一种教育信息管理装置的制作方法

本实用新型实施例涉及教育信息管理技术领域，具体涉及一种教育信息管理装置。

背景技术：

现代科学发展日新月异，随着科学技术的发展教育信息资源也逐步信息化，对各种教育信息资源的生成、分析、处理、传递和利用，教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养，因此在教育资源信息管理的过程中教育信息管理装置开始逐步发展。

现有技术存在以下不足：大多数的教育信息管理装置防护措施不好，在非工作人员打开的时候不能够进行警报提醒，安全性不高。

技术实现要素：

为此，本实用新型实施例提供一种教育信息管理装置，通过通过防护机构在非工作人员打开第一箱体的时候一直进行警报提醒，防护措施设置很好，安全性提高，以解决现有技术中由于大多数的教育信息管理装置防护措施不好，在非工作人员打开的时候不能够进行警报提醒导致安全性不高的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种教育信息管理装置，包括底座和计算机，所述底座顶端固定设有第一箱体，所述计算机设在第一箱体内部，所述第一箱体内部设有防护机构；

所述防护机构包括警报器，所述警报器一侧与第一箱体内部一侧壁固定连接，所述第一箱体一侧固定设有第二箱体，所述第一箱体一侧固定设有常开开关，所述常开开关设在第二箱体内部，所述第一箱体顶端对称设有两个顶门，所述第一箱体顶端对称设有两个弹簧铰链，两个所述顶门与第一箱体均通过弹簧铰链活动连接，其中一个所述顶门底端固定设有常闭轻触开关，所述计算机与常闭轻触开关接触；

进一步地，所述第一箱体内部底端固定设有竹节式电动推杆，所述竹节式电动推杆顶端固定设有支撑板，所述支撑板顶端固定设有放置台，所述放置台设在第一箱体内部，第一箱体一侧固定设有开关，所述开关设在第二箱体内部，所述开关设在底部，所述第二箱体一侧设有密码锁；

进一步地，所述放置台顶端与计算机接触；

进一步地，所述第一箱体内部两侧壁均开设有滑槽，所述支撑板两侧均固定设有滑块，两个所述滑块均设在滑槽内部；

进一步地，所述第一箱体内部底端对称设有两个固定板，所述竹节式电动推杆设在两个固定板之间；

进一步地，所述第一箱体内部两侧壁均固定设有横板，两个所述横板另一侧均与固定板一侧固定连接；

进一步地，所述第一箱体前端设有侧门，所述侧门与第一箱体通过铰链铰接；

进一步地，所述第一箱体内部底端固定设有蓄电池，所述蓄电池设在竹节式电动推杆后部，所述警报器、常闭轻触开关、常开开关和蓄电池串联，所述开关、竹节式电动推杆和蓄电池串联。

本实用新型实施例具有如下优点：

本实用新型通过防护机构在非工作人员打开顶门时，常闭轻触开关与计算机分离，常闭轻触开关闭合，进而使得整个电路接通，工作报警，可以提醒工作人员警惕，与现有技术相比，本实用新型防护措施设置很好，可以在非工作人员打开第一箱体的时候一直进行警报提醒，使得工作人员可以提高警惕，安全性提高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型实施例1提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例1提供的放置台的立体图；

图3为本实用新型实施例1提供的箱体的正视图；

图4为本实用新型实施例1提供的图1的a部结构放大图；

图5为本实用新型实施例1提供的电路图；

图中：1底座、2第一箱体、3固定板、4横板、5气缸、6蓄电池、7支撑板、8滑块、9滑槽、10放置台、11计算机、12弹簧铰链、13顶门、14第二箱体、15警报器、16常闭轻触开关、17常开开关、18侧门。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种教育信息管理装置，一种教育信息管理装置，包括底座1和计算机11，所述底座1顶端固定设有第一箱体2，所述计算机11设在第一箱体2内部，所述第一箱体2内部设有防护机构；

所述防护机构包括警报器15，所述警报器15一侧与第一箱体2内部一侧壁固定连接，所述第一箱体2一侧固定设有第二箱体14，所述第一箱体2一侧固定设有常开开关17，所述常开开关17设在第二箱体14内部，所述第一箱体2顶端对称设有两个顶门13，所述第一箱体2顶端对称设有两个弹簧铰链12，两个所述顶门13与第一箱体2均通过弹簧铰链12活动连接，其中一个所述顶门13底端固定设有常闭轻触开关16，所述计算机11与常闭轻触开关16接触。

