一种英语学习机专用手柄和英语学习装置的制作方法

本实用新型涉及学习机领域，具体而言，涉及一种英语学习机专用手柄和英语学习装置。

背景技术：

随着科技的发展，人们对学习越发的重视，因此不断的有帮助孩子学习的智能学习机诞生，其中有一种学习机可以帮助孩子学习英语、汉语等语言，这种学习机主要通过其摄像头对文本上的文字进行扫描并将之映射在学习机上，帮助孩子对文字对多方面的解读，极大的提高的孩子的学习兴趣和学习效率。

发明人在研究中发现，现有的学习机至少存在以下缺点：现有的学习机在进行扫面时，孩子需双手将播放器握住，文本不好固定，这样在进行扫描时极为的不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语学习机专用手柄，以改善现有学习机扫描不方便的问题。

本实用新型的目的还在于提供一种英语学习装置，以改善现有学习机扫描不方便的问题。

本实用新型是这样实现的：

基于上述的第一目的，本实用新型提供了一种英语学习机专用手柄，包括壳体、把手和抬升装置，所述壳体包括底板以及两组相对设置的两个侧板，两组所述侧板均垂直于所述底板，且相邻的所述侧板垂直连接，所述底板以及两组所述侧板围成一个空腔；其中一组所述侧板上设置有相对的第一凹槽，所述第一凹槽的延伸方向与所述底板的板面垂直，所述底板上设置有第二凹槽，所述第二凹槽的两端分别与两个所述第一凹槽连通；所述抬升装置和所述把手分别安装于所述壳体，所述底板上设置有摄像孔。

本实用新型通过设计一种英语学习机专用手柄对播放器进行固定，将播放器安装在空腔内后，英语学习机专用手柄可以很好的对播放器进行固定，然后孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对英语文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，特别是在对书本进行扫描时，即使是在书本夹缝内的文字也可以轻松的完成扫描，在完成扫描后，由于有英语学习机专用手柄存在，孩子在进行观看时也无需双手扶着播放器，这样孩子在观看时就能保证有正确的坐姿，避免对孩子的眼睛和身体造成损伤。

进一步地，所述抬升装置包括两个抬升单元，两个所述抬升单元分别安装在两个所述第一凹槽内。

本实用新型提供的英语学习机专用手柄与播放器是可拆卸，播放器为用电器，而孩子又容易将之摔坏，可拆卸的连接方式可以使播放器在维修时更加的方便，两个抬升单元可以使播放器在安装和取出时更加的方便。

进一步地，所述抬升单元包括第一动杆、第二动杆和第三动杆，所述第二动杆竖直设置，且所述第二动杆位于所述第一凹槽内，所述第三动杆位于所述第二凹槽内，所述第一动杆与所述第三动杆沿所述第一凹槽的延伸方向间隔设置，所述第一动杆与所述第三动杆分别位于所述第二动杆的两端；所述第一动杆和所述第二动杆铰接，所述第二动杆和所述第三动杆铰接，所述第一动杆通过铰链与所述第一凹槽的两个侧壁连接，且所述第一动杆与所述侧板的铰接的轴线和所述第一动杆与所述第二动杆铰接的轴线不在同一竖直面内，所述第三动杆通过铰链与所述第二凹槽的两个侧壁连接，且所述第三动杆与所述底板的铰接的轴线和所述第二动杆与所述第三动杆铰接的轴线不在同一竖直面内，所述第一动杆与所述第二动杆的铰接的轴线、所述第二动杆与所述第三动杆的铰接的轴线、所述第一动杆与所述侧板铰接的轴线以及所述第三动杆与所述底板铰接的轴线均垂直于所述第二凹槽的延伸方向，所述第一动杆转动令第二动杆上下移动，并使所述第三动杆转动。

抬动第一动杆远离第二动杆的一端，使第一动杆的这一端向上转动，同时，由于第一动杆是通过铰链与侧板连接的，因此第一动杆的另一端会绕铰链向下转动，带动第二动杆向下运动，第二动杆带动第三动杆与第二动杆连接的这一端向下运动，由于第三动杆是通过铰链与底板连接的，因此第三动杆的另一端会绕铰链向上转动。通过上述运动方式可以看出，该抬升装置的第一动杆和第三动杆总能保证相同的转动方向，即抬起第一动杆远离第二动杆的一端时，第三动杆远离第二动杆的一端就会向上抬起，此时可以将播放器取出，同理，当第三动杆远离第二动杆的一端受到向下的压力时，就会带动第一动杆远离第二动杆的一端向下运动，此时第一动杆可以将播放器固定在空腔内。

