一种教育一体机的复位控制方法、设备及存储介质与流程

1.本发明涉及教育一体机技术领域，尤其涉及一种教育一体机的复位控制方法、设备及存储介质。


背景技术：

2.目前，教育一体机由于集成度高，且具有安装简单和使用方便等优势，广泛应用于教室课堂中。但是，现有的教育一体机一般时以嵌入墙体的方式进行安装，当系统出现死机时，教师没办法通过断电来重启机器，使得教育一体机在遇到系统崩溃时重启难度大。


技术实现要素：

3.为了克服现有技术的不足，本发明的目的之一在于提供一种教育一体机的复位控制方法，可实现教育一体机电源单元的强制复位以解决教育一体机嵌入墙体内无法断电重启的问题。
4.本发明的目的之二在于提供一种电子设备。
5.本发明的目的之三在于提供一种存储介质。
6.本发明的目的之一采用如下技术方案实现：
7.一种教育一体机的复位控制方法，应用于嵌入墙体内的教育一体机上，教育一体机包括嵌入墙体内的电源单元，且所述电源单元设有复位模块，所述电源单元通过主板与装设在墙体外的控制设备相连；复位控制方法包括：
8.所述主板采集所述控制设备的输出信号，并将所述输出信号与触发所述电源单元复位所需的预设值进行比对；
9.若所述输出信号与所述预设值的比对结果满足预设条件，所述主板向所述电源单元的复位模块发送对应的电平信号以控制所述电源单元执行复位操作。
10.进一步地，当所述输出信号与所述预设值满足二者相同的预设条件时，所述主板向所述电源单元的复位模块发送低电平以控制所述电源单元执行复位操作。
11.进一步地，所述控制设备为按键板，按键板中每个按键按下时输出不同的adc值，且不同按键同时按下形成组合键，组合键输出的adc值与单个按键输出的adc值不相同。
12.进一步地，所述控制设备通过adc采样引脚连接所述主板，使所述主板调用其采样寄存器采集所述控制设备输出的adc值，将采集所得的adc值转化为电压值并与所述预设值进行比对。
13.进一步地，触发所述电源单元执行复位操作所需的预设值为1.7v。
14.进一步地，所述电源单元执行复位操作时，所述电源单元为所述主板提供的5v、12v或24v的供电电压也进行重置。
15.进一步地，所述主板还包括：
16.所述主板上电时所述主板对其采样寄存器进行初始化处理。
17.进一步地，当判断得出所述输出信号与所述预设值相同时，还需要判断所述控制
设备的持续触发时间是否超过预设时间，若超过，才控制所述电源单元执行复位操作；若未超过，则不执行复位操作。
18.本发明的目的之二采用如下技术方案实现：
19.一种电子设备，其包括处理器、存储器及存储于所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述的教育一体机的复位控制方法。
20.本发明的目的之三采用如下技术方案实现：
21.一种存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被执行时实现上述的教育一体机的复位控制方法。
22.相比现有技术，本发明的有益效果在于：
23.本发明通过装设在墙体外的控制设备向嵌入墙体内的教育一体机的电源单元的复位模块发送低电平以实现强制复位，在教育一体机出现崩溃情况时控制一体机的电源模块执行复位操作以重启机器。
附图说明
24.图1为本发明教育一体机的复位控制方法中主板的信号处理流程；
25.图2为本发明教育一体机的复位控制方法的复位流程。
具体实施方式
26.下面，结合附图以及具体实施方式，对本发明做进一步描述，需要说明的是，在不相冲突的前提下，以下描述的各实施例之间或各技术特征之间可以任意组合形成新的实施例。
27.实施例一
28.本实施例提供一种教育一体机的复位控制方法，可对嵌入墙体内的教育一体机进行强制性重启。
29.教育一体机包括电源单元，所述电源单元与市电相连，市电经过所述电源单元的电压转换后为教育一体机提供供电电压，正常情况下教育一体机可通过电源单元上的开关键来对机器进行强制重启，但是由于本实施例中教育一体机嵌入墙体内，其电源单元和教育一体机均嵌入墙体中，当机器发生死机或崩溃情况时，用户无法通过断开电源单元的供电或按下电源单元上的开关键来重启机器，因此，本实施例对嵌入墙体内的教育一体机设备外置控制设备，用户可通过控制设备向教育一体机的电源单元执行重置，以实现机器断电重启的目的。
