一种应用程序操作方法及装置、用户设备与流程

本发明涉及智能设备技术领域，尤其涉及一种应用程序操作方法及装置、用户设备。

背景技术：

目前，随着智能手机、ipad等用户设备的普及，用户设备已成为人们随身携带的必须物品。人们可以在用户设备上安装多种应用程序(application，app)进行信息提醒、通讯、娱乐、上网、购物等，比如：闹钟应用、社交聊天应用、网购应用等。

然而，用户设备上的这些app给人们生活带来诸多便利的同时，也使得一些控制力较低的用户(如学生)沉迷于这些app，丧失了学习兴趣，甚至荒废了学业。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种应用程序操作方法及装置、用户设备，能够激发用户的学习兴趣，同时，提高用户学习的效率。

本发明实施例第一方面公开一种应用程序操作方法，包括：

接收用户操作应用程序app输入的操作指令；

输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语；

针对所述多个字母中的每个字母，接收操作所述字母输入的拖动指令，并响应所述拖动指令，将所述字母拖动至显示屏的指定区域；

在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语是否相匹配；

若匹配，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述接收用户操作应用程序app输入的操作指令之后，以及所述输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语之前，所述方法还包括：

从英语单词数据库中获取第一英语单词；

将所述第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的所述第一英语单词的多个字母进行随机排序。

作为一种可选的实施方式，所述从英语单词数据库中获取第一英语单词包括：

确定所述用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与所述教育阶段匹配的第一英语单词；或

从英语单词数据库中提取所述用户的英语单词历史使用记录；根据所述英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将所述错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取所述第一英语单词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

若由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配，输出从所述英语单词数据库中获取的多个第三英语单词；

针对每个所述第三英语单词，接收所述用户针对所述第三英语单词输入的汉语，并将所述第三英语单词与所述用户输入的汉语进行匹配；

确定匹配成功的所述第三英语单词的数量与所述多个第三英语单词的数量的比值；

若所述比值超过预设比值，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

若由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配，将所述指定区域中的所述多个字母移动至初始位置，并输出所述第一英语单词对应的第一发音，所述第一发音用于提示所述用户根据所述第一发音，将所述初始位置的所述多个字母拖动至所述指定区域；

在所述初始位置的所述多个字母被拖动至所述指定区域后，以及确定由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与所述第一汉语相匹配时，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

本发明实施例第二方面公开一种应用程序操作装置，包括：

接收单元，用于接收用户操作应用程序app输入的操作指令；

输出单元，用于输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语；

接收拖动单元，用于针对所述多个字母中的每个字母，接收操作所述字母输入的拖动指令，并响应所述拖动指令，将所述字母拖动至显示屏的指定区域；

判断单元，用于在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语是否相匹配；

执行单元，用于当所述判断单元在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语相匹配时，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：所述应用程序操作装置还包括：

获取单元，用于在所述接收单元接收用户操作应用程序app输入的操作指令之后，以及所述输出单元输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语之前，从英语单词数据库中获取第一英语单词；

拆分排序单元，用于将所述第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的所述第一英语单词的多个字母进行随机排序。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述获取单元从英语单词数据库中获取第一英语单词的方式具体为：

确定所述用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与所述教育阶段匹配的第一英语单词；或

从英语单词数据库中提取所述用户的英语单词历史使用记录；根据所述英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将所述错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取所述第一英语单词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述输出单元，还用于当所述判断单元在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配时，输出从所述英语单词数据库中获取的多个第三英语单词；

所述接收单元，还用于针对每个所述第三英语单词，接收所述用户针对所述第三英语单词输入的汉语；

所述应用程序操作装置还包括：

匹配单元，用于将所述第三英语单词与所述用户输入的汉语进行匹配；

确定单元，用于确定匹配成功的所述第三英语单词的数量与所述多个第三英语单词的数量的比值；

所述执行单元，还用于若所述比值超过预设比值，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述应用程序操作装置还包括：

移动单元，用于当所述判断单元在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配时，将所述指定区域中的所述多个字母移动至初始位置；

