一种实验教学用展示装置的制作方法

本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种实验教学用展示装置。

背景技术：

实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

现有的实验教学用展示装置在实验操作过程中，其工作台容易在其内部聚集产生静电，而静电聚集到一定程度则会释放出来，从而影响到实验教学用展示装置的实验数据准确性的问题，为此我们提出一种实验教学用展示装置。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种实验教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的现有的实验教学用展示装置在实验操作过程中，其工作台容易在其内部聚集产生静电，而静电聚集到一定程度则会释放出来，从而影响到实验教学用展示装置的实验数据准确性的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种实验教学用展示装置，包括壳体和防静电装置，所述防静电装置包括收纳槽，所述收纳槽开设在壳体的底部，所述收纳槽的顶端开设有矩形槽，所述矩形槽与收纳槽相互连通，所述矩形槽的内部设置有导电螺纹柱，所述导电螺纹柱贯穿矩形槽与收纳槽，所述导电螺纹柱的底端固定连接有导电脚撑，所述导电脚撑安装在收纳槽的内部，所述导电螺纹柱的顶端固定连接有金属导线。

优选的，所述矩形槽的内壁固定连接有绝缘转轴，所述绝缘转轴的外侧固定连接有齿轮，所述齿轮的锯齿部分与导电螺纹柱的螺纹部分相互咬合。

优选的，所述壳体的两侧均开设有圆槽，所述圆槽的内部设置有转把，所述转把贯穿壳体的外壁，所述转把固定在绝缘转轴的端部。

优选的，所述壳体的顶端固定连接有工作台，所述壳体的底端固定连接有万向轮，所述壳体的前表面设置有柜门，所述柜门与壳体之间固定连接有铰链，所述柜门的外侧固定连接有拉手。

优选的，所述金属导线安装在壳体的两侧，所述金属导线贯穿壳体的外壁，所述金属导线的一端固定在导电螺纹柱的端部，所述金属导线的另一端固定在工作台的外侧。

优选的，所述工作台的前表面开设有储物槽，所述储物槽的内部设置有抽屉，所述抽屉的前表面固定连接有把手。

优选的，所述工作台的顶端开设有方槽，所述方槽的内部设置有隔板，所述隔板的高度与方槽的高度相等。

优选的，所述隔板的底端固定连接有限位扣，所述隔板的端部固定连接有强磁体，所述方槽的底部开设有限位滑槽。

优选的，所述限位扣为“凸”字型结构，所述限位扣安装在限位滑槽的内部，所述限位扣与限位滑槽相互卡合。

优选的，所述工作台的端部固定连接有挡板，所述挡板的顶端固定连接有顶板，所述挡板的前表面固定连接有面板。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过设计的金属导线、导电螺纹柱和导电脚撑，能够使实验教学用展示装置在实验操作过程中，其工作台不会在其内部聚集产生静电，从而不会影响到实验教学用展示装置的实验数据准确性，且导电脚撑会将静电释放到地面，非常的方便。

2、通过设计的隔板、限位扣和限位滑槽，解决了现有的实验教学用展示装置其工作台面积是固定的，而实验操作所需要物品的数量却是不定的，当实验物品的数量较为繁多时，会影响到工作台的正常使用的问题，隔板扩大了工作台的使用面积。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的导电脚撑结构示意图；

