一种可拆解组合的键盘的制作方法

本发明涉及电脑键盘领域，具体涉及一种可拆解组合的键盘。

背景技术

首先，由于现代社会学习和工作越来越依赖于电脑，而一些纸质材料和图像处理仍需要传统的阅读和绘画方式，由于现代书桌的设计基本上是为伏案阅读和写作设计的，虽然现在已经出现了专门为电脑操作设计的抬高式显示器和自由拉动的显示器固定架，主要是为了解决电脑使用对颈椎的不良影响。其次，传统键盘迫使操作者前臂向内而手腕有一定程度的外旋，长期操作会对手腕、肩膀造成损伤。另外，市场上已经开发生产的可调式书桌，桌面可以调整到适合的斜度以解决长期低头写作和作图对颈部的损伤。但是由于居住和办公空间限制，不可能同时放置两个书桌以满足电脑和纸质进行工作与学习，当出现两种方式切换时必然要将键盘拿走，腾出放置纸质材料的空间，而在专业写作、工业设计、工程绘图很多领域，这种电脑和纸质材料切换的频率将越来越高，急需一种更加合理、方便和高效的新式电脑键盘兼顾两种工作与学习方式的切换有适合现代书桌的使用。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种可拆解组合的键盘，以解决现有技术中导致的上述的缺陷。

一种可拆解组合的键盘，包括第一键盘、第二键盘和解锁杆，所述第二键盘的左侧面中心位置固定连接有插条，所述第一键盘的右侧面中心位置设有与插条相对应的插槽，所述插条的上表面设有贯穿插条的锁口，所述插槽的上侧壁设有与锁口相对应的锁槽，所述锁槽与卡锁腔相连通，所述卡锁腔内设有卡锁传动机构和按钮解锁机构，所述卡锁传动机构的右端设置在锁槽内，卡锁传动机构的左端与按钮解锁机构的上端接触连接，所述解锁杆位于第一键盘的左侧面且其穿过第一键盘的侧壁与按钮解锁机构的下端铰接，所述第一键盘下底面靠近上侧面的位置和第二键盘下底面靠近上侧面的位置对称设有上矩形槽，所述上矩形槽的内部与上滚轮转动连接，所述上滚轮的上方设有滚轮制动机构。

优选的，所述卡锁传动机构包括第一传动杆、第二传动杆和第一弹簧，所述第一传动杆的中间位置与第一转轴转动连接，所述第二传动杆的中间位置与第二转轴转轴连接，所述第一转轴的两端和第二转轴的两端与卡锁腔的前后侧壁固定连接，所述第一传动杆靠近左端的下表面与按钮解锁机构的上端接触连接，第一传动杆的右端与第二传动杆靠近左端的上表面接触连接，所述第二传动杆的右端与限位块固定连接，第二传动杆下表面的右端与卡锁块固定连接，所述卡锁块位于锁槽内，所述第一弹簧位于第二转轴的左边，第一弹簧的一端与第二传动杆的下表面固定连接，第一弹簧的另一端与卡锁腔右侧台阶处的表面固定连接。

优选的，所述按钮解锁机构包括第一铰接杆、转动提升杆和凸台，所述第一铰接杆的下端与解锁杆的右端铰接，第一铰接杆的上端与第一滑动杆的下端固定连接，所述转动提升杆的中心位置与第三转轴转动连接，转动提升杆的上端与第一传动杆靠近左端的下表面接触连接，转动提升杆的下端设有第一空腔，所述第三转轴的两端与卡锁腔的前后侧壁固定连接，所述第一滑动杆的上部与第一空腔滑动连接，所述第一空腔的上侧壁与第二弹簧的一端固定连接，所述第二弹簧的另一端与第一滑动杆的上端面固定连接，所述转动提升杆左侧面靠近上端的位置与限位杆的右端铰接，所述凸台内设有第二空腔和第三空腔，所述第二空腔位于第三空腔的正右边，所述第三空腔通过圆孔与第二空腔相连通，所述限位杆的左端与第二空腔滑动连接，限位杆的左端与连接杆的右端面固定连接，所述连接杆的右端与第三空腔滑动连接，连接杆的右端面与第三弹簧的一端固定连接，所述第三弹簧的另一端与第三空腔的左侧壁固定连接。

