一种基于教师的教育管理方法、系统及其存储介质与流程

本发明涉及电子教学领域。特别涉及一种基于教师的教育管理方法、系统及其存储介质。

背景技术

随着互联网的发展，电子化教学越来越普及。电子化教学是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。相对于使用纸质书籍、黑板以及挂图等传统的教学模式，电子化教学能集图片，视频，音频，互动为一体，更加形象生动的进行知识的讲授，让学生能更快的掌握。但是，对于教育管理者，例如校长、教育局局长、教研员等如何利用互联网及时、准确地了解其所负责区域的教学进度、教学成果，现有技术中还没有相应的方法。

现有技术中，当教育管理者，例如校长、教育局局长、教研员等，还是通过传统管理方法管理其负责区域内的学校、教师以及学生等，导致管理任务繁重。并且教育管理者是通过下级的汇报等传统的方式了解其负责区域的教学进度、教学成果；导致不能及时了解最新情况，并且下级的汇报也存在造假的可能。

因此，如何及时、准确了解到教育管理者负责区域内的教学进度、教学成果，并减轻教育管理者的管理负担是个亟待解决的问题。

技术实现要素：

鉴于以上所述现有技术的缺点和存在的问题，本发明的目的在于提供一种基于教师的教育管理方法、系统及其存储介质，以提高教育管理效率和减轻教育管理者的负担。

本发明提供了一种基于教师的教育管理方法，应用于与多个第一终端和第二终端网络连接的服务器；所述方法包括：从多个所述第一终端获取对应的教师的教学信息，所述教学信息包括教师所教授的学生的学习结果；其中，所述学习结果包括已作答的作业和/或试卷；对所述学习结果进行评价；通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数包括预设的地理区域，所述地理区域对应多个教师；所述通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的各教师；统计各教师所教授学生的学习结果的评价结果；根据统计的结果判断教学成果；将所述教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数还包括学校，所述地理区域内设置有多所学校，每个学校包括多个教师；所述依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的教师的步骤包括：依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的各学校；依据学校判断归属于该学校的各教师。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数包括学校；学校包括多个教师；所述通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：依据学校判断归属于该学校的各教师；统计各教师所教授学生的学习结果的评价结果；根据统计的结果判断教学成果；将教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数还包括科目，学校中的教师负责教授对应的科目；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校和科目判断归属于该学校的教授该科目的各教师。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数还包括年级；学校中的教师教授对应的年级；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校和科目判断归属于该学校的负责该年级的各教师。

于本发明的一个实施例中，所述统计参数还包括科目和年级，学校中的教师教授对应年级的对应科目；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校、年级和科目判断归属于该学校的该年级的该科目的各教师。

于本发明的一个实施例中，所述方法还包括：对所述学习结果所对应的知识点进行分类；统计各类知识点所对应的学生数目；根据统计的学生数目判断所述教师的教学进度；将所述教学进度发送至所述第二终端。

本发明还提供了一种基于教师的教育管理系统，应用于与多个第一终端和第二终端连接的服务器；所述系统包括：获取单元，用于从多个所述第一终端获取对应的教师的教学信息，所述教学信息包括所述教师所教授的学生的学习结果；其中，所述学习结果包括已作答的作业或试卷；处理单元，用于对所述学习结果进行评价；统计单元，用于通过统计参数对评价结果进行统计；第一通信单元，用于将统计结果发送至所述第二终端。

本发明还提供了一种服务器，采用上文所述的系统。

本发明提供了一种基于教师的教育管理方法，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述方法包括：从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器通过统计参数对评价结果进行统计的结果；其中，所述评价结果为对教师所教授的学生的学习结果进行评价的结果；显示所述统计结果。

本发明还提供了一种基于教师的教育管理系统，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述系统包括：第二通信单元，用于从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器通过统计参数对评价结果进行统计的结果；其中，所述评价结果为对教师所教授的学生的学习结果进行评价的结果；显示单元，用于显示所述统计结果。

本发明还提供了一种第二终端，采用上文所述的系统。

本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如上文所述的方法。

本发明提供的基于教师的教育管理方法、系统及其存储介质，可以获取从教师所用的终端获取教师的教学信息，教学信息中包括教师所教授学生的学习结果，对学习结果进行评价，然后依据统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送给教育管理者所使用的终端，从而可以使得教学管理者可以及时、准确了解教学情况，进而进行具有针对性的教育管理。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种基于教师的教育管理方法的应用架构示意图；

