本发明涉及智能化教学管理技术领域，特别涉及一种特殊教学用的移动终端及实现方法。
背景技术：
随着计算机技术的发展，计算机的应用领域越来越宽，如计算机可以应用到教学领域中，实现计算机教学。目前，在实现计算机教学的过程中，只是直接利用计算机现有的特性完成。例如：将教学课件存储到计算机的存储器中，当用户需要使用教学课件时，直接向计算机发送使用教学课件的命令，计算机在接收到该命令后，从存储器中提取出相应的教学课件，采用显示或语音的方式提供给用户进行相应的教学。
但是，由于教学自身的特性而不更改计算机现有的特性，即直接利用计算机现有的特性完成计算机教学存在着缺点：首先，对于使用教学课件的用户来说，需要直接访问存储教学课件的计算机并直接使用计算机进行教学，这会增加使用计算机进行教学的成本；其次，对于参与计算机教学的用户来说，需要实时的进行互动教学，但是目前采用计算机进行实时互动的能力比较差，而只能将存储在计算机中的教学课件提供给用户；再次，用户无法对计算机教学使用的教学课程根据自身使用需要进行相应的修改。
目前的特殊教学用的教材还是停留在纸质、或者金属、塑料板等材质，教材上的内容只能一次成型，改动不方便。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明提出一种能够根据适用于特殊人群，并且能够灵活地显示教学内容，可对内容进行灵活定制的特殊教学用的移动终端及实现方法。
一种特殊教学用的移动终端实现方法，其包括如下步骤：
s1、向用户提示教学用模式；
s2、获取用户选择指令，根据用户的选择指令切换至相应的教学用模式；
s3、在教学用模式为第一模式时，将移动终端的界面切换至第一显示模式，并跳转到步骤s4；在教学用模式为第二模式时，将移动终端的界面切换至第二显示模式，并跳转到步骤s6；在教学用模式为第三模式时，将移动终端的界面切换至第三显示模式，并跳转到步骤s8；
s4、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息；并在接收之后在第一显示模式下播放教学视频信息、音频信息，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
s5、将用户的输入信息转换为语音信息，并根据用户的情绪状态对语音信息进行转换成为具有相应情感状态的语音信息，并将转换后的具有相应情感状态的语音信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s6、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；对教学音频信息进行识别得到转化后的文字信息，将转化后的文字信息与文字信息进行合并；将合并后的文字信息、教学视频信息在第二显示模式下，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
s7、将用户的情绪状态以及用户的输入信息以及肢体语言信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s8、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；将教学视频信息转化为音频信息，将转化后的音频信息与接收的音频信息进行合并；将合并后的音频信息、文字信息在第三显示模式下播放；接收用户输入的语音信息；
s9、将用户输入的语音信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s10、服务器接收用户反馈的信息，根据用户反馈的信息对教学效果进行评估。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端实现方法中，所述教学用模式中第一模式、第二模式、第三模式依次分别为语言能力障碍模式、听力语言能力障碍模式、视力障碍模式；
第一显示模式对应第一模式，包括文字显示区、视频图像显示区；
第二显示模式对应第二模式，包括文字显示区；
第三显示模式对应第三模式，包括触摸手写区域。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端实现方法中，
所述步骤s8中将文字信息在第三显示模式下播放包括：
将步骤s8中文字信息转换为盲文信息；
根据转换后的盲文信息生成第三显示模式下的振动区域，通过控制第三显示模式下的振动区域的振动顺序、振动时长、振动子区域来显示文字信息中的内容。
本发明还提供一种特殊教学用的移动终端，其包括如下单元：
教学用模式提示单元，用于向用户提示教学用模式；
模式切换单元，用于获取用户选择指令，根据用户的选择指令切换至相应的教学用模式；
显示模式切换跳转单元，用于在教学用模式为第一模式时，将移动终端的界面切换至第一显示模式，并跳转到第一教学模式实现单元；在教学用模式为第二模式时，将移动终端的界面切换至第二显示模式，并跳转到第二教学模式实现单元；在教学用模式为第三模式时，将移动终端的界面切换至第三显示模式，并跳转到第三教学模式实现单元；