优选的，所述滚轮制动机构包括制动杆、提升杆、第四弹簧和制动转动杆，所述上矩形槽的上方设有制动腔，所述制动杆穿过制动腔的上侧壁中心位置且制动杆的下端与制动腔的下端腔室滑动连接，所述第四弹簧的一端与制动杆的下端面固定连接，第四弹簧的另一端与制动腔的下侧壁固定连接，所述制动杆的左右两侧与第三铰接杆的一端铰接，所述第三铰接杆的另一端与第三滑动杆的一端固定连接，所述制动转动杆的中部与第四转轴转动连接，所述第四转轴与制动腔的前后侧壁固定连接，所述制动转动杆的一端设有第四空腔和第五空腔，所述第三滑动杆的另一端与第五空腔滑动连接，所述提升杆的上端与第二铰接杆的一端铰接，提升杆的下端与制动片的底端固定连接，所述制动片位于上滚轮的上方位置，所述第二铰接杆的另一端与第二滑动杆的一端固定连接，所述第二滑动杆的另一端与第四空腔滑动连接。

优选的，所述卡锁块朝向插槽开口处的一侧为圆弧形，所述第一传动杆的左端底部设有万向轮。

优选的，所述提升杆的上端面设有万向轮，所述第二空腔的深度与第三转轴到提升杆的上端水平距离相等。

优选的，所述第一键盘下底面靠近下侧面的位置和第二键盘下底面靠近下侧面的位置对称设有下矩形槽，所述下矩形槽的内部与下滚轮转动连接，所述上滚轮的直径大于下滚轮的直径。

优选的，所述第一键盘和第二键盘均通过蓝牙装置与电脑传输操作信号。

本发明的优点在于：采用本发明的可拆解组合的键盘，通过将插条与插槽相配合，可以将第一键盘和第二键盘组合成一个完整的电脑键盘，当需要在频繁使用电脑和纸质材料时，摁住解锁杆，通过按钮解锁机构向上带动卡锁传动机构，从而使卡锁块移出锁口，然后再摁住滚轮制动机构，使上滚轮解除锁定状态，这时使第一键盘和第二键盘分离，使中间有合适的空间方便使用者使用纸质材料，这样可以更加合理、方便和高效的利用桌子的空间，有利于适应现代社会频繁使用电脑和纸质材料的工作和学习环境。

附图说明

图1是可拆解组合的键盘的结构示意图；

图2是沿图1中a-a线的剖视图；

图3是图2中按钮解锁机构的放大图；

图4是沿图1中b-b线的剖视图；

图5是图4中滚轮制动机构的制动转动杆放大图；

图6是沿图1中c-c线的剖视图；

图7是图1中第一键盘的侧视图；

图8是第一键盘和第二键盘的信号处理方式示意图。

其中，1-第一键盘、2-第二键盘、3-插条、4-锁口、5-卡锁传动机构、51-第一传动杆、52-第二传动杆、53-第一弹簧、54-限位块、55-卡锁块、56-第一转轴、57-第二转轴、6-按钮解锁机构、61-第一铰接杆、62-第一滑动杆、63-第二弹簧、64-转动提升杆、65-第一空腔、66-第三转轴、67-限位杆、68-连接杆、69-凸台、610-第二空腔、611-第三空腔、612-第三弹簧、7-滚轮制动机构、71-制动杆、72-制动片、73-提升杆、74-制动腔、75-第四弹簧、76-第二铰接杆、77-第二滑动杆、78-第四空腔、79-第四转轴、710-制动转动杆、711-第五空腔、712-第三滑动杆、713-第三铰接杆、8-插槽、9-解锁杆、10-下滚轮，11-卡锁腔，12-锁槽，13-下矩形槽，14-上滚轮，15-上矩形槽。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

