一种新型儿童算盘的制作方法

本实用新型涉及算盘技术领域，具体为一种新型儿童算盘。

背景技术：

儿童进利学习算盘时，可以利用珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法，利用珠心算可以提高计算的速度，使记忆力更加牢固，想象力更加丰富，对儿童来说具有从直观向抽象、从简单向复杂的引导作用，因此算盘是很好的实物，也是对儿童进行素质教育的课程。

但是现有的算盘在使用时还是存在一些不足之处，例如只适用于已学会使用算盘的儿童，并且对于初识的儿童不能利用圆珠进行简单算法数数，缩短了算盘对不同阶段儿童学习的范围，从而降低了算盘的使用率，所以提出了一种新型儿童算盘，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型儿童算盘，以解决上述背景技术提出的现有的算盘只适用于已学会使用算盘的儿童，并且对于初识的儿童不能利用圆珠进行简单算法数数，缩短了算盘对不同阶段儿童学习的范围，从而降低了算盘的使用率的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型儿童算盘，包括支撑框架、第一固定隔板、第二固定隔板、第一算盘层、第二算盘层和第三算盘层，所述支撑框架的内部连接有第一固定隔板和第二固定隔板，所述支撑框架的内侧通过连接杆与第一固定隔板相连接，且支撑框架和第一固定隔板之间区域设为第一算盘层，所述第一固定隔板通过连接杆与第二固定隔板相连接，且第一固定隔板和第二固定隔板之间区域设为第二算盘层，所述第二固定隔板通过连接杆与支撑框架相连接，且第二固定隔板和支撑框架之间区域设为第三算盘层，所述连接杆的上设有圆珠。

优选的，所述第一固定隔板和第二固定隔板上设有计数单位，可以将每个连接杆分为不同的计数单位。

优选的，所述连接杆呈椭圆形，且连接杆等间距分布于支撑框架的内部，并且支撑框架的内侧均设有多个椭圆形安装孔，所述第一固定隔板和第二固定隔板的上均均分布多个椭圆形通孔，可以将连接杆安装在支撑框架和固定隔板的上，防止连接杆发生移动。

优选的，所述圆珠呈椭圆形，且圆珠的内部设有椭圆形通孔，所述圆珠的上设有阿拉伯数字，可以将圆珠安装在连接杆的外侧，使圆珠可以沿着连接杆上下移动，且能够利用圆珠进行简单的加减计算。

优选的，所述连接杆的上均设有27个圆珠，且每根连接杆上在第一算盘层、第二算盘层和第三算盘层内均设有9个圆珠，可以使儿童进行计算简单的加减法。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：利用第一算盘层、第二算盘层和第三算盘层中的圆珠既可以进行数数，同时还能对简单的数字加减进行计算，这样可以根据不同年龄段的儿童进行简单的算术练习，能增强儿童对算术的能力，从而提高了儿童算盘的灵活性以及实用性。

附图说明

图1为本实用新型整体主视结构示意图；

图2为本实用新型圆珠结构示意图；

图中：1、支撑框架；2、第一固定隔板；3、第二固定隔板；4、第一算盘层；5、第二算盘层；6、第三算盘层；7、圆珠；8、连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图2，本实用新型提供一种技术方案：一种新型儿童算盘，包括支撑框架1、第一固定隔板2、第二固定隔板3、第一算盘层4、第二算盘层5和第三算盘层6，所述支撑框架1的内部连接有第一固定隔板2和第二固定隔板3，第一固定隔板2和第二固定隔板3可以将支撑框架1分为3层，所述支撑框架1的内侧通过连接杆8与第一固定隔板2相连接，利用连接杆8可以将圆珠7放置在第一算盘层4的内部，利用第一算盘层4可实现圆珠7上下数数的目的，且支撑框架1和第一固定隔板2之间区域设为第一算盘层4，所述第一固定隔板2通过连接杆8与第二固定隔板3相连接，且第一固定隔板2和第二固定隔板3之间区域设为第二算盘层5，利用第二算盘层5可实现圆珠7上下数数的目的，所述第二固定隔板3通过连接杆8与支撑框架1相连接，且第二固定隔板3和支撑框架1之间区域设为第三算盘层6，利用第三算盘层6可实现圆珠7上下数数的目的，所述连接杆8的上设有圆珠7，圆珠7可沿着连接杆8进行上下滑动。

所述第一固定隔板2和第二固定隔板3上设有计数单位，可以将每个连接杆8分为不同的计数单位。

所述连接杆8呈椭圆形，且连接杆8等间距分布于支撑框架1的内部，并且支撑框架1的内侧均设有多个椭圆形安装孔，所述第一固定隔板2和第二固定隔板3的上均均分布多个椭圆形通孔，可以将连接杆8安装在支撑框架1和固定隔板的上，防止连接杆8发生移动。

