专利名称：一种掌机-笔盒结构的个人终端装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及校园网络终端产品的应用和改进，是一种适合中小学生使用、便于操作、便于保管的个人终端装置。
背景技术：
在当今社会，校园和学生安全越来越被重视，教育体系也呈现更为人性化的趋势。 学生离家，是否正常到校或离校，在学校表现如何，成为众多家长之每日牵挂。在数学中，教师需要随时了解讲课时学生了解多少，哪些听懂了，哪些需要重新讲解；学校管理部门需要及时了解任课教师的授课质量、学生对任课老师的反应，以及学生对学校教学和管理方面的意见和建议。针对学校的需要，目前，已经有一些系统和产品在校内推广。其中比较突出的，是一种称为“家校通”的系统。它为每学生配置一个射频卡，在学校大门口安装射频读写器， 各射频读写器与学校主机相连，主机可与外部互联网连接，并具有与家长手机间收发短消息之功能。这种完全依赖手机短信的系统虽然可以解决一部分问题，但也明显存在缺陷。一是频繁的短信费用负担和短信打扰，二是没有实现学生、家长和教师之间的真正信息互通。最理想的方案是在校园构建一个可以延伸至个人的校园局域网，并以这个基于个人终端的校园网络，与外界互联网、移动通信网链接，搭建一个学校、学生和家长三方共享的家校实时对话平台和信息交换平台。这样，家长和学校只需要花销相对很少的费用，就不仅能够实现家长与学校之间的互联，而且能够实现学校、教师、学生之间的互动；不仅能够让家长知晓孩子到(离)时刻的信息，更能够随时、实时了解孩子是否在校、在班；不仅能够给学校和老师发送信息，也可以随时给孩子发送信息；不单单是向家长报告学生到(离)校的简单工具，更是学生学习的工具和帮手；不只是方便消费的手段，更是学生与家长管理消费的工具。上述的个人终端至少需要具备以下特点无线通信可以被校园局域网自动管控；成本低廉；便于学生操作；不增加或基本不增加学生携带负担；利于保管。所以，PC电脑、普通手机、平板电脑等都不是理想的个人终端产品。
发明内容本实用新型的目的，是提出一种校园局域网的个人终端设计方案，使校园局域网把用户终端延伸至教室每张课桌和每个教师，是一种适合中小学生使用、便于操作、便于保管的终端装置。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是个人终端采用掌机-笔盒连体、可拆台的结构，笔盒表面安装有键盘，可与掌机实现链接；掌机自身有操作键面和显示屏，有与笔盒链接的接口，能独立工作；笔盒表面安装有键盘和与掌机链接的接口，与掌机链接后，其键盘成为掌机的扩展键面；笔盒内部空间被隔离板分隔有掌机仓和文具仓。[0009]个人终端主要提供给学生和教师使用。掌机-笔盒的结合，使得学生使用更为方便。上课或自修时，外形就像一台小型笔记本电脑，其较大的全键盘及专用控键配置，使掌机的键盘得到有效扩展。掌机不用时，可置于笔盒内。它内置无线通信模块，在单元基站的有效通信距离内，上网收发信息，下载资料，利用家校实时对话平台与家长、老师交流。它内置红外收发电路或射频卡，在学校内餐厅、小卖部、图书馆等安装有红外或射频卡读写器的地方实现项目登记和记账消费。它可以内置手机通信模块，直接实现语音通话。掌机安装有触摸屏和键盘，在掌机脱离笔盒后，仍然能输入信息，还使得绘制几何、物理图形更为方便。个人终端可以通过校园局域网与互联网、移动电话网连接。家长可以通过移动通信网短信方式、互联网家校实时对话平台随时获取孩子到离校信息，并可实现网络对话。家校实时对话平台是通过构建“个人终端O校园局域网公互联网夺互联网用户终端以及 “个人终竭念校园局域两O互联网餘移动电话网公手机”两条信息链，使得互联网末端电脑用户和手机用户，实现与个人终端的实时对话。教室内的个人终端服从校园局域网的管理。个人终端内的铃声、短信、语音、资料查询等的执行开关，在授课时内，由管控终端控制关闭；在课间或自修课时内，又会受控打开。学校将通知、考试成绩、学生在校表现等信息，接班级和个人分类，通过校内局域网发送至各学生个人终端。学生家长每天通过个人终端了解孩子在校学习、生活、费用支出等所有情况。