本发明涉及智慧课堂技术领域，具体为一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法。
背景技术：
现有技术中，教师通过自己的备课和经验来对学生进行教学，这种教学方式需要学生有很强大的理解和吸收消化知识的能力，如果学生没有及时的消化和理解所学知识，在后期需要单独向教师请教问题，这种方式不仅仅浪费了学生和老师的时间，而且，不便于整体化的管理，所以，智慧课堂教学成为了时代发展的必需品，新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程，随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求，国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧，在利用智慧课堂进行教学的过程中，教师可以利用智慧课堂的现有科技来对自己每一次的教学进行总结和反思，所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之，现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量，教师可以通过教学反思来反思自己的教学方法是否正确，反思自己教学期间的情绪是否高昂，反思自己的教学内容是否教授完毕，根据学生反馈至云平台的信息来对自己教学期间学生的理解和消化能力进行总结，在下次教学期间进行改进，根据家长的反馈来了解每一位学生在家庭的表现情况，在教学期间根据学生的家庭表现来对理解能力较差的学生进行引导和一对一的教学，教师可以将自己的每一次总结通过远程管理系统上传至云平台的私人空间，为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，便于学期结束后的总结工作以及自我提升的客观参考依据，有利于教学的同时，也便于学校对每一位教师的教学进行评估，所以，人们急需一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法来解决上述问题。
技术实现要素：
本发明提供一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法，可以有效解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法，包括智慧课堂教学、云平台、学生终端、家长终端、教师终端、课件下载以及教学反思，其中，所述智慧课堂教学包括摄像头、多媒体和音响设备，所述云平台包括学生终端、家长终端和教师终端，所述教师终端包括课件下载和教学反思，所述教学反思包括教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结。
根据上述技术方案，所述远程管理系统通过物联网对整个云平台进行维护和管理，通过远程管理系统对整个教师的反思和总结进行管理。
根据上述技术方案，所述智慧课堂教学通过摄像头对教师教学的方法、情绪和学生的表现进行采集和分析，并将所采集的信息通过远程管理系统上传至云平台，所述智慧课堂教学通过多媒体对教师教学的课件和内容进行保存和上传，所述智慧课堂教学通过音响设备对教师教学的内容进行采集和上传。
根据上述技术方案，所述云平台通过远程管理系统对其进行管理与维护，所述远程管理系统将智慧课堂教学中摄像头、多媒体和音响设备所采集到的音频和视频信息传递至云平台，所述智慧课堂教学通过远程管理系统将上传的音频和视频信息进行保存，所述远程管理系统将音频和视频信息定时发送给学生终端、家长终端和教师终端。
根据上述技术方案，所述学生终端通过云平台可以对教师教学期间教学内容进行回顾和复习，所述学生终端通过远程管理系统反馈教师教学期间的方法、情绪和内容，所述学生终端通过远程管理系统将学生反馈上传至云平台，所述家长终端通过云平台可以对学生在校表现进行监管，所述教师终端通过云平台配合教师教学内容，对学生进行家庭辅导，所述家长终端通过远程管理系统对学生的家庭表现进行反馈与总结，所述家长终端通过远程管理系统对教师教学的方式和方法提出意见和建议，所述家长终端通过远程管理系统将家长终端所反馈的信息进行上传和保存。
根据上述技术方案，所述教师终端通过云平台对教师教学的方法、情绪和内容进行总结与反思，为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，所述教师终端通过学生终端和家长终端反馈至云平台的信息进行总结和反思。
根据上述技术方案，所述教学反思通过远程管理系统将教师所做的教学反思的内容上传至教师云平台私人空间，便于教师在学期结束时，对整个学期的教学进行总结，便于学校对全体教师进行评选评优。
根据上述技术方案，所述教师终端通过云平台进行课件下载和备课，所述云平台通过教师终端对教师的备课时间进行记录，所述云平台通过远程管理系统对教学反思进行评分。
根据上述技术方案，所述教师终端可以通过远程管理系统将教学反思的内容上传至云平台的教师交流平台，所述教学反思通过云平台对教师终端进行相互的交流和沟通，所述教师终端通过远程管理系统推送的其他教师的教学反思进行借鉴，改善自己的教学质量和教学水平，所述教师终端将教学反思中的内容选择性的通过远程管理系统上传至云平台，所述教师终端将智慧课堂教学过程中没有传授的知识通过远程管理系统上传至云平台，供学生自行学习。