30.如图1、图2所示，本实施例的教育一体机的复位控制方法具体包括如下步骤：
31.所述主板采集所述控制设备的输出信号，并将所述输出信号与触发所述电源单元复位所需的预设值进行比对；
32.若所述输出信号与所述预设值的比对结果满足预设条件，所述主板向所述电源单元的复位模块发送对应的电平信号以控制所述电源单元执行复位操作。
33.本实施例的电源单元通过主板与所述控制设备相连，其中所述主板可以是教育一体机的原主板，也可以是外置的新主板；所述电源单元为所述主板提供5v/12v/24v的供电，
所述电源单元具有复位模块，其复位模块通过stb引脚与主板相连，stb代表电源单元的开关脚，可控制电源单元是否工作，当stb为高电平时电源单元开始工作，当stb为低电平时电源单元停止工作。
34.本实施例中，所述主板可为所述电源单元的stb引脚提供低电平，具体为所述主板内置有mcu微控制单元，所述主板的mcu引出一根gpio引脚与所述电源单元的stb引脚相连通，所述主板的mcu即可向所述电源单元的stb引脚发送对应电平以控制电源单元的开关状态。
35.本实施例的控制设备装设在墙体外，教师可通过控制设备来控制所述电源单元的开关状态。本实施例的控制设备为按键板，所述按键板中每个按键按下时可输出不同的adc值，且不同按键同时按下形成组合键，组合键输出的adc值与单个按键输出的adc值不相同；而本实施例中，所述控制设备通过adc采样引脚与所述主板的mcu单元相连，所述主板的mcu单元通过采样寄存器采集所述控制设备输出的adc值，所述主板根据采集到的adc值来判断当前用户按下了按键板中的哪些按键，从而决定是否对所述电源单元执行复位操作。而本实施例中所述主板上电时所述主板对其采样寄存器进行初始化处理，以提高adc采集的准确性。
36.本实施例中所述主板采集到所述控制设备的adc值后，将其转化为电压值，再将其电压值与触发所述电源单元执行复位操作所需的预设值进行比较，若满足二者相同的预设条件时，所述主板向所述电源单元的stb引脚发送低电平以控制所述电源单元执行复位操作；若不满足二者相同的预设条件，则不向所述电源单元输出低电平使其不执行复位操作。
37.举个例子，本实施例中按键板包括key1、key2、key3、key4四个按键，当用户按下key1按键时，所述采样寄存器采集所述按键板输出的adc值后将其转化为电压值，此时电压值为0v；用户按下key2时adc采样值对应1.5v，按下key3时adc采样值对应2v，按下key4时adc采样值对应2.5v；而组合键按下的时候采样值也会不一样，比如key1和key2同时按下，adc采样值对应为1.7v。而本实施例中预设触发所述电源单元执行复位操作所需的预设值为1.7v，即用户同时按下key1和key2组合键时，通过采集到的adc值可知其按键板输出的电压为1.7v，与预设值相同，此时所述主板即可向所述电源单元的stb引脚发出低电平信号，此时电源开关即可执行复位操作，在所述电源单元执行复位操作时，所述电源单元为所述主板提供的5v、12v或24v的供电电压也进行重置，从而完成机器重启的效果。
38.本实施例中，当判断得出所述控制设备的输出信号与所述预设值相同时，还需要判断所述控制设备的持续触发时间是否超过预设时间，即判断用户是否持续按下按键板一段时间，若超过，才控制所述电源单元执行复位操作；若未超过，则不执行复位操作。
39.实施例二
40.本实施例提供一种电子设备，其包括处理器、存储器及存储于所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现实施例一中的教育一体机的复位控制方法；另外，本实施例还提供一种存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被执行时实现上述的教育一体机的复位控制方法。
41.本实施例中的设备及存储介质与前述实施例中的方法是基于同一发明构思下的两个方面，在前面已经对方法实施过程作了详细的描述，所以本领域技术人员可根据前述描述清楚地了解本实施中的系统的结构及实施过程，为了说明书的简洁，在此就不再赘述。
42.上述实施方式仅为本发明的优选实施方式，不能以此来限定本发明保护的范围，本领域的技术人员在本发明的基础上所做的任何非实质性的变化及替换均属于本发明所要求保护的范围。