应第二次命令键"F5"的键数据读出，如图20 (D) 所示，遵照图表Y1、 Y2的数据的坐标一致点解析显示在所述图表画面G上 显示的显示的该图表Y1、 Y2的交点P，同时，显示求解了该交点P的XY坐 标[X-1] [Y-O]的交点求解图表画面Gsol。
由此，用户(学生)仅通过选择位于所述e-Activity画面Q上的图表回答 用起动按钮[GRPH] Ba操作"EXE"键12f,就能够通过自己的图表函数计算 器10B中的实际的图表处理动作、真正地使顺序自动显示从与该演习问题函 数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2，， (J)对应的图表Yl、 Y2的描画画面到解析交 点坐标P的交点求解图表画面Gsol的典型的解析 回答画面并进行确认。
另一方面，在所述步骤Al读出的用户指定的e-Activity文件内的最终画 面设定标志数据(19h)中，在判断为设置了表示"仅典型显示最终图表画面，， 的标志"1"的场合(步骤A6 (Yes)),作为该用户指定的e-Activity文件内的 图表执行命令数据(19g)被存储登记的、图表功能动作上的各命令键"F5" (G—solve) — "F5" (ISCT)的键数据被顺序读出，在内部执行与该各命令 键"F5" (G—solve) — "F5" (ISCT)对应的图表功能动作，但是在外部， 如图21 (A) (B)所示，从e-Activity画面Q的初始显示状态中进行动作中消 息M1的显示，省略从图表Y1、 Y2的描画伴随其交点求解过程的图表画面G 的更新显示(步骤A9、 AIO)。
然后，当读出作为所述图表执行命令数据(19g)被存储登记的、最后的 命令键"F5" (ISCT)的键数据时(步骤A10 (Yes))，如图21 (C)所示，遵 照图表Yl和Y2的数据的坐标一致点解析显示与所述演习问题函数式 "Y1=X2-1" "Y2=2X-2" (J)对应的图表Y1、 Y2的交点P,同时，作为最终 显示结果直接显示求解显示该交点P的XY坐标[X4] [Y-O]的交点求解图表 画面Gsol (步骤All)。
因此，根据所述结构的图表函数计算器10的第二实施形态的e-Activity 功能，使显示在e-Activity方式中的e-Activity画面Q的条紋登记处理中，在 教师对于学生描画显示与应该作为课题的函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2"对 应的图表Y1、 Y2的图表画面G后，当通过"F5" (G -solve)键起动图表特 征点的求解功能，同时进而通过"F5" (ISCT)键输入交点坐标P的求解命令 并显示交点求解图表画面Gsol时，用于在该图表Y1、 Y2的描画显示以后输 入的求解命令的各键数据"F5" (G -solve) — "F5" (ISCT)顺序与所述 e-Activity画面Q上的图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应起来被进行登记。
然后，在使显示所有条纹登记处理后的e-Activity画面Q的条纹执行处理中，当选择执行该e-Activity画面Q上的图表回答用起动按钮[GRPH] Ba时， 在描画显示与正显示的演习问题函数式"Y1=X2-1" "Y2=2X-2" (J)对应的 图表Yl、 Y2的图表画面G后，遵照与所述图表回答用起动按钮[GRPH] Ba 对应起来登记的"F5" (G -solve)键+ "F5" (ISCT)键的各键数据，顺序起 动图表特征点的求解功能，同时执行交点坐标P的求解处理并自动显示交点求 解图表画面Gsol。
