一种教师培训管理系统

1.本发明属于教师培训管理领域，特别是涉及一种教师培训管理系统。


背景技术：

2.学校通过培训的方式能够有效的提升教师团队的综合素质，使得教师的教学能力、教学理念、教学方式等多方面进步，现有的关于培训的技术中包括教师培训课程的设定，教师培训人员的筛选以及教师培训方式，其中教师培训人员的筛选中，基于一个合适的标准选择待培训的教师是十分重要的，但是在传统的人员筛选方法中，多数是通过教务处负责人员指定、或者是根据教师主动报名情况随意安排接受培训的人员名单，这种方法充满了不确定性和不稳定性，往往使得需要参加培训的人员不在培训名单上，无法参加培训，得到提升，而对教师做出评价，在基于评价选择应该参与培训的人员的方法在现有技术中并不多见，使得现有技术中，培训人员的筛选方法并不准确、方便，故本领域亟需一种足已解决上述现有技术中存在的问题的方法。


技术实现要素：

3.本发明的目的是提供一种教师培训管理系统，以解决上述现有技术存在的问题。
4.为实现上述目的，本发明提供了一种教师培训管理系统，包括：
5.评价采集模块、综合评价模块、人员筛选模块、培训模块和培训计划模块；
6.所述评价采集模块用于基于评价表采集学生、教务老师和家长对教师的评价；
7.所述综合评价模块用于基于学生及教务老师对教师的评价，计算教师的综合评价；
8.所述人员筛选模块用于基于综合评价筛选外出培训名单；
9.所述培训模块用于对教师进行培训；
10.所述培训规划模块用于对教师的培训进行规划。
11.可选的，所述评价表包括学生评价表、教务老师评价表和家长评价表；
12.所述学生评价表的评价标准包括：教师上课是否准时、作业布置难易程度的适当程度、作业布置分量的适当程度、作业批改是否及时、辅导答疑认真程度和授课能力；
13.所述教务老师评价表的评价标准包括：教学任务、教学目标、教学进度和教学计划的设定恰当程度，对学生的学习要求程度、目标制定的合理程度和学习计划的合理程度，以及班级考试平均成绩的高低程度；
14.所述家长评价表的评价标准包括：与家长沟通的态度好坏、主动家访或主动电话沟通的积极性、作业批改认真程度及规范性、作业是否适量、作业难度是否适当、对学生人格的正向培养程度能力和教学效果；
15.所述评价表中各项评价标准的分值为1-10分。
16.可选的，所述评价采集模块包括学生评价采集模块、教务老师评价采集模块和家长评价采集模块；
17.所述学生评价采集模块用于基于所述学生评价表采集学生对教师的评价；
18.所述教务老师采集评价模块用于基于所述教务老师评价表采集教务处老师对任课老师的评价；
19.所述家长评价采集模块用于基于所述家长评价表采集家长对教师的评价。
20.可选的，所述综合评价模块包括评价标准重要性设定模块、评价标准权重计算模块和综合评价计算模块；
21.所述评价标准重要性设定模块用于对各项所述评价标准的重要性进行设定；
22.所述评价标准权重计算模块用于基于各项所述评价标准的重要性计算各项评所述价标准的权重；
23.所述综合评价计算模块用于基于各项所述评价标准的权重和各项所述评价标准的评价获取教师的综合评价。
24.可选的，所述人员筛选模块包括报名模块、教师综合评价排名模块和培训人员筛选模块；
25.所述报名模块用于教师主动进行培训报名，获取主动报名的任何教师名单；
26.所述教师综合评价排名模块用于分别对主动报名的教师的综合评价和未主动报名的教师的综合评价进行排名，获取主动报名的教师的综合评价排名和未主动报名的教师的综合评价排名；
27.所述培训人员筛选模块用于基于预计培训教师数量、主动报名的教师的综合评价排名和未主动报名的教师的综合评价排名筛选参加培训的教师，其中主动报名的教师的数量不超过参加培训的教师总量的40％。
28.可选的，所述培训模块包括：校内培训模块和外出培训模块；
29.所述校内培训模块用于对教师进行校内培训，所述校内培训包括全体教师集中培训和教研组分组培训；
30.所述外出培训模块用于布置外出培训计划，并对教师进行外出培训，所述外出培训包括指定教师外出培训。
31.可选的，所述外出培训模块包括外出培训学习规划模块和出行规划模块；
32.所述外出培训学习规划模块用于对外出学习的教师规划学习内容，所述学习内容包括每日课程安排和学习形式；
33.所述出行规划模块用于对外出学习的教师规划出行计划，所述出行计划包括出行方式、出行地点、出行时间及返程时间。
34.可选的，所述培训模块还包括入职培训模块，所述入职培训模块用于教师正式入职之前，对教师进行入职培训，所述入职培训包括：教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术。
35.本发明的技术效果为：
36.本发明提供了一种教师培训管理系统，学生、教务老师和家长通过评价表对教师进行评价，通过多源评价的采集方式提升对教师评价的准确性和合理性，基于综合评价模块对教师的评价进行计算，获取教师的综合评价，计算过程中对各项评价标准采用了权重计算，基于各评价标准的权重和评分计算教师的综合评分，基于综合评价筛选外出培训名
单，筛选过程中考虑到了教师的自主积极性，设定了不超过总培训名额40％的人员数量作为主动报名培训数量，为自主报名和未自主报名但却需要参加培训的教师均提供了培训机会，综合提升了教师团队的综合素质，通过对教师的培训计划和出行计划进行自动规划，使培训方案自动化生成，提升了规划培训方案的便捷性。
附图说明
37.构成本技术的一部分的附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。在附图中：
38.图1为本发明实施例中的系统结构示意图；
39.图2为本发明实施例中的评价采集模块的结构示意图；
40.图3为本发明实施例中的综合评价模块的结构示意图；
41.图4为本发明实施例中的人员筛选模块的结构示意图；