所述输出单元，还用于输出所述第一英语单词对应的第一发音，所述第一发音用于提示所述用户根据所述第一发音，将所述初始位置的所述多个字母拖动至所述指定区域；

所述执行单元，还用于在所述初始位置的所述多个字母被拖动至所述指定区域后，以及确定由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与所述第一汉语相匹配时，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

本发明实施例第三方面公开一种用户设备，包括本发明实施例第二方面公开的所述应用程序操作装置。

与现有技术相比，本发明实施例具备以下有益效果：

本发明实施例中，用户设备接收用户操作应用程序app输入的操作指令之后，输出随机排序的多个字母以及由多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语，进一步地，针对多个字母中的每个字母，用户设备可以接收操作字母输入的拖动指令，并响应拖动指令，将字母拖动至显示屏的指定区域；更进一步地，在多个字母被拖动至指定区域之后，用户设备可以判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，用户设备就可以执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。可见，实施本发明实施例，当用户需要操作应用程序app时，用户需要将显示屏上输出的多个字母拖动到指定区域以及对该多个字母进行排序，若组成的单词与显示屏上输出的汉语相匹配，才执行与操作指令对应的操作，这样，有利于激发用户对英语单词的学习兴趣，提高对英语单词的拼写能力，从而能够提高用户的学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种应用程序操作方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种应用程序操作方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种应用程序操作方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种应用程序操作装置的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种应用程序操作装置的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种应用程序操作装置的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的一种用户设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”、“第三”和“第四”等是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。此外，术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种应用程序操作方法及装置、用户设备，能够提高用户学习的效率。以下进行结合附图进行详细描述。

本发明实施例中，用户设备可以包括但不限于智能手机、笔记本电脑、个人计算机(personalcomputer，pc)、个人数字助理(personaldigitalassistant,pda)、移动互联网设备(mobileinternetdevice，mid)等各类电子学习设备，其中，该用户设备的操作系统可包括但不限于android操作系统、ios操作系统、symbian(塞班)操作系统、blackberry(黑莓)操作系统、windowsphone8操作系统等等，本发明实施例不做限定。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种应用程序操作方法的流程示意图。如图1所示，该应用程序操作方法可以包括以下步骤：

101、用户设备接收用户操作应用程序app输入的操作指令。

本发明实施例中，用户设备上安装有很多app，比如：游戏类app，购物类app，办公类app，闹钟app、社交聊天app、网购app等。用户可以使用用户设备上的app进行各种活动，比如：使用闹钟app进行信息提醒，使用社交聊天app与他人进行通讯，使用网购app进行购物等。

用户可以通过操作(单击、双击、任意方向滑动)app的应用图标(或app的页面，app页面上的虚拟按键)的方式来触发生成针对应用程序app输入的操作指令，比如：开启指令、关闭指令、翻页指令、滑动指令等。

102、用户设备输出随机排序的多个字母以及由多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语。

在一个实施例中，在步骤101之后，以及步骤102之前，用户设备需要从英语单词数据库中获取第一英语单词，将第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的第一英语单词的多个字母进行随机排序。其中，英语单词数据库中存储有各个教育阶段(如幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段)的英语单词，每个英语单词由至少一个字母组成，该字母为26个英文字母中的任一个，即a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z，每个英语单词均可以翻译成对应的汉语。比如：英语单词“hello”，由5个字母(h,e,l,l,o)组成，英语单词“hello”对应的汉语是“您好”。

其中，用户设备输出的多个字母是随机排序的，比如：英语单词“hello”的5个字母(h,e,l,l,o)可以随机排序为h,o,l,e,l。

103、针对多个字母中的每个字母，用户设备接收操作字母输入的拖动指令，并响应拖动指令，将字母拖动至显示屏的指定区域。

其中，用户可以拖动每个字母至指定区域，该指定区域可以是预先设置的显示屏上的任一区域，该指定区域可以预先按照英语单词的字母个数进行均等划分，比如英语单词“hello”有5个字母(h,e,l,l,o)，则可以设置指定区域由5个子区域组成，用户需要将该5个字母分别拖动到各不同的子区域中。