在该场合，在所述条紋登记处理中的执行时选择设定画面中，在选择设 定了 "仅典型显示最终图表画面"的场合，在所述条紋执行处理中，因为仅直 接自动显示伴随遵照在登记有与所述图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应关 联登记的"F5" (G -solve)键+ "F5" (ISCT)键的各键数据中、最后的键数 据"F5" (ISCT)的交点坐标P的求解处理的交点求解图表画面Gsol (最终画 面)，所以作为教育者的用户(教师)，能够对于学习者(学生)对应想要示教 图表函数解析的一系列过程或者想要仅快捷地示教其最终结果容易地选择并 登记好其设定内容。
由此，能够容易地进行对应课题的内容或者其学会阶段等的各种设定， 能够进行教育效果更高的图表函数的学习。 (其他实施形态)
此外，在上述第二实施形态中，就其对应演习问题函数式关于描画显示 的图表数据Y1、 Y2的解析，说明了通过其图表特征点的求解功能(G—solve) 求解交点坐标P使显示交点求解图表画面的情况，但是在使求解显示这样的图 表的特征点的情况中，不用说不限于所述交点坐标P,也可以或者使显示求解了极大坐标MAX极小坐标MIN的图表画面，或者一边通过指针跟踪显示(图 表跟踪)图表的轨迹一边使求解各种特征点。
总而言之，只要仅把伴随图表函数的典型的解析过程的命令操作的内容 (例如键输入过程)进行所述"仅典型显示最终图表画面"的非设定/设定后 进行存储登记，并遵照该登记的命令操作的内容使图表功能动作，这样，就可 以顺序显示所述典型的解析过程或者仅显示最终画面。
此外，在所述各实施形态中记载的图表函数计算器IO的各处理的方法， 亦即在下述处理中的方法即在图5的流程图中表示的笫一实施形态的 e-Activity方式中、生成e-Activity指导文件并用于与条紋按钮对应关联使登记 伴随应该作为课题的函数计算的键操作过程的e-Activity制作处理(条紋登记 处理)中的方法，伴随图6的流程图以及图7~图10的操作显示过程中表示 的所述第一实施形态的指导制作处理中的方法；用于遵照通过图11的流程图 以及图12~图14的操作显示过程中表示的所述第一实施形态的e-Activity制 作处理(条故登记处理)生成的e-Activity指导文件使执行图表函数的课题的 e-Activity执行处理(条紋执行处理)中的方法，通过图16的流程图表示的笫 二实施形态生成e-Activity文件并与图表回答用起动按钮[GRPH] Ba对应关联 用于使登记伴随典型的图表化描画动作的键操作过程的条紋登记处理中的方 法，和用于遵照通过图19的流程图表示的所述第二实施形态中的条紋登记处 理生成的e-Activity文件使执行图表函数的演习问题的条紋执行处理中的方法 等，任何一个都作为可以使计算机执行的程序，可以在存储器.卡(ROM卡， RAM卡等)、磁盘(软盘，硬盘等)、光盘(CD—一ROM, DVD等)、半导 体存储器等外部存储介质16中存储后进行发布。然后，计算机通过存储介质 写入.读取部17读入在该外部存储介质16中存储的程序，通过该读入的程序 控制动作，由此实现在上述各实施形态中说明了的伴随图表函数的显示的 e-Activity功能，能够执行基于上述方法的同样的处理。
另外，用于实现上述各方法的程序的数据，也可以作为程序代码的形态 在网络Nt上传送，通过与该网络Nt连接的计算机终端的通信控制部18取入 所述的程序数据，也可实现伴随所述图表函数的显示的e-Activity功能。此外，本发明不限于所述各实施形态，在实施阶段在不脱离其要义的范 围内可以进行各种变形。再有，在所述各实施形态中包含各种阶段的发明，通 过所公开的多个构成要件中的适宜的组合可以抽出获得各种发明。例如，从各 实施形态中表示的全部构成要件中删除几个构成要件，或者组合几个构成要 件，可以解决在本发明要解决的课题段落中叙述的课题，在获得在发明效果的 段落中所叙述的效果的场合，删除或者组合了该构成要件的结构是作为发明抽 出得到的。