如图1至图8所示，一种可拆解组合的键盘，包括第一键盘1、第二键盘2和解锁杆9，所述第二键盘2的左侧面中心位置固定连接有插条3，所述第一键盘1的右侧面中心位置设有与插条3相对应的插槽8，所述插条3的上表面设有贯穿插条3的锁口4，所述插槽8的上侧壁设有与锁口4相对应的锁槽12，所述锁槽12与卡锁腔11相连通，所述卡锁腔11内设有卡锁传动机构5和按钮解锁机构6，所述卡锁传动机构5的右端设置在锁槽12内，卡锁传动机构5的左端与按钮解锁机构6的上端接触连接，所述解锁杆9位于第一键盘1的左侧面且其穿过第一键盘1的侧壁与按钮解锁机构6的下端铰接，所述第一键盘1下底面靠近上侧面的位置和第二键盘2下底面靠近上侧面的位置对称设有上矩形槽15，所述上矩形槽15的内部与上滚轮14转动连接，所述上滚轮14的上方设有滚轮制动机构7。

值得注意的是，所述卡锁传动机构5包括第一传动杆51、第二传动杆52和第一弹簧53，所述第一传动杆51的中间位置与第一转轴56转动连接，所述第二传动杆52的中间位置与第二转轴57转轴连接，所述第一转轴56的两端和第二转轴57的两端与卡锁腔11的前后侧壁固定连接，所述第一传动杆51靠近左端的下表面与按钮解锁机构6的上端接触连接，第一传动杆51的右端与第二传动杆52靠近左端的上表面接触连接，所述第二传动杆52的右端与限位块54固定连接，第二传动杆52下表面的右端与卡锁块55固定连接，所述卡锁块55位于锁槽12内，所述第一弹簧53位于第二转轴57的左边，第一弹簧53的一端与第二传动杆52的下表面固定连接，第一弹簧53的另一端与卡锁腔11右侧台阶处的表面固定连接。

在本实施例中，所述按钮解锁机构6包括第一铰接杆61、转动提升杆64和凸台69，所述第一铰接杆61的下端与解锁杆9的右端铰接，第一铰接杆61的上端与第一滑动杆62的下端固定连接，所述转动提升杆64的中心位置与第三转轴66转动连接，转动提升杆64的上端与第一传动杆51靠近左端的下表面接触连接，转动提升杆64的下端设有第一空腔65，所述第三转轴66的两端与卡锁腔11的前后侧壁固定连接，所述第一滑动杆62的上部与第一空腔65滑动连接，所述第一空腔65的上侧壁与第二弹簧63的一端固定连接，所述第二弹簧63的另一端与第一滑动杆62的上端面固定连接，所述转动提升杆64左侧面靠近上端的位置与限位杆67的右端铰接，所述凸台69内设有第二空腔610和第三空腔611，所述第二空腔610位于第三空腔611的正右边，所述第三空腔611通过圆孔与第二空腔610相连通，所述限位杆67的左端与第二空腔610滑动连接，限位杆67的左端与连接杆68的右端面固定连接，所述连接杆68的右端与第三空腔611滑动连接，连接杆68的右端面与第三弹簧612的一端固定连接，所述第三弹簧612的另一端与第三空腔611的左侧壁固定连接。

在本实施例中，所述滚轮制动机构7包括制动杆71、提升杆73、第四弹簧75和制动转动杆710，所述上矩形槽15的上方设有制动腔74，所述制动杆71穿过制动腔74的上侧壁中心位置且制动杆71的下端与制动腔74的下端腔室滑动连接，所述第四弹簧75的一端与制动杆71的下端面固定连接，第四弹簧75的另一端与制动腔74的下侧壁固定连接，所述制动杆71的左右两侧与第三铰接杆713的一端铰接，所述第三铰接杆713的另一端与第三滑动杆712的一端固定连接，所述制动转动杆710的中部与第四转轴79转动连接，所述第四转轴79与制动腔74的前后侧壁固定连接，所述制动转动杆710的一端设有第四空腔78和第五空腔711，所述第三滑动杆712的另一端与第五空腔711滑动连接，所述提升杆73的上端与第二铰接杆76的一端铰接，提升杆73的下端与制动片72的底端固定连接，所述制动片位于上滚轮14的上方位置，所述第二铰接杆76的另一端与第二滑动杆77的一端固定连接，所述第二滑动杆77的另一端与第四空腔78滑动连接。

在本实施例中，所述卡锁块55朝向插槽8开口处的一侧为圆弧形，所述第一传动杆51的左端底部设有万向轮。

在本实施例中，所述提升杆64的上端面设有万向轮，所述第二空腔610的深度与第三转轴66到提升杆64的上端水平距离相等。

在本实施例中，所述第一键盘1下底面靠近下侧面的位置和第二键盘2下底面靠近下侧面的位置对称设有下矩形槽13，所述下矩形槽13的内部与下滚轮10转动连接，所述上滚轮14的直径大于下滚轮10的直径。