104、在多个字母被拖动至指定区域之后，用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，执行步骤105，若否，结束本流程。

本发明实施例中，同样的字母可以组成不同的英语单词，比如字母“t”“o”“p”可以组成的英语单词由pot以及top，但不同的英语单词通常对应的汉语不同(这里将不同的英语单词对应相同的汉语的情景除外)。为了确定用户将字母拼写成英语单词是否正确，用户设备需要进一步判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，则表明用户拼写正确，即由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一英语单词相同。

105、用户设备执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。

本发明实施例中，当用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语相匹配时，表明用户拼写正确，用户设备可以执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。

举例来说，假设用户正在处于睡眠状态，此时设置的闹钟应用响铃了，处于不清醒状态的用户需要关闭该闹钟应用，正常情况下，用户只需要点击闹钟应用的停止按钮，该闹钟就可以停止闹铃了，但是这存在一个缺陷，由于用户关闭闹钟应用太过轻松，使得用户在不清醒的状态下轻松关闭闹钟应用后，又容易陷入睡眠状态，从而耽误时间，结合本发明实施例，用户点击闹钟应用的停止按钮时，用户设备输出多个随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语，用户需要将该多个字母拖动到显示屏的指定区域，在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，用户设备需要判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语是否相匹配，若匹配，用户设备控制闹钟应用停止响铃，从而不仅可以巩固用户对英语单词的记忆，同时也起到了让用户能够及时的清醒起床，避免了用户在不清醒的状态下关闭闹钟后又进入睡眠耽误时间的作用。

又举例来说，假设用户需要开启游戏app，当用户点击游戏app的应用图标时，用户设备输出多个随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语，用户需要将该多个字母拖动到显示屏的指定区域，在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，用户设备需要判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语是否相匹配，若匹配，用户设备开启游戏app，从而不仅可以激发用户的学习兴趣，同时也提高用户对英语单词的拼写能力。

在图1所描述的方法流程中，用户设备接收用户操作应用程序app输入的操作指令之后，输出随机排序的多个字母以及由多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语，进一步地，针对多个字母中的每个字母，用户设备可以接收操作字母输入的拖动指令，并响应拖动指令，将字母拖动至显示屏的指定区域；更进一步地，在多个字母被拖动至指定区域之后，用户设备可以判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，用户设备就可以执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。可见，实施本发明实施例，当用户需要操作应用程序app时，用户需要将显示屏上输出的多个字母拖动到指定区域以及对该多个字母进行排序，若组成的单词与显示屏上输出的汉语相匹配，才执行与操作指令对应的操作，这样，有利于激发用户对英语单词的学习兴趣，提高对英语单词的拼写能力，从而能够提高用户的学习效率。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种应用程序操作方法的流程示意图。如图2所示，该应用程序操作方法可以包括以下步骤：

201、用户设备接收用户操作应用程序app输入的操作指令。

202、用户设备从英语单词数据库中获取第一英语单词。

可选的，用户设备从英语单词数据库中获取第一英语单词的方式具体可以为：

确定用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与教育阶段匹配的第一英语单词；或

从英语单词数据库中提取用户的英语单词历史使用记录；根据英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取第一英语单词。

在该实施例中，可选的，用户设备可以先确定用户的教育阶段(如幼儿园阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段)，其中，每个教育阶段被配置有不同的应用单词，进一步地，用户设备可以从英语单词数据库中获取与教育阶段匹配的第一英语单词。举例来说，假设用户处于小学阶段，则用户设备可以从英语单词数据库中获取与小学阶段匹配的第一英语单词，这样，可以针对性地对用户的英语单词进行考核，从而起到激发用户学习兴趣的目的，同时，提高用户学习的效率。