图2为本发明实施例提供的一种基于教师的教育管理方法的流程示意图；

图3为本发明实施例提供的一种基于教师的教育管理系统的原理结构示意图；

图4为本发明实施例提供的一种基于教师的教育管理系统的原理结构示意图。

元件标号说明

s21-s23步骤

11第一终端

12第二终端

13服务器

3教育管理系统

31获取单元

32处理单元

33统计单元

34第一通信单元

4教育管理系统

41第二通信单元

42显示单元

具体实施方式

以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。

需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。

图1示出了本发明实施例提供的基于教师的教育管理方法的应用架构图。如图1所示，应用架构可以包括服务器13、多个第一终端11、第二终端12，服务器13和多个第一终端11以及第二终端12通过网络连接。

图2示出了本发明实施例提供的一种基于教师的教育管理方法的流程图，该方法应用于与多个第一终端11和第二终端网络12连接的服务器13。如图2所示，所述方法包括以下步骤。

s21、从多个所述第一终端11获取对应的教师的教学信息，所述教学信息包括教师所教授的学生的学习结果；其中，所述学习结果包括已作答的作业和/或试卷。

第一终端11可以为教师所使用的终端。教师所使用的终端可以存储该教师的教学信息，教学信息包括了该教师教授的学生的学习结果，学习结果可以为学生已经作答的作业和/或试卷。

在一个例子中，学生在通过智能终端写作业或参加考试，然后将已作答的作业或试卷发给该学生对应的教师所使用的终端。教师所使用的终端接收并存储其教授的学生通过终端发送的已作答的作业或试卷。

在一个例子中，教师可以向其所使用的终端录入其教学信息，可以将其教授的学生作答的作业和/或试卷作为学生的学习结果录入到其使用的终端中。

s22、对所述学习结果进行评价。服务器13在获取了教师的教学信息后，可以对其中的学习结果进行评价。例如，可以对已作答的作业和/或试卷进行评分，以对相应的学生的学习结果进行评价。

s23、通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端12。一个教师所教授学生的学习结果的评价结果可以反映该教师的教学成果，通过相应的统计参数对相关教师所教授学生的学习结果的评价结果进行统计，可以反映相应的教育情况。统计结果发送给教育管理者所使用的终端，可以是教育管理者了解相应的教育情况。

教学成果可以是指教学能力、教学水平等用于反映教育或教学情况的指标。

在一个示例中，所述统计参数包括预设的地理区域，所述地理区域对应多个教师；所述通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端12的步骤包括：依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的各教师；统计各教师所教授学生的学习结果的评价结果；根据统计的结果判断教学成果；将所述教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端12。

如上所述，教师教授的学生的学习结果的评价结果反映了该教师的教学成果，统计一个地理区域内各教师的学生的学习结果的评价结果可以反映该地理区域的教学成果。

在一个示例中，所述统计参数包括学校，所述地理区域内设置有多所学校，每个学校包括多个教师；所述依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的教师的步骤包括：依据所述地理区域判断归属于所述地理区域的各学校；依据学校判断归属于该学校的各教师。

在该示例中，可以将一个地理区域内的教师归属于该地理位置的学校中，进而可以根据学校这一统计参数进行统计。

在一个示例中，所述统计参数包括学校；学校包括多个教师；所述通过统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：依据学校判断归属于该学校的各教师；统计各教师所教授学生的学习结果的评价结果；根据统计的结果判断教学成果；将教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端12。

教师教授的学生的学习结果的评价结果反映了该教师的教学成果，统计一所学校内各教师的学生的学习结果的评价结果可以反映该学校的教学成果。

在一个示例中，所述统计参数还包括科目，学校中的教师负责教授对应的科目；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校和科目判断归属于该学校的教授该科目的各教师。

在该示例中，可以使教育管理者得到某个学校在某个科目上的教学成果。

在一个示例中，所述统计参数还包括年级；学校中的教师教授对应的年级；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校和科目判断归属于该学校的负责该年级的各教师。

在该示例中，可以使教育管理者得到某个学校在某个年级上的教学成果。

在一个示例中，所述统计参数还包括科目和年级，学校中的教师教授对应年级的对应科目；所述依据学校判断归属于该学校的各教师的步骤包括：依据学校、年级和科目判断归属于该学校的该年级的该科目的各教师。