第一教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息；并在接收之后在第一显示模式下播放教学视频信息、音频信息，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
第一信息发送单元，用于将用户的输入信息转换为语音信息，并根据用户的情绪状态对语音信息进行转换成为具有相应情感状态的语音信息，并将转换后的具有相应情感状态的语音信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
第二教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；对教学音频信息进行识别得到转化后的文字信息，将转化后的文字信息与文字信息进行合并；将合并后的文字信息、教学视频信息在第二显示模式下，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
第二信息发送单元，用于将用户的情绪状态以及用户的输入信息以及肢体语言信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
第三教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；将教学视频信息转化为音频信息，将转化后的音频信息与接收的音频信息进行合并；将合并后的音频信息、文字信息在第三显示模式下播放；接收用户输入的语音信息；
第三信息发送单元，用于将用户输入的语音信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
教学效果评估单元，用于通过服务器接收用户反馈的信息，根据用户反馈的信息对教学效果进行评估。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端中，所述教学用模式中第一模式、第二模式、第三模式依次分别为语言能力障碍模式、听力语言能力障碍模式、视力障碍模式；
第一显示模式对应第一模式，包括文字显示区、视频图像显示区；
第二显示模式对应第二模式，包括文字显示区；
第三显示模式对应第三模式，包括触摸手写区域。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端中，
所述第三教学模式实现单元中将文字信息在第三显示模式下播放包括：
将第三教学模式实现单元中文字信息转换为盲文信息；
根据转换后的盲文信息生成第三显示模式下的振动区域，通过控制第三显示模式下的振动区域的振动顺序、振动时长、振动子区域来显示文字信息中的内容。
本发明提供的特殊教学用的移动终端及实现方法，相对于现有技术，能够克服目前的特殊教学用的教材还是停留在纸质、或者金属、塑料板等材质，教材上的内容只能一次成型，改动不方便的缺陷，能够根据适用于特殊人群，并且能够灵活地显示教学内容，可对内容进行灵活定制。
附图说明
图1是本发明实施例的特殊教学用的移动终端结构框图。
具体实施方式
本发明实施例提供一种特殊教学用的移动终端实现方法，其包括如下步骤：
s1、向用户提示教学用模式；
s2、获取用户选择指令，根据用户的选择指令切换至相应的教学用模式；
s3、在教学用模式为第一模式时，将移动终端的界面切换至第一显示模式，并跳转到步骤s4；在教学用模式为第二模式时，将移动终端的界面切换至第二显示模式，并跳转到步骤s6；在教学用模式为第三模式时，将移动终端的界面切换至第三显示模式，并跳转到步骤s8；
s4、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息；并在接收之后在第一显示模式下播放教学视频信息、音频信息，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
s5、将用户的输入信息转换为语音信息，并根据用户的情绪状态对语音信息进行转换成为具有相应情感状态的语音信息，并将转换后的具有相应情感状态的语音信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s6、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；对教学音频信息进行识别得到转化后的文字信息，将转化后的文字信息与文字信息进行合并；将合并后的文字信息、教学视频信息在第二显示模式下，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
s7、将用户的情绪状态以及用户的输入信息以及肢体语言信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s8、接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；将教学视频信息转化为音频信息，将转化后的音频信息与接收的音频信息进行合并；将合并后的音频信息、文字信息在第三显示模式下播放；接收用户输入的语音信息；