在该实施例中，可选的，用户每次使用英语单词时，用户设备均会记录用户拼写该英语单词的情况，比如，拼写正确，或者，拼写错误，以及统计拼写正确的英语单词的正确频率以及统计拼写错误的英语单词的错误频率。当用户设备接收到用户操作应用程序app输入的操作指令时，用户设备可以从英语单词数据库中提取用户的英语单词历史使用记录，进一步地，用户设备可以根据英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词，将错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取第一英语单词。这样，可以让用户不断巩固学习错误频率最高的英语单词，提高对该错误频率最高的英语单词的拼写能力，以避免继续拼写错误，从而可以提高用户的拼写能力。

203、用户设备将第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的第一英语单词的多个字母进行随机排序。

其中，比如：英语单词“hello”按字母进行拆分，拆分成5个字母(h,e,l,l,o)，用户设备对该5个字母进行随机排序，比如：可以随机排序为h,o,l,e,l，也可以随机排序为h,l,e,o,l。

204、用户设备输出随机排序的多个字母以及由多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语。

205、针对多个字母中的每个字母，用户设备接收操作字母输入的拖动指令，并响应拖动指令，将字母拖动至显示屏的指定区域。

206、在多个字母被拖动至指定区域之后，用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，执行步骤207，若否，执行步骤208。

207、用户设备执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令，并结束本流程。

208、用户设备输出从英语单词数据库中获取的多个第三英语单词。

本发明实施例中，用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语不相匹配时，为了给用户多次学习的机会，进一步地，用户设备可以从英语单词数据库中获取多个第三英语单词，并输出该多个第三英语单词。

其中，用户设备从英语单词数据库中获取第三英语单词的方式具体可以为：

确定用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与教育阶段匹配的第三英语单词；或

从英语单词数据库中提取用户的英语单词历史使用记录；根据英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将错误频率最高的英语单词确定作为第三英语单词，并获取第三英语单词。

209、针对每个第三英语单词，用户设备接收用户针对第三英语单词输入的汉语，并将第三英语单词与用户输入的汉语进行匹配。

本发明实施例中，为了考核用户的英汉翻译能力，用户设备在输出多个第三英语单词之后，用户可以针对每个第三英语单词进行翻译，并输入第三英语单词对应的汉语，这样，针对每个第三英语单词，用户设备就可以将第三英语单词与接收到的汉语进行匹配，具体的，可以先获取第三英语单词对应的预设汉语，将该预设汉语与接收到的汉语进行匹配，如果一致，则表明匹配成功，如果不一致，则表明匹配失败。

210、用户设备确定匹配成功的第三英语单词的数量与多个第三英语单词的数量的比值。

本发明实施例中，在用户设备将第三英语单词与用户输入的汉语进行匹配的操作结束后，用户设备可以统计匹配成功的第三英语单词的数量，进一步地，用户设备可以确定匹配成功的第三英语单词的数量与多个第三英语单词的数量的比值，以衡量用户翻译正确的比例。

211、若比值超过预设比值，用户设备执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。

本发明实施例中，该预设比值为预先设置的表明用户翻译能力较佳的最低限值，如果用户设备判断匹配成功的第三英语单词的数量与多个第三英语单词的数量的比值超过预设比值，表明用户的翻译能力较佳，用户设备可以执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。

其中，实施图2所描述的方法，能够根据用户的教育阶段从英语单词数据库中获取第一英语单词，或者将英语单词数据库中错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，通过获取的第一英语单词来针对性地考核用户的英语单词拼写能力，此外，在该用户第一次拼写错误的情况下，进一步地输出多个英语单词，让用户翻译，当用户翻译正确的比值超过预设比值时，才能操作app，从而能够针对性地提高用户的英语单词翻译能力，提高用户的学习效率。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种应用程序操作方法的流程示意图。如图3所示，该应用程序操作方法可以包括以下步骤：

301、用户设备接收用户操作应用程序app输入的操作指令。

302、用户设备从英语单词数据库中获取第一英语单词。

可选的，用户设备从英语单词数据库中获取第一英语单词的方式具体可以为：

确定用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与教育阶段匹配的第一英语单词；或

从英语单词数据库中提取用户的英语单词历史使用记录；根据英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取第一英语单词。