进一步地，所述第一箱体2内部底端固定设有竹节式电动推杆5，所述竹节式电动推杆5顶端固定设有支撑板7，所述支撑板7顶端固定设有放置台10，所述放置台10设在第一箱体2内部，第一箱体2一侧固定设有开关，所述开关设在第二箱体14内部，所述开关设在17底部，所述第二箱体14一侧设有密码锁，方便升高支撑板7。

进一步地，所述放置台10顶端与计算机11接触，放置计算机11。

进一步地，所述第一箱体2内部两侧壁均开设有滑槽9，所述支撑板7两侧均固定设有滑块8，两个所述滑块8均设在滑槽9内部，对支撑板7运动限位。

进一步地，所述第一箱体2内部底端对称设有两个固定板3，所述竹节式电动推杆5设在两个固定板3之间，充分利用空间，收纳教学用具。

进一步地，所述第一箱体2内部两侧壁均固定设有横板4，两个所述横板4另一侧均与固定板3一侧固定连接，充分利用空间，收纳教学用具。

进一步地，所述第一箱体2前端设有侧门18，所述侧门18与第一箱体2通过铰链铰接，方便打开侧门18。

进一步地，所述第一箱体2内部底端固定设有蓄电池6，所述蓄电池6设在竹节式电动推杆5后部，所述警报器15、常闭轻触开关16、常开开关17和蓄电池6串联，所述开关、竹节式电动推杆5和蓄电池6串联，方便警报器15和竹节式电动推杆5。

实施场景具体为：工作人员使用后，启动竹节式电动推杆5，竹节式电动推杆5工作带动支撑板7向下运动，支撑板7向下运动带动滑块8在滑槽9内部向下运动，对支撑板7的运行进行限位，支撑板7向下运动会带动放置台10向下运动，放置台10向下运动使得计算机11也会向下运动，使得计算机11全部进入第一箱体2内部，当计算机11进入第一箱体2内部的同时顶门13在弹簧铰链12作用下关闭，此时顶门13底部的常闭轻触开关16与计算机11接触并发生挤压，这时常闭轻触开关16断开，然后启动常开开关17，使得常开开关17闭合，但是此时整个电路是断开的，故警报器15不会工作，当非工作人员打开顶门13时，常闭轻触开关16与计算机11分离，常闭轻触开关16不受计算机11的挤压，常闭轻触开关16闭合，进而使得整个电路接通，警报器15工作报警，可以提醒工作人员此时会非工作人员使用计算机11，工作人员可以警惕非工作人员盗取教育信息，当工作人员需要使用计算机11时，先打开第二箱体14，然后按动常开开关17，使得常开开关17断开，整个电路断开，则人员打开顶门13时警报器15不会工作，然后就可以正常使用了，本实用新型防护措施设置很好，可以在非工作人员打开第一箱体2的时候一直进行警报提醒，使得工作人员可以提高警惕，安全性提高，该实施方式具体解决了现有技术中大多数的教育信息管理装置防护措施不好，在非工作人员打开的时候不能够进行警报提醒，安全性不高的问题。

工作原理：

参照说明书附图1-5，工作人员使用后，启动竹节式电动推杆5，将计算机11全部收进第一箱体2内部，当计算机11进入第一箱体2内部的同时顶门13在弹簧铰链12作用下关闭，此时顶门13底部的常闭轻触开关16与计算机11接触并发生挤压，这时常闭轻触开关16断开，然后启动常开开关17，使得常开开关17闭合，但是此时整个电路是断开的，故警报器15不会工作，当非工作人员打开顶门13时，常闭轻触开关16与计算机11分离，常闭轻触开关16不受计算机11的挤压，常闭轻触开关16闭合，进而使得整个电路接通，警报器15工作报警，当工作人员需要使用计算机11时，先打开第二箱体14，然后按动常开开关17，使得常开开关17断开，整个电路断开，则人员打开顶门13时警报器15不会工作，然后就可以正常使用了。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。