此外，所述第一键盘1和第二键盘2均通过蓝牙装置与电脑传输操作信号。

工作过程及原理：正常情况下，第一键盘1和第二键盘2通过插条3和插槽8组合在一起，形成一个完整的电脑键盘，当使用者需要一边操作电脑一边查找纸质材料时，先摁住解锁杆9，使解锁杆9向右移动进而带动第一铰接杆61围绕着第三转轴66转动，由于解锁杆9时平移，因此在转动过程中，第一铰接杆61会带动第一滑动杆62在第一空腔65内克服第二弹簧63向上移动，同时带动转动提升杆64的上端逆时针转动，这样一方面，转动提升杆64的上端带动第一传动杆51的左端向上移动，另一方面转动提升杆64上端的左侧面带动限位杆67向左在第二空腔610内向左移动且同时带动连接杆68克服第三弹簧612的弹力在第三空腔611内移动，当限位杆67的下端移动到第二空腔610底部时，说明此时不需要继续用力按解锁杆9，这时保持解锁杆9的位置，此时第一传动杆51的右端已经往下移动带动第二传动杆52的左端克服第一弹簧53的弹力围绕着第二转轴57转动，进而使第二传动杆52的右端向上提升卡锁块55，使卡锁块55脱离锁口4并收缩到锁槽12的内部，然后同时向下摁住第一键盘1和第二键盘2上的滚轮制动机构7上的制动杆71，使制动杆71克服第四弹簧75的弹力向下移动，同时带动第三铰接杆713向下移动，进而滑动杆712在第五空腔711内滑动的同时使制动转动杆710围绕着第四转轴79转动，进而第二滑动杆77在第四空腔78内滑动并带动第二铰接杆76向上移动，进而使提升杆73向上移动，这样使制动片72脱离大滚轮14，大滚轮14自由滑动，完成以上操作后，使用者向两边分离第一键盘1和第二键盘2，第一键盘1和第二键盘2将沿着人的左右手控制电脑键盘按键的分割线位置分开，沿着该线分开可以不违背人的习惯，方便使用者操作，分隔开后，使第一键盘1和第二键盘2之间有足够的空间方便使用者使用纸质材料，使用者既可以方便的操作电脑，也可以在操作电脑的位置查找相关纸质材料，可以更加合理、方便和高效的利用桌子的空间，有利于适应现代社会频繁使用电脑和纸质材料的工作和学习环境，另外分隔开后，松开解锁杆9和制动杆71，这时，第三弹簧612推动限位杆67向右移动，使转动提升杆64回到原位，同时第一弹簧53使卡锁块55回到原位，制动杆71在第四弹簧75的弹力推动下，重新带动制动片72锁住上滚轮14，使第一键盘1和第二键盘2在移动到合适位置后位置固定，当需要将第一键盘1和第二键盘2合在一起时，首先摁住制动杆71使制动片72解锁，然后将插条3插入插槽8中，在插入过程中插条3顶住卡锁块55使其向上移动，进而使第二传动杆52的左端克服第一弹簧53向下移动，当移动到锁槽12的位置时，第一弹簧53向上带动第二传动杆52转动，使卡锁块55卡到锁口4中，从而使第一键盘1和第二键盘2合在一起成为一个完整的电脑键盘。

基于上述，采用本发明的可拆解组合的键盘，通过将插条与插槽相配合，可以将第一键盘和第二键盘组合成一个完整的电脑键盘，当需要在频繁使用电脑和纸质材料时，摁住解锁杆，通过按钮解锁机构向上带动卡锁传动机构，从而使卡锁块移出锁口，然后再摁住滚轮制动机构，使上滚轮解除锁定状态，这时使第一键盘和第二键盘分离，使中间有合适的空间方便使用者使用纸质材料，这样可以更加合理、方便和高效的利用桌子的空间，有利于适应现代社会频繁使用电脑和纸质材料的工作和学习环境。

由技术常识可知，本发明可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本发明范围内或在等同于本发明的范围内的改变均被本发明包含。