在该示例中，可以使教育管理者得到某个学校在某个年级的科目上的教学成果。

在一个示例中，所述方法还包括：对所述学习结果所对应的知识点进行分类；统计各类知识点所对应的学生数目；根据统计的学生数目判断所述教师的教学进度；将所述教学进度发送至所述第二终端。

学习结果可以对应相关知识点，例如学生已作答的作业对应相关知识点。不同的学生的学习结果可能对应了不同的知识点，对各知识点进行分类，然后统计同一类别知识对应的学生数目，进而根据学生数目判断教师的教学进度。例如，对应a教师，其教授了30个学生，其中，20个学生的学习结果对应的知识点是三角函数，可以判断a教师的教学进度为三角函数。

如图3所示，本发明实施例还提供了一种基于教师的教育管理系统3，应用于与多个第一终端11和第二终端12连接的服务器13；所述系统包括：获取单元31，用于从多个所述第一终端获取对应的教师的教学信息，所述教学信息包括所述教师所教授的学生的学习结果；其中，所述学习结果包括已作答的作业或试卷；处理单元32，用于对所述学习结果进行评价；统计单元33，用于通过统计参数对评价结果进行统计；第一通信单元34，用于将统计结果发送至所述第二终端12。

本发明实施例还提供了一种服务器13，采用上文所述的系统3。

本发明实施例提供了一种基于教师的教育管理方法，应用于与服务器13网络连接的第二终端12；所述方法包括：从所述服务器13接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器13通过统计参数对评价结果进行统计的结果；其中，所述评价结果为对教师所教授的学生的学习结果进行评价的结果；显示所述统计结果。

如图4所示，本发明实施例还提供了一种基于教师的教育管理系统4，应用于与服务器13网络连接的第二终端12；所述系统包括：第二通信单元41，用于从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器通过统计参数对评价结果进行统计的结果；其中，所述评价结果为对教师所教授的学生的学习结果进行评价的结果；显示单元42，用于显示所述统计结果。

本发明还提供了一种第二终端12，采用上文所述的系统4。

本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如上文所述的基于教师的教育管理方法。

本发明的实施例中的方法步骤可以由处理器执行软件指令的方式来实现。软件指令可以由相应的软件模块组成，软件模块可以被存放于随机存取存储器(randomaccessmemory，ram)、闪存、只读存储器(read-onlymemory，rom)、可编程只读存储器(programmablerom，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprom，eprom)、电可擦除可编程只读存储器(electricallyeprom，eeprom)、寄存器、硬盘、移动硬盘、cd-rom或者本领域熟知的任何其它形式的存储介质中。一种示例性的存储介质耦合至处理器，从而使处理器能够从该存储介质读取信息，且可向该存储介质写入信息。当然，存储介质也可以是处理器的组成部分。处理器和存储介质可以位于asic中。另外，该asic可以位于第一终端11、第二终端12以及服务器13中。

可以理解的是，本发明的实施例中的处理器可以是中央处理单元(centralprocessingunit，cpu)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digitalsignalprocessor，dsp)、专用集成电路(applicationspecificintegratedcircuit，asic)、现场可编程门阵列(fieldprogrammablegatearray，fpga)或者其他可编程逻辑器件、晶体管逻辑器件，硬件部件或者其任意组合。通用处理器可以是微处理器，也可以是任何常规的处理器。

在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机程序指令时，全部或部分地产生按照本发明实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程装置。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者通过所述计算机可读存储介质进行传输。所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如同轴电缆、光纤、数字用户线(dsl))或无线(例如红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包含一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质，(例如，软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如，dvd)、或者半导体介质(例如固态硬盘(solidstatedisk，ssd))等。

综上所述，本发明提供的基于教师的教育管理方法、系统及其存储介质，具有以下有益效果：可可以获取从教师所用的终端获取教师的教学信息，教学信息中包括教师所教授学生的学习结果，对学习结果进行评价，然后依据统计参数对评价结果进行统计，并将统计结果发送给教育管理者所使用的终端，从而可以使得教学管理者可以及时、准确了解教学情况，进而进行具有针对性的教育管理。

上述实施例仅例示性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。

以上所述，仅为本发明的实施例的具体实施方式，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请公开揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的实施例的保护范围之内。