所述圆珠7呈椭圆形，且圆珠7的内部设有椭圆形通孔，所述圆珠7的上设有阿拉伯数字，可以将圆珠7安装在连接杆8的外侧，使圆珠7可以沿着连接杆8上下移动，且能够利用圆珠7进行简单的加减计算。

所述连接杆8的上共设有27个圆珠7，且每根连接杆8上在第一算盘层4、第二算盘层5和第三算盘层6内均设有9个圆珠7，可以使儿童进行计算简单的加减法。

工作原理：在使用算盘时，由于圆珠7和连接杆8均采用椭圆形，可以使圆珠7只能沿着连接杆8上下移动，而不会左右转动，使圆珠7上部的数字能始终朝上，且可以利用第一算盘层4、第二算盘层5和第三算盘层6中的圆珠7进行简单的加减法计算，每个圆珠7上部都有数字，最后移动圆珠7上的数字就是圆珠7所移动的个数，方便观察儿童在做算数的时候通过数圆珠7进行计算，如图1，计算加法时，第一算盘层4中的圆珠7拨下3个，第二算盘层5中的圆珠7拨上2个，则第三算盘层6中的圆珠7个数为5个，因此第三算盘层6中圆珠7上的数字就是的珠子的总数以及所计算的数字，同理计算减法时，可以通过圆珠7上的数字，并得出所需要计算的减法数字，儿童计算熟练后可以通过算式来计算，可以满足不同年龄阶段的儿童，具有操作简单，使用方便的特点，以上便是整个装置的工作过程，本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种新型儿童算盘，包括支撑框架(1)、第一固定隔板(2)、第二固定隔板(3)、第一算盘层(4)、第二算盘层(5)和第三算盘层(6)，其特征在于：所述支撑框架(1)的内部连接有第一固定隔板(2)和第二固定隔板(3)，所述支撑框架(1)的内侧通过连接杆(8)与第一固定隔板(2)相连接，且支撑框架(1)和第一固定隔板(2)之间区域设为第一算盘层(4)，所述第一固定隔板(2)通过连接杆(8)与第二固定隔板(3)相连接，且第一固定隔板(2)和第二固定隔板(3)之间区域设为第二算盘层(5)，所述第二固定隔板(3)通过连接杆(8)与支撑框架(1)相连接，且第二固定隔板(3)和支撑框架(1)之间区域设为第三算盘层(6)，所述连接杆(8)的上设有圆珠(7)。

2.根据权利要求1所述的一种新型儿童算盘，其特征在于：所述第一固定隔板(2)和第二固定隔板(3)上设有计数单位。

3.根据权利要求1所述的一种新型儿童算盘，其特征在于：所述连接杆(8)呈椭圆形，且连接杆(8)等间距分布于支撑框架(1)的内部，并且支撑框架(1)的内侧均设有多个椭圆形安装孔，所述第一固定隔板(2)和第二固定隔板(3)的上均分布多个椭圆形通孔。

4.根据权利要求1所述的一种新型儿童算盘，其特征在于：所述圆珠(7)呈椭圆形，且圆珠(7)的内部设有椭圆形通孔，所述圆珠(7)的上设有阿拉伯数字。

5.根据权利要求1所述的一种新型儿童算盘，其特征在于：所述连接杆(8)的上均设有27个圆珠(7)，且每根连接杆(8)上在第一算盘层(4)、第二算盘层(5)和第三算盘层(6)内均设有9个圆珠(7)。

技术总结
本实用新型公开了一种新型儿童算盘，包括支撑框架、第一固定隔板、第二固定隔板、第一算盘层、第二算盘层和第三算盘层，所述支撑框架的内部连接有第一固定隔板和第二固定隔板，所述支撑框架的内侧通过连接杆与第一固定隔板相连接，且支撑框架和第一固定隔板之间区域设为第一算盘层，所述第一固定隔板通过连接杆与第二固定隔板相连接，且第一固定隔板和第二固定隔板之间区域设为第二算盘层，所述第二固定隔板通过连接杆与支撑框架相连接。本实用新型利用第一算盘层、第二算盘层和第三算盘层中的圆珠既可以进行数数，还可以根据不同年龄段的儿童进行简单的算术练习，能增强儿童对算数的能力，从而增加了对算盘的灵活性以及实用性。

技术研发人员：魏远忠
受保护的技术使用者：魏远忠
技术研发日：2020.05.11
技术公布日：2020.10.13