新型算盘的制作方法

本实用新型涉及一种会计教学用工具，具体涉及一种新型算盘。

背景技术：

现在的教学算盘采用的是在算盘支架上安装磁铁，算珠采用铁材质制作，从而实现算盘竖立操作，以方便同学们坐在课桌上也能看到老师实际操作算盘。但是这种算盘质量重、材料多、造价贵，算盘容易坏，并且只能用于教学，自己使用时拨动算盘力道大，使用不方便。

技术实现要素：

针对上述现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种质量轻、造价低、不易坏的新型算盘。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案：一种新型算盘，包括算盘支架和滚轮，其特征在于：所述的算盘支架上固定有横梁，算盘支架和横梁固定有多个算盘竖杆，每个算盘竖杆上固定有支撑轴，每个算盘竖杆通过支撑轴从上往下依次连接有第一滚轮、第二滚轮、第三滚轮和第四滚轮，其中第一滚轮、第二滚轮位于横梁上方且第一滚轮和第二滚轮之间设置有连动杆，第三滚轮、第四滚轮设置在横梁下方且第三滚轮和第四滚轮之间设置有连动杆。

优选地，每个支撑轴的末端设置有螺杆，螺杆的螺帽直径分别大于第一滚轮、第二滚轮、第三滚轮和第四滚轮的滚轮孔直径，方便滚轮损坏时，更换滚轮。

优选地，第一滚轮、第二滚轮、第三滚轮和第四滚轮的表面上均设置有刻度，方便老师与学生计算，在老师演示时学生观看更直观。

与现有技术相比，本实用新型的有点在于，可以用于教学和办公，不用像传统的算盘一样对办公的地点有要求，而且用滚轮的形式代替了算珠，使用寿命延长并且便于维修，由于可以竖立，更加适用于初学者学习，也能以竖立的形式作为教学用具。

附图说明

图1为本实用新型的主视图

图2为本实用新型的滚轮主视图

图3为本实用新型的滚轮上刻度分布图

其中，1、算盘支架，2、滚轮，2.1、第一滚轮，2.2、第二滚轮，2.3、第三滚轮，2.4、第四滚轮，3、算盘竖杆，4、支撑轴，5、连动杆，6、螺杆，7、螺帽，8、滚轮孔，9、刻度，10、横梁。

具体实施方式

现结合附图，对本实用新型作进一步的阐述。

如图1、图2、图3所示，新型算盘，包括算盘支架1和滚轮2，所述的算盘支架1上固定有横梁10，算盘支架1和横梁10上固定有多个算盘竖杆3，每个算盘竖杆3上固定有四个支撑轴4，每个算盘竖杆3通过四个支撑轴4从上往下依次连接有第一滚轮2.1、第二滚轮2.2、第三滚轮2.3和第四滚轮2.4，其中第一滚轮2.1、第二滚轮2.2位于横梁10上方且第一滚轮2.1和第二滚轮2.2之间设置有连动杆5，第三滚轮2.3、第四滚轮2.4设置在横梁10下方且第三滚轮2.3和第四滚轮2.4之间也设置有连动杆5；每个支撑轴4的末端设置有螺杆6，螺杆6的螺帽7直径大于第一滚轮2.1、第二滚轮2.2、第三滚轮2.3和第四滚轮2.4的滚轮孔8直径；第一滚轮2.1、第二滚轮2.2、第三滚轮2.3和第四滚轮2.4的表面上均设置有刻度9，其中第一滚轮2.1、第二滚轮2.2上的刻度9为大写数值“零”、“壹”、“贰”且在同一时间上第一滚轮2.1与第二滚轮2.2上的数值之和为贰；第三滚轮2.3和第四滚轮2.4的刻度9为大写数值“零”、“壹”、“贰”、“叁”、“肆”、“伍”且在同一时间上第三滚轮2.3和第四滚轮2.4上的数值之和为“伍”。

使用时，通过拨动滚轮来代替拨动算盘珠子，位于横梁上方的第一滚轮2.1、第二滚轮2.2数值之和对应现有算盘上横梁以上的算盘珠子的个数（2个），而位于横梁下方的第三滚轮2.3、第四滚轮2.4的数值之对应现有算盘横梁以下的算盘珠子个数（5个），读数时以第一滚轮2.1、第三滚轮2.3上显示的数值为准。当计算普通的加1算法时，如拨动第三滚轮2.3由“叁”位置变成“肆”位置，由于连动杆5的作用，第四滚轮2.4也随着第三滚轮2.3一起转动，第四滚轮2.4由“贰”位置变成“壹”位置。当计算低位进高位时，如第三滚轮2.3转到“伍”位置时，第四滚轮2.4随之转到“零”位置，每次当第四滚轮2.4显示“零”时，就需拨动第一滚轮2.1由“零”位置变成“壹”位置，第二滚轮2.2由“贰”位置变成“壹”位置，这时候拨动第三滚轮2.3，使第三滚轮2.3转到“零”位置，第四滚轮2.4随之转到“伍”位置。当计算个位进十位时，即当第一滚轮2.1转到“贰”位置时，第二滚轮2.2转到“零”位置，个位就需向十位进1，十位上的第三滚轮2.3转动到“壹”的位置，且拨动个位上的第一滚轮2.1转到“零”位置，个位上的第二滚轮2.2随之转到“伍”位置，同样由十位进百位，由百位进千位，也是如此。