与现有技术相比，本发明的有益效果：本发明系统流程科学合理，使用安全方便，设置有摄像头、多媒体和音响设备，可以将智慧课堂教学期间学生表现、教师表现、教学内容和教师上课的情绪控制通过远程管理系统保存并上传至云平台，可以供学生、家长和教师对上课期间的内容和学生表现进行回顾，设置有学生终端，学生可以在自由时间对教师上课的内容进行复习和对下次教学的内容进行预习，有利于学生对教师整个的教学内容进行了解，设置有家长终端，家长可以通过云平台自行下载学生上课期间的视频，一方面，便于对学生的上课表现进行监督，对教师上课的内容进行了解，便于根据教师的教学内容对学生进行家庭的辅导和教学，另一方面，家长可以通过家长终端反馈学生在家学习的表现和状态，以及对教师的教学提出意见和建议，设置有课件下载，教师可以通过云平台自行下载需要教学的课件，给教师的备课节约了时间，给了教师更多的时间去准备教师的内容和引导学生学习的方式，设置有教学反思，教师可以对每一次的教学进行反思，通过云平台了解自己教学期间的方法、情绪和内容，切身的体会自己的教学，对自己的教学做出总结和反思，另一方面，通过接受学生和家长的反馈，来完善自己在课堂上的表现，对每一次需要完善的地方进行总结，在学期末时，可以对自己一学期的教学进行回顾与总结，整个教学反思为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，便于学期结束后的总结工作以及自我提升的客观参考依据，教学反思是教师的一种学习方法，这种学习方法的提出本身就是在如何改变性格这个议题基础上思考的，通过对思想的追本溯源可以达到认识自我和改变自我的目的，教学反思最终就是要改变教师的教学方式、教学内容和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。教学反思可以实现这个过程，并让每一位教师变得更加优秀，让优秀变成一种习惯。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
在附图中：
图1是本发明的系统及方法的流程图解示意图；
具体实施方式
以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例：如图1所示，本发明提供一种技术方案，一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法，包括智慧课堂教学、云平台、学生终端、家长终端、教师终端、课件下载以及教学反思，其中，智慧课堂教学包括摄像头、多媒体和音响设备，云平台包括学生终端、家长终端和教师终端，教师终端包括课件下载和教学反思，教学反思包括教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结。
根据上述技术方案，远程管理系统通过物联网对整个云平台进行维护和管理，通过远程管理系统对整个教师的反思和总结进行管理。
根据上述技术方案，智慧课堂教学通过摄像头对教师教学的方法、情绪和学生的表现进行采集和分析，并将所采集的信息通过远程管理系统上传至云平台，智慧课堂教学通过多媒体对教师教学的课件和内容进行保存和上传，智慧课堂教学通过音响设备对教师教学的内容进行采集和上传。
根据上述技术方案，云平台通过远程管理系统对其进行管理与维护，远程管理系统将智慧课堂教学中摄像头、多媒体和音响设备所采集到的音频和视频信息传递至云平台，智慧课堂教学通过远程管理系统将上传的音频和视频信息进行保存，远程管理系统将音频和视频信息定时发送给学生终端、家长终端和教师终端。
根据上述技术方案，学生终端通过云平台可以对教师教学期间教学内容进行回顾和复习，学生终端通过远程管理系统反馈教师教学期间的方法、情绪和内容，学生终端通过远程管理系统将学生反馈上传至云平台，家长终端通过云平台可以对学生在校表现进行监管，教师终端通过云平台配合教师教学内容，对学生进行家庭辅导，家长终端通过远程管理系统对学生的家庭表现进行反馈与总结，家长终端通过远程管理系统对教师教学的方式和方法提出意见和建议，家长终端通过远程管理系统将家长终端所反馈的信息进行上传和保存。
根据上述技术方案，教师终端通过云平台对教师教学的方法、情绪和内容进行总结与反思，为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，教师终端通过学生终端和家长终端反馈至云平台的信息进行总结和反思。
根据上述技术方案，教学反思通过远程管理系统将教师教学反思的内容上传至教师云平台私人空间，教学反思通过学生终端和家长终端对教学反思进行评分。
根据上述技术方案，教师终端通过云平台进行课件下载和备课，云平台通过教师终端对教师的备课时间进行记录，云平台通过远程管理系统对教学反思进行评分。
根据上述技术方案，教师终端可以通过远程管理系统将教学反思的内容上传至云平台的教师交流平台，教学反思通过云平台对教师终端进行相互的交流和沟通，教师终端通过远程管理系统推送的其他教师的教学反思进行借鉴，改善自己的教学质量和教学水平，教师终端将教学反思中的内容选择性的通过远程管理系统上传至云平台，教师终端将智慧课堂教学过程中没有传授的知识通过远程管理系统上传至云平台，供学生自行学习。
基于上述，本发明的优点在于：通过摄像头、多媒体和音响设备，可以将智慧课堂教学期间学生表现、教师表现、教学内容和教师上课的情绪控制通过远程管理系统保存并上传至云平台，可以供学生、家长和教师对上课期间的内容和学生表现进行回顾，也便于教师在后期对自己的教学进行总结和反思，通过学生终端，学生可以在自由时间对教师上课的内容进行复习和对下次教学的内容进行预习，有利于学生对教师整个的教学内容进行了解，更加有利于学生的学习，学生也可以将教师教学期间不足的地方进行反馈，便于教师的总结和改善教学，通过家长终端，家长可以通过云平台自行下载学生上课期间的视频，一方面，便于对学生的上课表现进行监督，对教师上课的内容进行了解，便于根据教师的教学内容对学生进行家庭的辅导和教学，另一方面，家长可以通过家长终端反馈学生在家学习的表现和状态，以及对教师的教学提出意见和建议，通过课件下载，教师可以通过云平台自行下载需要教学的课件，给教师的备课节约了时间，给了教师更多的时间去准备教学的内容和引导学生学习的方式，通过教学反思，教师可以对每一次的教学进行反思，通过云平台了解自己教学期间的方法、情绪和内容，切身的体会自己的教学，对自己的教学做出总结和反思，并将每一次的反思记录上传至云平台私人空间，便于学期末的总结和评估，另一方面，通过接受学生和家长的反馈，来完善自己在课堂上的表现，对每一次需要完善的地方进行总结，在学期末时，可以对自己一学期的教学进行回顾与总结，整个教学反思为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，便于学期结束后的总结工作以及自我提升的客观参考依据。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。