进一步地，所述第一动杆的铰链位于所述第一动杆的长度方向的中间部位，所述第三动杆的铰链位于所述第三动杆的长度方向的中间部位。

将铰链分别设置在第一动杆和第三动杆的中间位置，使第一动杆和第二动杆受力更均匀，同时在操作抬升装置时也更加的省力。

进一步地，所述底板上设置有呈拉伸状态的弹簧，所述弹簧的一端与所述第三动杆远离所述第二动杆的一端连接，所述弹簧的另一端安装于所述第二凹槽的底壁。

呈拉伸状态的弹簧使第三动杆远离第二动杆的一端随时都具有向下运动的趋势，可以避免在实用过程中播放器从英语学习机专用手柄内滑出。

进一步地，所述第一动杆靠近所述空腔的一端包括上表面和下表面，所述上表面和所述下表面通过斜面连接，所述斜面沿所述下表面朝向所述上表面的方向向外倾斜。

在操作抬升装置时，是抬动第一动杆的一端，第一动杆的另一端带动第二动杆向下运动，同时第二动杆带动第三动杆的一端向下运动，而第三动杆的另一端则向上翘起，达到将播放器抬起的目的，将第一动杆的一端设置成斜面后，抬动第一动杆的这一端更加的方便。

进一步地，所述第三动杆的上表面呈弧面。

第三动杆的上表面呈弧面，使播放器在抬升的过程中更加的平稳，同时避免在取放的过程中对播放器的底板造成损伤。

进一步地，所述第一动杆上设置有螺纹孔，所述螺纹孔的轴线与所述第一凹槽的延伸方向倾斜设置，所述第一凹槽的侧壁上设置有相对应的螺纹孔，所述第一动杆通过螺栓与所述侧板连接，所述螺栓同时螺接于两个所述螺纹孔。

第一动杆通过螺栓与侧板连接后可以使第一动杆牢牢地固定在侧板上，使英语学习机专用手柄与播放器连接的更加的牢固。

进一步地，所述第二凹槽沿所述底板的宽度方向延伸。

在播放器长度方向的一侧通常都设置有控制按钮，将播放器放入该英语学习机专用手柄后，第一动杆位于播放器宽度方向的两端，避免对播放器的操作造成影响。

基于上述的第二目的，本实用新型还提供了一种英语学习装置，包括播放器和如上所述的英语学习机专用手柄，所述播放器安装在所述英语学习机专用手柄内，且所述播放器的摄像头对准所述摄像孔。

本实用新型提供的英语学习装置通过英语学习机专用手柄对播放器进行固定，孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，播放器可以将扫描到的英文内容翻译为中文注释，孩子在玩耍的过程中学习英语，极大的提高的学习的热情的效率。

与现有技术相比，本实用新型实现的有益效果是：

本实用新型通过设计一种英语学习机专用手柄对播放器进行固定，将播放器安装在空腔内后，英语学习机专用手柄可以很好的对播放器进行固定，然后孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，特别是在对书本进行扫描时，即使是在书本夹缝内的文字也可以轻松的完成扫描，在完成扫描后，由于有英语学习机专用手柄存在，孩子在进行观看时也无需双手扶着播放器，这样孩子在观看时就能保证有正确的坐姿，避免对孩子的眼睛和身体造成损伤。

本实用新型提供的英语学习装置通过英语学习机专用手柄对播放器进行固定，孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，播放器可以将扫描到的英文内容翻译为中文注释，孩子在玩耍的过程中学习英语，极大的提高的学习的热情的效率。

附图说明

图1示出了本实用新型英语学习机专用手柄实施例提供的英语学习机专用手柄的剖视图；

图2示出了本实用新型英语学习机专用手柄实施例提供的英语学习机专用手柄的示意图；

图3示出了本实用新型英语学习机专用手柄实施例提供的壳体的剖视图；

图4示出了本实用新型英语学习机专用手柄实施例提供的壳体的示意图；

图5示出了本实用新型英语学习装置实施例提供的英语学习装置的示意图。

图中：101-底板；102-侧板；103-壳体；104-第一动杆；105-第二动杆；106-第三动杆；107-抬升单元；108-第一凹槽；109-第二凹槽；110-英语学习机专用手柄；111-弹簧；112-播放器。

具体实施方式

随着科技的发展，人们对学习越发的重视，因此不断的有帮助孩子学习的智能学习机诞生，其中有一种学习机可以帮助孩子学习英语、汉语等语言，这种学习机主要通过其摄像头对文本上的文字进行扫描并将之映射在学习机上，帮助孩子对文字对多方面的解读，极大的提高的孩子的学习兴趣和学习效率。发明人在研究中发现，现有的学习机至少存在以下缺点：现有的学习机在进行扫面时，孩子需双手将播放器握住，文本不好固定，这样在进行扫描时极为的不方便。