个人终端可设置家长密码。校园局域网连接至互联网，学生家长可以通过互联网了解学校通知等公用资料， 还可以看到学生教室内的实时视频影像。本实用新型有明显的社会效益和经济效益。主要表现在1.在家长与学校之间、学生与教师之间、学生与学校管理层之间构建一个平台，交流更为及时、便利，且无频繁短信之费用开销。2.学生到校、离校信息，由家长通过个人终端灵活定制，可大大节省手机短信费用开销。3.面向学生和家长的不再是简单射频卡，而是一个交流、学习、支付和管理的有效工具，而且在校园无线局域网环境下，是可以被自动管控的。它内涵的汉语、外语词典和数理化手册为学生提供了强大的学习助力。4.个人终端采用掌机-笔盒连体设计，便于操作，利于保管。有全键盘，还有专用操作键，抢答、反馈、评教、查询字典、输入文字更加快捷。如果开通手机通话业务，在课余， 联系更方便。5.上课时，可以同步下载授课提纲、例题、课外作业，黑板内容与个人终端显示内容一致，有助课后复习，也有助于视力差的学生。6.个人信息不再以短信群发形式出现，保护了学生个人隐私。
以下结合附图和一个实例，对本实用新型作进一步说明。
图1为本实用新型的一个掌机-笔盒个人终端实例的外形图。图2为图1所示实例掌机与笔盒脱开时的外形图。[0024]图3为图1所示实例笔盒双盖打开时的外形图。图中1.掌机，2.卧槽，3.笔盒盖，4.笔盒箱体，5.掌机显示屏，6.掌机键盘，7.笔盒充电插口，8.全键盘区，9.专用控键区，10.笔盒盖，11.笔盒盖铰链，12.隔离板，13.文具仓，14.笔盒箱体，15.掌机，16.铁片，17.掌机接口，18.磁铁片，19.笔盒接口，20.笔盒盖，21.笔盒盖铰链，22.隔离板，23.键面盖板，24.键面盖板铰链，25.掌机仓，26.凹口。
具体实施方式
本实用新型涉及一个延伸至个人的校园局域网，个人终端的设计和选用非常重要。虽然通用手机、平板电脑等都可以使用，但方便性、可保管性、性价比都较差。本实用新型提出一个掌机-笔盒拆台设计方案。笔盒是中小学生必备的学习用品，把盒盖的一部分表面做成键盘，掌机与笔盒既可拆分，又可连接，如图1所示。掌机(1)外形与普通手机和掌上PDA类似，有掌机显示屏(5)、掌机键盘(6)等操作与显示界面，内部有MPU、无线通信模块等电路。它侧立于笔盒箱体(4)右侧表面的卧槽( 上。笔盒箱体(4)右侧表面前部是键盘。键盘分为全键盘区(8)和专用控键区(9)。全键盘区(8)内的键面包括了普通PC 电脑键盘上的数字、字母和符号键。专用控键区(9)内的键面有抢答、反馈、评教、家长、计算器、字典等快捷键和专用键。掌机本身有充电插口。在掌机与笔盒连体时，通过笔盒充电插口(7)也能够给掌机充电。图2示出了掌机与笔盒分开时的状况。为使掌机(15)稳固侧立于笔盒箱体(14) 上，在笔盒卧槽内，左右各有一片磁铁片(18)，中间安装有弹性的笔盒接口(19)。在掌机侧面有一条状铁片(16)，中间安装有掌机接口 (17)。当掌机侧落于笔盒卧槽时，由于磁铁片 (18)与铁片(16)的吸力，两者被稳固结合，它们的接口也被可靠联接。笔盒右侧的笔盒盖(10)可以通过笔盒盖铰链(11)打开。笔盒内部空间被隔离板 (12)分隔为若干文具仓(1 。在文具仓内可摆放笔类、三角板、圆规等学习用品。图3示出了掌机与笔盒分开，两个笔盒盖全部打开时的状况。左侧的是笔盒盖 (20)，右侧的是键面盖板0；3)。它们分别绕笔盒盖铰链和键面盖板铰链04)环转打开。在笔盒箱体内有一掌机仓05)。掌机不用时，可存放其中。在隔离板02)上，有一凹口(26)，便于掌机取出。笔盒表面的键盘由与键面一体的MPU控制，并通过串口与掌机内的MPU之串口通信。电路由掌机供电，并与掌机内的充电电路相连接。掌机和笔盒间既可以采用上述金属件接口方式连接，也可以采用无线方式联接， 比如红外方式、无线电方式。掌机本身也是一个电子钱包。这一功能的实现，采取两种方式射频卡方式和红外方式。前者是为每个掌机配置一张可以插入机内、具有唯一编号的射频卡，并与掌机使用者在校园局域网内的登记信息、充值信息并存。