图3为本发明的防静电装置结构示意图；

图4为本发明的俯视结构示意图；

图5为本发明的隔板结构示意图；

图6为本发明的限位扣结构示意图。

图中：1、顶板；2、挡板；3、工作台；4、抽屉；5、壳体；6、金属导线；7、圆槽；8、万向轮；9、拉手；10、转把；11、铰链；12、柜门；13、储物槽；14、把手；15、面板；16、收纳槽；17、导电脚撑；18、导电螺纹柱；19、绝缘转轴；20、矩形槽；21、齿轮；22、限位滑槽；23、隔板；24、方槽；25、限位扣；26、强磁体。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种实验教学用展示装置，包括壳体5和防静电装置，防静电装置包括收纳槽16，收纳槽16开设在壳体5的底部，收纳槽16的顶端开设有矩形槽20，矩形槽20与收纳槽16相互连通，矩形槽20的内部设置有导电螺纹柱18，导电螺纹柱18贯穿矩形槽20与收纳槽16，导电螺纹柱18的底端固定连接有导电脚撑17，导电脚撑17安装在收纳槽16的内部，导电螺纹柱18的顶端固定连接有金属导线6。

为了便于控制导电螺纹柱18的移动，本实施例中，优选的，矩形槽20的内壁固定连接有绝缘转轴19，绝缘转轴19的外侧固定连接有齿轮21，齿轮21的锯齿部分与导电螺纹柱18的螺纹部分相互咬合。

为了便于控制导电脚撑17的升降，本实施例中，优选的，壳体5的两侧均开设有圆槽7，圆槽7的内部设置有转把10，转把10贯穿壳体5的外壁，转把10固定在绝缘转轴19的端部。

为了便于柜门12的操作使用，本实施例中，优选的，壳体5的顶端固定连接有工作台3，壳体5的底端固定连接有万向轮8，壳体5的前表面设置有柜门12，柜门12与壳体5之间固定连接有铰链11，柜门12的外侧固定连接有拉手9。

为了便于导出工作台3内部的静电，本实施例中，优选的，金属导线6安装在壳体5的两侧，金属导线6贯穿壳体5的外壁，金属导线6的一端固定在导电螺纹柱18的端部，金属导线6的另一端固定在工作台3的外侧。

为了便于展示装置收纳实验用品，本实施例中，优选的，工作台3的前表面开设有储物槽13，储物槽13的内部设置有抽屉4，抽屉4的前表面固定连接有把手14。

为了便于不影响工作台3的正常使用，本实施例中，优选的，工作台3的顶端开设有方槽24，方槽24的内部设置有隔板23，隔板23的高度与方槽24的高度相等。

为了便于隔板23之间相互固定，本实施例中，优选的，隔板23的底端固定连接有限位扣25，隔板23的端部固定连接有强磁体26，方槽24的底部开设有限位滑槽22。

为了便于隔板23固定在方槽24内部，本实施例中，优选的，限位扣25为“凸”字型结构，限位扣25安装在限位滑槽22的内部，限位扣25与限位滑槽22相互卡合。

为了便于展示装置的操作使用，本实施例中，优选的，工作台3的端部固定连接有挡板2，挡板2的顶端固定连接有顶板1，挡板2的前表面固定连接有面板15。

本发明的工作原理及使用流程：该装置安装完成后，需要移动实验教学用展示装置时，首先转动壳体5两侧圆槽7内部的转把10，转把10通过绝缘转轴19带动齿轮21进行旋转，齿轮21与导电螺纹柱18相互咬合，齿轮21转动带动导电螺纹柱18进行移动，顺时针转动转把10控制固定在导电螺纹柱18底端的导电脚撑17上升，导电脚撑17不与地面相接触即可通过万向轮8移动实验教学用展示装置，在将实验教学用展示装置移动到目标地点后，反向转动转把10控制导电脚撑17下降，导电脚撑17接触地面使实验教学用展示装置固定在原位，同时导电脚撑17通过导电螺纹柱18和金属导线6将工作台3内聚集的静电导线地面，防止静电影响到实验教学用展示装置的使用；操作物品较少时，隔板23覆盖在工作台3的顶端，使用隔板23正常操作使用，操作物品较多时，按住隔板23并用力向外侧推动，当推力大于隔板23之间强磁体26的磁力时，即可将左右两侧的隔板23分开，接着隔板23沿着限位滑槽22滑动使其展开，最终在隔板23进行放置物品，工作台3上进行操作。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。