为了使上述问题得到改善，本实用新型提供了一种英语学习机专用手柄，包括壳体、把手和抬升装置，所述壳体包括底板以及两组相对设置的两个侧板，两组所述侧板均垂直于所述底板，且相邻的所述侧板垂直连接，所述底板以及两组所述侧板围成一个空腔；其中一组所述侧板上设置有相对的第一凹槽，所述第一凹槽的延伸方向与所述底板的板面垂直，所述底板上设置有第二凹槽，所述第二凹槽的两端分别与两个所述第一凹槽连通；所述抬升装置和所述把手分别安装于所述壳体，所述底板上设置有摄像孔。本实用新型通过设计一种英语学习机专用手柄对播放器进行固定，将播放器安装在空腔内后，英语学习机专用手柄可以很好的对播放器进行固定，然后孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，特别是在对书本进行扫描时，即使是在书本夹缝内的文字也可以轻松的完成扫描，在完成扫描后，由于有英语学习机专用手柄存在，孩子在进行观看时也无需双手扶着播放器，这样孩子在观看时就能保证有正确的坐姿，避免对孩子的眼睛和身体造成损伤。

本实用新型还提供了一种英语学习装置包括播放器和如上所述的英语学习机专用手柄，所述播放器安装在所述英语学习机专用手柄内，且所述播放器的摄像头对准所述摄像孔。本实用新型提供的英语学习装置通过英语学习机专用手柄对播放器进行固定，孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，播放器可以将扫描到的英文内容翻译为中文注释，孩子在玩耍的过程中学习英语，极大的提高的学习的热情的效率。

下面通过具体的实施例子并结合附图对本实用新型做进一步的详细描述。

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，上面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行了清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以上对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

英语学习机专用手柄实施例

参照图1至图4，本实施例提供了一种英语学习机专用手柄110，包括壳体103、把手和抬升装置，壳体103包括底板101以及两组相对设置的两个侧板102，两组侧板102均垂直于底板101，且相邻的侧板102垂直连接，底板101以及两组侧板102围成一个空腔；其中一组侧板102上设置有相对的第一凹槽108，第一凹槽108的延伸方向与底板101的板面垂直，底板101上设置有第二凹槽109，第二凹槽109的两端分别与两个第一凹槽108连通；抬升装置和把手分别安装于壳体103，底板101上设置有摄像孔。

本实施例通过设计一种英语学习机专用手柄110对播放器112进行固定，将播放器112安装在空腔内后，英语学习机专用手柄110可以很好的对播放器112进行固定，然后孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄110就可以很好的保证播放器112的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，特别是在对书本进行扫描时，即使是在书本夹缝内的文字也可以轻松的完成扫描，在完成扫描后，由于有英语学习机专用手柄110存在，孩子在进行观看时也无需双手扶着播放器112，这样孩子在观看时就能保证有正确的坐姿，避免对孩子的眼睛和身体造成损伤。

抬升装置包括两个抬升单元107，两个抬升单元107分别安装在两个第一凹槽108内。本实施例提供的英语学习机专用手柄110与播放器112是可拆卸，播放器112为用电器，而孩子又容易将之摔坏，可拆卸的连接方式可以使播放器112在维修时更加的方便，两个抬升单元107可以使播放器112在安装和取出时更加的方便。

抬升单元107包括第一动杆104、第二动杆105和第三动杆106，第二动杆105竖直设置，且第二动杆105位于第一凹槽108内，第三动杆106位于第二凹槽109内，第一动杆104与第三动杆106沿第一凹槽108的延伸方向间隔设置，第一动杆104与第三动杆106分别位于第二动杆105的两端；第一动杆104和第二动杆105铰接，第二动杆105和第三动杆106铰接，第一动杆104通过铰链与第一凹槽108的两个侧壁连接，且第一动杆104与侧板102的铰接的轴线和第一动杆104与第二动杆105铰接的轴线不在同一竖直面内，第三动杆106通过铰链与第二凹槽109的两个侧壁连接，且第三动杆106与底板101的铰接的轴线和第二动杆105与第三动杆106铰接的轴线不在同一竖直面内，第一动杆104与第二动杆105的铰接的轴线、第二动杆105与第三动杆106的铰接的轴线、第一动杆104与侧板102铰接的轴线以及第三动杆106与底板101铰接的轴线均垂直于第二凹槽109的延伸方向，第一动杆104转动令第二动杆105上下移动，并使第三动杆106转动。