权利要求
1.一种图表函数计算机，其具有函数计算功能，其特征在于，具有下述单元对应用户操作设定是手动方式还是自动方式的方式设定单元；对应键输入部的用户操作输入键数据的键数据输入单元；把通过该键数据输入单元输入的键数据与通过所述方式设定单元设定的手动方式或自动方式的设定内容对应起来进行登记的键数据登记单元；与通过该键数据登记单元登记的键数据对应起来执行函数计算功能的第一函数功能执行单元；按其输入顺序读出通过所述键数据登记单元登记的键数据后，进行指导显示的键指导显示单元；在通过该键指导显示单元指导显示键数据时，在是与所述手动方式对应的键数据的场合，在每次确认该指导显示的键数据的通过所述键数据输入单元进行的输入时指导显示下一键数据，而在是与所述自动方式对应的键数据的场合，在顺序自动输入该指导显示的键数据后指导显示下一键数据的指导显示控制单元；和与伴随通过该指导显示控制单元进行的指导显示的控制而输入的键数据对应起来执行函数计算功能的第二函数功能执行单元。
2. 根据权利要求1所述的图表函数计算机，其特征在于， 具有下述单元在通过所述键数据输入单元进行的键数据的输入后，与键输入部的用户 操作对应输入注释数据的注释数据输入单元；和把通过该注释数据输入单元输入的注释数据与通过所述键数据输入单元 输入的键数据对应起来进行登记的注释数据登记单元，所述键指导显示单元，伴随按其输入顺序读出通过所述键数据登记单元 登记的键数据后进行指导显示，与该指导显示的键数据对应起来读出通过所述 注释数据登记单元登记的注释数据后进行指导显示。
3. 根据权利要求1或2所述的图表函数计算机，其特征在于，具有指导速度设定单元，其在通过所述方式设定单元设定了自动方式的 场合，对应用户操作设定键数据的指导速度，所述指导显示控制单元，在通过所述键指导显示单元指导显示键数据时， 在是与所述自动方式对应的键数据的场合，对应通过所述指导速度设定单元设 定的指导速度顺序自动输入该指导显示的键数据后指导显示下一键数据。
4. 根据权利要求1到3中任何一项所述的图表函数计算机，其特征在于， 所述键数据输入单元，对应键输入部的用户操作对每一键输入键数据。
5. 根据权利要求1到3中任何一项所述的图表函数计算机，其特征在于， 所述键数据输入单元，对应键输入部的用户操作输入一 系列的键数据， 所述键指导显示单元，对于每一键按其输入顺序读出通过所述键数据登记单元登记的键数据后进行指导显示。
6. —种图表函数计算机，具有用于在显示部上描画显示与函数式对应的 图表的图表描画功能，其特征在于，具有下述单元对应用户操作输入函数式的函数式输入单元；起动所述图表描画功能来在所述显示部上描画显示与通过该函数式输入 单元输入的函数式对应的图表的第一图表显示控制单元；对于通过该第一图表显示控制单元显示的图表，对应由多个步骤组成的 用户操作命令求解特征点的求解命令单元；对应该求解命令单元的由多个步骤组成的求解命令顺序求解显示通过所 述第一图表显示控制单元显示的图表的特征点的第一求解显示控制单元；对于通过该第一求解显示控制单元顺序求解显示的图表的特征点，设定 仅显示最终的求解画面的最终画面设定单元；与通过所述函数式输入单元输入的函数式一起登记所述求解命令单元的 求解的命令的操作内容的命令操作登记单元；使所述显示部显示通过该命令操作登记单元登记的函数式的登记函数式 显示控制单元；在通过该登记函数式显示控制单元在所述显示部上显示了所述已登记的 函数式的状态下，对应用户操作起动所述图表描画功能来在所述显示部上描画 显示与该函数式对应的图表的第二图表显示控制单元；在通过该第二图表显示控制单元在所述显示部上显示与所述函数式对应 的图表后，在通过所述最终画面设定单元未设定仅显示最终的求解画面的场 合，遵照通过所述命令操作登记单元登记的由多个步骤组成的求解命令的操作 内容顺序求解显示该图表的特征点，而在通过所述最终画面设定单元设定了仅 显示最终的求解画面的场合，遵照通过所述命令操作登记单元登记的由多个步 骤组成的求解命令的操作内容顺序求解该图表的特征点仅使显示其最终的求 解画面的第二求解显示控制单元。