303、用户设备将第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的第一英语单词的多个字母进行随机排序。

304、用户设备输出随机排序的多个字母以及由多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语。

305、针对多个字母中的每个字母，用户设备接收操作字母输入的拖动指令，并响应拖动指令，将字母拖动至显示屏的指定区域。

306、在多个字母被拖动至指定区域之后，用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语是否相匹配，若匹配，执行步骤307，若否，执行步骤308。

307、用户设备执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令，并结束本流程。

308、用户设备将指定区域中的多个字母移动至初始位置，并输出第一英语单词对应的第一发音。

其中，第一发音用于提示用户根据第一发音，将初始位置的多个字母拖动至指定区域。每个英语单词均有对应的发音，该发音由不同的音标组成。

本发明实施例中，用户设备输出随机排序的多个字母，用户并不知道该多个字母组成什么英语单词，当用户设备判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与第一汉语不相匹配时，为了给用户多次学习的机会，进一步地，用户设备可以将指定区域中的多个字母移动至初始位置，并输出第一英语单词对应的第一发音，这样，用户就可以根据该第一发音来确定多个字母所组成的英语单词。

309、在初始位置的多个字母被拖动至指定区域后，以及确定由指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与第一汉语相匹配时，用户设备执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。

本发明实施例中，用户根据第一发音将初始位置的多个字母拖动至指定区域之后，用户设备可以判断由指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与第一汉语是否相匹配，如果用户设备确定由指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与第一汉语相匹配时，用户设备可以执行与操作指令对应的操作，以响应操作指令。从而可以提高用户对发音的识别能力，同时，能够针对性地通过语音方式提高用户的英语单词拼写能力，提高用户的学习效率。

其中，实施图3所描述的方法，能够根据用户的教育阶段从英语单词数据库中获取第一英语单词，或者将英语单词数据库中错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，通过获取的第一英语单词来针对性地考核用户的英语单词拼写能力，此外，在该用户第一次拼写错误的情况下，进一步地输出第一英语单词对应的第一发音，以便用户根据第一发音，重新将初始位置的多个字母拖动至指定区域，在初始位置的多个字母被用户拖动至指定区域后，以及用户设备确定由指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与第一汉语相匹配时，用户才能操作app，从而能够针对性地通过语音方式提高用户的英语单词拼写能力，提高用户的学习效率。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种应用程序操作装置的结构示意图。其中，图4所描述的应用程序操作装置可以用于执行图1所描述的应用程序操作方法中的部分或全部步骤，具体请参见图1中的相关描述，在此不再赘述。如图4所示，该应用程序操作装置可以包括：

接收单元401，用于接收用户操作应用程序app输入的操作指令；

输出单元402，用于输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语；

接收拖动单元403，用于针对所述多个字母中的每个字母，接收操作所述字母输入的拖动指令，并响应所述拖动指令，将所述字母拖动至显示屏的指定区域；

判断单元404，用于在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语是否相匹配；

执行单元405，用于当所述判断单元404在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语相匹配时，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

在图4所描述的应用程序操作装置中，当用户需要操作应用程序app时，用户需要将显示屏上输出的多个字母拖动到指定区域以及对该多个字母进行排序，若组成的单词与显示屏上输出的汉语相匹配，才执行与操作指令对应的操作，这样，有利于激发用户对英语单词的学习兴趣，提高对英语单词的拼写能力，从而能够提高用户的学习效率。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种应用程序操作装置的结构示意图。其中，图5所描述的应用程序操作装置可以用于执行图2所描述的应用程序操作方法中的部分或全部步骤，具体请参见图2中的相关描述，在此不再赘述。其中，图5所示的应用程序操作装置是由于图4所示的应用程序操作装置进行优化得到的。与图4所示的应用程序操作装置相比，图5所示的应用程序操作装置还可以包括：

获取单元406，用于在所述接收单元401接收用户操作应用程序app输入的操作指令之后，以及所述输出单元402输出随机排序的多个字母以及由所述多个字母组成的第一英语单词所对应的第一汉语之前，从英语单词数据库中获取第一英语单词；