抬动第一动杆104远离第二动杆105的一端，使第一动杆104的这一端向上转动，同时，由于第一动杆104是通过铰链与侧板102连接的，因此第一动杆104的另一端会绕铰链向下转动，带动第二动杆105向下运动，第二动杆105带动第三动杆106与第二动杆105连接的这一端向下运动，由于第三动杆106是通过铰链与底板101连接的，因此第三动杆106的另一端会绕铰链向上转动。通过上述运动方式可以看出，该抬升装置的第一动杆104和第三动杆106总能保证相同的转动方向，即抬起第一动杆104远离第二动杆105的一端时，第三动杆106远离第二动杆105的一端就会向上抬起，此时可以将播放器112取出，同理，当第三动杆106远离第二动杆105的一端受到向下的压力时，就会带动第一动杆104远离第二动杆105的一端向下运动，此时第一动杆104可以将播放器112固定在空腔内。

第一动杆104的铰链位于第一动杆104的长度方向的中间部位，第三动杆106的铰链位于第三动杆106的长度方向的中间部位。将铰链分别设置在第一动杆104和第三动杆106的中间位置，使第一动杆104和第二动杆105受力更均匀，同时在操作抬升装置时也更加的省力。

底板101上设置有呈拉伸状态的弹簧111，弹簧111的一端与第三动杆106远离第二动杆105的一端连接，弹簧111的另一端安装于第二凹槽109的底壁。呈拉伸状态的弹簧111使第三动杆106远离第二动杆105的一端随时都具有向下运动的趋势，可以避免在实用过程中播放器112从英语学习机专用手柄110内滑出。

第一动杆104靠近空腔的一端包括上表面和下表面，上表面和下表面通过斜面连接，斜面沿下表面朝向上表面的方向向外倾斜。在操作抬升装置时，是抬动第一动杆104的一端，第一动杆104的另一端带动第二动杆105向下运动，同时第二动杆105带动第三动杆106的一端向下运动，而第三动杆106的另一端则向上翘起，达到将播放器112抬起的目的，将第一动杆104的一端设置成斜面后，抬动第一动杆104的这一端更加的方便。

第三动杆106的上表面呈弧面。第三动杆106的上表面呈弧面，使播放器112在抬升的过程中更加的平稳，同时避免在取放的过程中对播放器112的底板101造成损伤。

第一动杆104上设置有螺纹孔，螺纹孔的轴线与第一凹槽108的延伸方向倾斜设置，第一凹槽108的侧壁上设置有相对应的螺纹孔，第一动杆104通过螺栓与侧板102连接，螺栓同时螺接于两个螺纹孔。第一动杆104通过螺栓与侧板102连接后可以使第一动杆104牢牢地固定在侧板102上，使英语学习机专用手柄110与播放器112连接的更加的牢固。

第二凹槽109沿底板101的宽度方向延伸。在播放器112长度方向的一侧通常都设置有控制按钮，将播放器112放入该英语学习机专用手柄110后，第一动杆104位于播放器112宽度方向的两端，避免对播放器112的操作造成影响。

英语学习装置实施例

参照图5，本实施例提供了一种英语学习装置，包括播放器112和如上的英语学习机专用手柄110，播放器112安装在英语学习机专用手柄110内，且播放器112的摄像头对准摄像孔。

本实施例提供的英语学习装置通过英语学习机专用手柄110对播放器112进行固定，孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄110就可以很好的保证播放器112的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，播放器112可以将扫描到的英文内容翻译为中文注释，孩子在玩耍的过程中学习英语，极大的提高的学习的热情的效率。

综上所述，本实用新型通过设计一种英语学习机专用手柄对播放器进行固定，将播放器安装在空腔内后，英语学习机专用手柄可以很好的对播放器进行固定，然后孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，特别是在对书本进行扫描时，即使是在书本夹缝内的文字也可以轻松的完成扫描，在完成扫描后，由于有英语学习机专用手柄存在，孩子在进行观看时也无需双手扶着播放器，这样孩子在观看时就能保证有正确的坐姿，避免对孩子的眼睛和身体造成损伤。

本实用新型提供的英语学习装置通过英语学习机专用手柄对播放器进行固定，孩子在进行扫读时，只需一只手握住英语学习机专用手柄就可以很好的保证播放器的平衡，而孩子的另一只手则可以对文本进行固定，这样可以使孩子在对文本进行扫描时更加的方便，播放器可以将扫描到的英文内容翻译为中文注释，孩子在玩耍的过程中学习英语，极大的提高的学习的热情的效率。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。