s9、将用户输入的语音信息发送到服务器，并跳转到步骤s10；
s10、服务器接收用户反馈的信息，根据用户反馈的信息对教学效果进行评估。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端实现方法中，所述教学用模式中第一模式、第二模式、第三模式依次分别为语言能力障碍模式、听力语言能力障碍模式、视力障碍模式；
第一显示模式对应第一模式，包括文字显示区、视频图像显示区；
第二显示模式对应第二模式，包括文字显示区；
第三显示模式对应第三模式，包括触摸手写区域。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端实现方法中，
所述步骤s8中将文字信息在第三显示模式下播放包括：
将步骤s8中文字信息转换为盲文信息；
根据转换后的盲文信息生成第三显示模式下的振动区域，通过控制第三显示模式下的振动区域的振动顺序、振动时长、振动子区域来显示文字信息中的内容。
本发明还提供一种特殊教学用的移动终端，其包括如下单元：
教学用模式提示单元，用于向用户提示教学用模式；
模式切换单元，用于获取用户选择指令，根据用户的选择指令切换至相应的教学用模式；
显示模式切换跳转单元，用于在教学用模式为第一模式时，将移动终端的界面切换至第一显示模式，并跳转到第一教学模式实现单元；在教学用模式为第二模式时，将移动终端的界面切换至第二显示模式，并跳转到第二教学模式实现单元；在教学用模式为第三模式时，将移动终端的界面切换至第三显示模式，并跳转到第三教学模式实现单元；
第一教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息；并在接收之后在第一显示模式下播放教学视频信息、音频信息，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
第一信息发送单元，用于将用户的输入信息转换为语音信息，并根据用户的情绪状态对语音信息进行转换成为具有相应情感状态的语音信息，并将转换后的具有相应情感状态的语音信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
第二教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；对教学音频信息进行识别得到转化后的文字信息，将转化后的文字信息与文字信息进行合并；将合并后的文字信息、教学视频信息在第二显示模式下，接收用户的输入信息以及肢体语言信息，根据用户的输入信息以及肢体语音信息获取用户的情绪状态；
第二信息发送单元，用于将用户的情绪状态以及用户的输入信息以及肢体语言信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
第三教学模式实现单元，用于接收服务器发送的教学视频信息、音频信息、文字信息；将教学视频信息转化为音频信息，将转化后的音频信息与接收的音频信息进行合并；将合并后的音频信息、文字信息在第三显示模式下播放；接收用户输入的语音信息；
第三信息发送单元，用于将用户输入的语音信息发送到服务器，并跳转到教学效果评估单元；
教学效果评估单元，用于通过服务器接收用户反馈的信息，根据用户反馈的信息对教学效果进行评估。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端中，所述教学用模式中第一模式、第二模式、第三模式依次分别为语言能力障碍模式、听力语言能力障碍模式、视力障碍模式；
第一显示模式对应第一模式，包括文字显示区、视频图像显示区；
第二显示模式对应第二模式，包括文字显示区；
第三显示模式对应第三模式，包括触摸手写区域。
在本发明所述的特殊教学用的移动终端中，
所述第三教学模式实现单元中将文字信息在第三显示模式下播放包括：
将第三教学模式实现单元中文字信息转换为盲文信息；
根据转换后的盲文信息生成第三显示模式下的振动区域，通过控制第三显示模式下的振动区域的振动顺序、振动时长、振动子区域来显示文字信息中的内容。
本发明提供的特殊教学用的移动终端及实现方法，相对于现有技术，能够克服目前的特殊教学用的教材还是停留在纸质、或者金属、塑料板等材质，教材上的内容只能一次成型，改动不方便的缺陷，能够根据适用于特殊人群，并且能够灵活地显示教学内容，可对内容进行灵活定制。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的可以直接用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机储存器、内存、只读存储器、电可编程rom、电可擦除可编程rom、寄存器、硬盘、可移动磁盘、cd-rom、或技术领域内所公知的任意其他形式的存储介质中。
可以理解的是，对于本领域的普通技术人员来说，可以根据本发明的技术构思做出其它各种相应的改变与变形，而所有这些改变与变形都应属于本发明权利要求的保护范围。