拆分排序单元407，用于将所述第一英语单词按字母进行拆分，并将拆分后的所述第一英语单词的多个字母进行随机排序。

其中，所述获取单元406从英语单词数据库中获取第一英语单词的方式具体为：

确定所述用户的教育阶段；从英语单词数据库中获取与所述教育阶段匹配的第一英语单词；或

从英语单词数据库中提取所述用户的英语单词历史使用记录；根据所述英语单词历史使用记录，确定错误频率最高的英语单词；将所述错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，并获取所述第一英语单词。

可选的，所述输出单元402，还用于当所述判断单元404在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配时，输出从所述英语单词数据库中获取的多个第三英语单词；

所述接收单元401，还用于针对每个所述第三英语单词，接收所述用户针对所述第三英语单词输入的汉语；

图5所示的应用程序操作装置还包括：

匹配单元408，用于将所述第三英语单词与所述用户输入的汉语进行匹配；

确定单元409，用于确定匹配成功的所述第三英语单词的数量与所述多个第三英语单词的数量的比值；

所述执行单元405，还用于若所述比值超过预设比值，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

其中，在图5所描述的应用程序操作装置中，能够根据用户的教育阶段从英语单词数据库中获取第一英语单词，或者将英语单词数据库中错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，通过获取的第一英语单词来针对性地考核用户的英语单词拼写能力，此外，在该用户第一次拼写错误的情况下，进一步地输出多个英语单词，让用户翻译，当用户翻译正确的比值超过预设比值时，才能操作app，从而能够针对性地提高用户的英语单词翻译能力，提高用户的学习效率。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种应用程序操作装置的结构示意图。其中，图6所描述的应用程序操作装置可以用于执行图3所描述的应用程序操作方法中的部分或全部步骤，具体请参见图3中的相关描述，在此不再赘述。其中，图6所示的应用程序操作装置是由于图4所示的应用程序操作装置进行优化得到的。与图4所示的应用程序操作装置相比，图6所示的应用程序操作装置还可以包括：

移动单元410，用于当所述判断单元404在所述多个字母被拖动至所述指定区域之后，判断由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第二英语单词与所述第一汉语不匹配时，将所述指定区域中的所述多个字母移动至初始位置；

所述输出单元402，还用于输出所述第一英语单词对应的第一发音，所述第一发音用于提示所述用户根据所述第一发音，将所述初始位置的所述多个字母拖动至所述指定区域；

所述执行单元405，还用于在所述初始位置的所述多个字母被拖动至所述指定区域后，以及确定由所述指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与所述第一汉语相匹配时，执行与所述操作指令对应的操作，以响应所述操作指令。

其中，在图6所描述的应用程序操作装置中，能够根据用户的教育阶段从英语单词数据库中获取第一英语单词，或者将英语单词数据库中错误频率最高的英语单词确定作为第一英语单词，通过获取的第一英语单词来针对性地考核用户的英语单词拼写能力，此外，在该用户第一次拼写错误的情况下，进一步地输出第一英语单词对应的第一发音，以便用户根据第一发音，重新将初始位置的多个字母拖动至指定区域，在初始位置的多个字母被用户拖动至指定区域后，以及用户设备确定由指定区域中的字母按排列顺序组成的第四英语单词与第一汉语相匹配时，用户才能操作app，从而能够针对性地通过语音方式提高用户的英语单词拼写能力，提高用户的学习效率。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的一种用户设备的结构示意图。其中，图7所示的用户设备包括图4～图6任意一种应用程序操作装置。实施图7所示的用户设备，能够激发用户的学习兴趣，同时，提高用户学习的效率。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置，可通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储器包括：u盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储器中，存储器可以包括：闪存盘、只读存储器(英文：read-onlymemory，简称：rom)、随机存取器(英文：randomaccessmemory，简称：ram)、磁盘或光盘等。

以上对本发明实施例公开的一种应用程序操作方法及装置、用户设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。