42.图5为本发明实施例中的培训模块的结构示意图；
43.图6为本发明实施例中的外出培训模块的结构示意图。
具体实施方式
44.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
45.需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。
46.如图1所示，本实施例中提供一种教师培训管理系统，包括：
47.评价采集模块、综合评价模块、人员筛选模块、培训模块、培训计划模块、
48.评价采集模块用于基于评价表采集学生、教务老师和家长对教师的评价；
49.综合评价模块用于基于学生及教务老师对教师的评价，计算教师的综合评价；
50.人员筛选模块用于基于综合评价筛选外出培训名单；
51.培训模块用于对教师进行培训；
52.培训规划模块用于对教师的培训进行规划。
53.作为一些实施方式，评价表包括学生评价表、教务老师评价表和家长评价表；
54.学生评价表的评价标准包括：教师上课是否准时、作业布置难易程度的适当程度、作业布置分量的适当程度、作业批改是否及时、辅导答疑认真程度和授课能力；
55.教务老师评价表的评价标准包括：教学任务、教学目标、教学进度和教学计划的设定恰当程度，对学生的学习要求程度、目标制定的合理程度和学习计划的合理程度，以及班级考试平均成绩的高低程度；
56.家长评价表的评价标准包括：与家长沟通的态度好坏、主动家访或主动电话沟通的积极性、作业批改认真程度及规范性、作业是否适量、作业难度是否适当、对学生人格的正向培养程度能力和教学效果；
57.评价表中各项评价标准的分值为1-10分。
58.作为一些实施方式，如图2所示，评价采集模块包括学生评价采集模块、教务老师
评价采集模块和家长评价采集模块；
59.学生评价采集模块用于基于学生评价表采集学生对教师的评价；
60.教务老师采集评价模块用于基于教务老师评价表采集教务处老师对任课老师的评价；
61.家长评价采集模块用于基于家长评价表采集家长对教师的评价。
62.作为一些实施方式，如图3所示，综合评价模块包括评价标准重要性设定模块、评价标准权重计算模块和综合评价计算模块；
63.评价标准重要性设定模块用于对各项评价标准的重要性进行设定；
64.评估一个评价标准相对于另一个评价标准的重要性，根据评价标准之间的重要性程度，评估一个评价标准相对于另一个评价标准的重要性，对各项评价标准的重要性进行设定，评价标准两两相比时重要性程度分为相同、同等重要、弱更重要、强更重要、非常重要、绝对重要，重要性依次增强；
65.评价标准权重计算模块用于基于各项评价标准的重要性计算各项评价标准的权重；
66.根据评价标准的重要性通过语言标度和模糊标度的转换关系，生成模糊矩阵，对模糊判断矩阵进行去模糊化处理，生成清晰矩阵，通过一致性指数和一致性比对清晰矩阵进行一致性检验，满足一致性检验后通过模糊层次分析法对模糊矩阵进行计算，获取模糊综合程度，并基于模糊综合程度计算各项评价标准的权重；
67.综合评价计算模块用于基于各项评价标准的权重和各项评价标准的评价获取教师的综合评价。
68.作为一些实施方式，如图4所示，人员筛选模块包括报名模块、教师综合评价排名模块和培训人员筛选模块；
69.报名模块用于教师主动进行培训报名，获取主动报名的任何教师名单；
70.教师综合评价排名模块用于分别对主动报名的教师的综合评价和未主动报名的教师的综合评价进行排名，获取主动报名的教师的综合评价排名和未主动报名的教师的综合评价排名；
71.培训人员筛选模块用于基于预计培训教师数量、主动报名的教师的综合评价排名和未主动报名的教师的综合评价排名筛选参加培训的教师，其中主动报名的教师的数量不超过参加培训的教师总量的40％。
72.作为一些实施方式，如图5所示，培训模块包括：校内培训模块和外出培训模块；
73.校内培训模块用于对教师进行校内培训，校内培训包括全体教师集中培训和教研组分组培训；
74.外出培训模块用于布置外出培训计划，并对教师进行外出培训，外出培训包括指定教师外出培训。
75.作为一些实施方式，培训模块还包括入职培训模块，入职培训模块用于教师正式入职之前，对教师进行入职培训，入职培训包括：教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术。
76.作为一些实施方式，如图6所示，外出培训模块包括外出培训学习规划模块和出行
规划模块；
77.外出培训学习规划模块用于对外出学习的教师规划学习内容，学习内容包括每日课程安排和学习形式；
78.获取主办方公开的每日课程安排和学习形式，对其进行规划；
79.出行规划模块用于对外出学习的教师规划出行计划，出行计划包括出行方式、出行地点、出行时间及返程时间；
80.获取主办方公开的举办地点、举办时间、与会人员等信息规划出行计划。
81.本发明提供了一种教师培训管理系统，学生、教务老师和家长通过评价表对教师进行评价，通过多源评价的采集方式提升对教师评价的准确性和合理性，基于综合评价模块对教师的评价进行计算，获取教师的综合评价，计算过程中对各项评价标准采用了权重计算，基于各评价标准的权重和评分计算教师的综合评分，基于综合评价筛选外出培训名单，筛选过程中考虑到了教师的自主积极性，设定了不超过总培训名额40％的人员数量作为主动报名培训数量，为自主报名和未自主报名但却需要参加培训的教师均提供了培训机会，综合提升了教师团队的综合素质，通过对教师的培训计划和出行计划进行自动规划，使培训方案自动化生成，提升了规划培训方案的便捷性。
82.以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本技术揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求的保护范围为准。