后者则是在掌机内安装红外收发电路，利用 MPU自身的唯一编号和用户密码，与掌机使用者在校园局域网内的登记信息、充值信息并存。当使用射频卡方式时，消费点需要配置射频卡读写器；当使用红外方式时，消费点需要配置红外读写器。学生家长利用个人终端查看孩子的在校情况、学习成绩、消费清单。给老师的短信、对个人终端设置的修改，通常都暂时存放在掌机里，待孩子来日到校后，即入网传送到老师的掌机或电脑中。个人终端是校园局域网的一个无线终端。家校实时对话平台的构建，是以互联网为基础的。个人终端与校园局域网无线链接，校园局域网接入互联网，互联网与其末端电脑连接，就建立了一条 个人终端公校园局域网公互联网O互联网用户终端”的完整信息链，家长、教
师和学生都可以使用普通PC电脑与在线的个人终端实时对话。当移动通信网在其上端互联网和其下端手机之间搭建相应的链路后，家长、教师和学生也都可以使用普通手机与在线的个人终端实时对话，其完整信息链为《个人终端校园局域网公互联两办移动电话网经手 1Λ·当然，校园局域网也可以直接与移动电话网连接， 其信息链为《个人终端公校园局域两总移动电话网ο手机^凡学生家长，只要通过注册，以及子女所在学校网络系统的认证，即可使用PC电脑或手机登陆该平台。学生上学到教室，或放学离开教室后，个人终端之信息会发送至校园局域网主机和互联网，在家长PC 电脑的家校实时对话平台上就会立即呈现“在校”、“离校”状态。家长、学生、教师都可以通过该平台与处于“在线”、“在校”状态的对象实时对话。他们也都可以通过该平台发布信息、 下载资料。个人终端可受控于管控终端。所谓管控终端，是安装在每教室的一个网络控制装置。它可以根据课程表时段或任课教师的控制，通过向个人终端无线发送控制命令，在授课时内，把同一教室内所有个人终端的若干功能，诸如铃声、短信、语音、资料查询等的执行开关关闭；在课间或自修课时内，控制它们打开。在掌机内部电路增加可以并入移动通信网的手机通信模块，掌机就成为一个便于在校园使用、可以接受校园局域网自动管控的多功能手机。本实用新型关于个人终端的设计，也可以用于电子词典、多功能文具盒等一些非网络终端的产品方面。
权利要求1.一种便于中小学生操作和保管的个人终端，其特征是采用掌机-笔盒连体、可拆合的结构，笔盒表面安装有键盘，可与掌机实现链接；掌机自身有操作键面和显示屏，有与笔盒链接的接口，能独立工作；笔盒表面安装有键盘和与掌机链接的接口，与掌机链接后，其键盘成为掌机的扩展键面；笔盒内部空间被隔离板分隔有掌机仓和文具仓。
2.根据权利要求1所述的个人终端，其特征在于个人终端内置无线通信模块，是校园局域网的一个无线链接终端。
3.根据权利要求1所述的个人终端，其特征在于个人终端通过校园局域网与互联网、 移动电话网连接。
4.根据权利要求1所述的个人终端，其特征在于掌机内部安装有能实现电子钱包功能的射频卡或红外电路。
5.根据权利要求1所述的个人终端，其特征在于掌机和笔盒通过接口相互连接。
6.根据权利要求1所述的个人终端，其特征在于在掌机内部电路增加可以并入移动通信网的手机通信模块，掌机成为一个便于在校园使用的多功能手机。
专利摘要本实用新型涉及校园网络终端产品的应用和改进，是一种适合中小学生使用、便于操作、便于保管的个人终端装置。本实用新型提出一种用于校园局域网的个人终端设计方案，使校园局域网把用户终端延伸至教室每张课桌和每个教师。个人终端采用掌机-笔盒连体、可拆合的结构，笔盒表面安装有键盘，可与掌机实现链接；掌机自身有操作键面和显示屏，有与笔盒链接的接口，能独立工作；笔盒表面安装有键盘和与掌机链接的接口，与掌机链接后，其键盘成为掌机的扩展键面；笔盒内部空间被隔离板分隔有掌机仓和文具仓。本实用新型在家长与学校之间、学生与教师之间、学生与学校管理层之间构建一个平台。家长和在校学生、家长和教师能及时、方便取得联系。本实用新型关于个人终端的设计，也可以用于电子词典、多功能文具盒等一些非网络终端的产品方面。
文档编号H04M1/02GK201976162SQ20102058930
公开日2011年9月14日 申请日期2010年11月3日 优先权日2010年11月3日
发明者朱德全 申请人:朱德全