7. 根据权利要求6所述的图表函数计算机，其特征在于， 所述图表的特征点，是多个图表之间的交点或者极大点或者极小点。
8. —种计算机控制方法，用于控制具有函数计算功能的图形函数计算机， 其特征在于，对于教师侧的图表函数计算机，执行下述步骤 对应教师的操作设定是手动方式还是自动方式的方式设定步骤； 对应对于键输入部的教师的操作输入键数据的键数据输入步骤； 把在该键数据输入步骤中输入的键数据与在所述方式设定步骤中设定的 手动方式或自动方式的设定内容对应起来进行登记的键数据登记步骤， 对于学生侧的图表函数计算机，执行下述步骤按其输入顺序读出在所述键数据登记步骤中登记的键数据后进行指导显 示的键指导显示步骤；在该键指导显示步骤中指导显示键数据时，在是与所述手动方式对应的 键数据的场合，在每次确认该指导显示的键数据的在所述键数据输入步骤中的 输入时指导显示下一键数据，而在是与所述自动方式对应的键数据的场合，顺 序自动输入该指导显示的键数据后指导显示下一键数据的指导显示控制步骤； 和与伴随在该指导显示控制步骤中的指导显示的控制而输入的键数据对应 使执行函数计算功能的函数功能执行步骤。
9. 一种计算机控制方法，用于控制具有用于在显示部上描画显示与函数 式对应的图表的图表描画功能的图表函数计算机，其特征在于，执行下述步骤对应用户操作输入函数式的函数式输入步骤；起动所述图表描画功能来在所述显示部上描画显示与在该函数式输入步 骤中输入的函数式对应的图表的第 一 图表显示控制步骤；对于在该第一图表显示控制步骤中显示的图表，对应由多个步骤组成的 用户操作命令求解特征点的求解命令步骤；对应在该求解命令步骤中的由多个步骤组成的求解命令顺序求解显示在 所述第 一 图表显示控制步骤中显示的图表的特征点的第 一求解显示控制步骤；对于在该第一求解显示控制步骤中顺序求解显示的图表的特征点，对应 用户操作设定仅显示最终的求解画面的最终画面设定步骤；与在所述函数式输入步骤中输入的函数式一起在存储器中登记在所述求 解命令步骤中的求解命令的操作内容的命令操作登记步骤；使所述显示部显示在该命令操作登记步骤中登记的函数式的登记函数式 显示控制步骤；在在该登记函数式显示控制步骤中在所述显示部上显示了所述已登记的 函数式的状态下，对应用户操作起动所述图表描画功能来在所述显示部上描画 显示与该函数式对应的图表的第二图表显示控制步骤；在在该第二图表显示控制步骤中在所述显示部上显示与所述函数式对应 的图表后，在在所述最终画面设定步骤中未设定仅显示最终的求解画面的场 合，遵照在所述命令操作登记步骤中登记的由多个步骤组成的求解命令的操作 内容顺序求解显示该图表的特征点，而在在所述最终画面设定步骤中设定了仅 显示最终的求解画面的场合，遵照在所述命令操作登记步骤中登记的由多个步 骤组成的求解命令的操作内容顺序求解该图表的特征点仅显示其最终的求解 画面的第二求解显示控制步骤。
全文摘要
本发明提供一种图表函数计算机及其控制方法。对于用于使其执行教师给
文档编号G06F17/00GK101201813SQ200710196839
公开日2008年6月18日 申请日期2007年12月11日 优先权日2006年12月12日
发明者冈野满, 金子亮 申请人:卡西欧计算机株式会社