一种英语教学听力训练装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体来说涉及一种英语教学听力训练装置。

背景技术：

一直以来，英语作为世界上使用较为广泛的语言，同时也是每个大学生的必修课程，在学习英语的过程中，听力部分是各大英语考试中必不可少的部分，如：托福、雅思以及全国大学英语四、六级考试，其中全国大学英语四、六级考试作为检测大学公共英语教学质量的一个重要参数,在全国范围内不仅被广泛使用,而且影响深远，其中，教学用听力耳机在大学公共英语教学中发挥着举足轻重的作用。

头戴式英语听力耳机在使用的，我们发现仍存在一些不合理的因素，大部分头戴式听力耳机为了适应较多同学的需求，耳机的腔体过大，佩戴头戴式耳机之后，两个腔体会紧紧夹住耳朵，而长期佩戴框架眼镜的同学，耳后会架有镜脚，镜脚和腔体相互作用，使用者会产生不适，分散注意力，从而影响听力结果；很多听力耳机只设有可接收无线电频段广播的功能，仅供考试时使用，功能单一；此外，大多数听力耳机隔音效果较差，不仅在课堂上分散其他同学注意力，而且在听力考试中干扰考场中其他同学认真答题。

技术实现要素：

鉴于现有技术存在的上述问题，本实用新型的一方面目的在于提供一种英语教学听力训练装置，旨在解决耳机腔体夹合力度过大、隔音效果不好和功能单一的问题。

技术方案

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种英语教学听力训练装置，包括耳机主架，所述耳机主架的两端分别对称安装有腔体a和腔体b，所述腔体a和腔体b内侧面的边缘分别设有隔音圈，所述腔体a和腔体b内侧面的中轴处设有入耳耳机；

所述腔体b的内部设有pcb电路板，且pcb电路板上分别集成有显示屏和控制按钮，所述显示屏位于所述腔体b外侧面的凹槽内，所述腔体b的一侧设有usb接口，所述usb接口可直接与u盘、手机或计算机数据连接。

作为优选，所述腔体a内部活动安装有电池仓，所述电池仓采用两节1.5v的七号电池为供电电源，并与pcb电路板电性连接。

作为优选，所述耳机主架包括伸缩支架a和伸缩支架b，所述伸缩支架a的中轴处开设有彻底贯穿的滑槽，所述伸缩支架a的底部开设有若干卡槽，所述伸缩支架b套接在所述伸缩支架a的内壁之间，且伸缩支架a与所述伸缩支架b滑动连接。

作为优选，所述滑槽内部滑动连接有滑块a，所述滑块a的底部套接有弹簧，所述弹簧的另一端固定安装有滑块b，所述滑块b的中轴处焊接在所述伸缩支架b的顶端，所述滑块b远离弹簧的一端卡接在所述卡槽内。

作为优选所述入耳耳机的表面套接有防护罩b，所述防护罩b的材质采用橡胶材质一体浇注而成。

作为优选，所述隔音圈的表面包裹有防护罩a，所述防护罩a的材质采用海绵制成。

作为优选，所述控制按钮的数量为八个，八个所述控制按钮以所述显示屏为圆心均匀分布于所述腔体b的一侧。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型一种英语教学听力训练装置，具备以下有益效果：

1、该英语教学听力训练装置，耳机的两侧腔体规格大小比一般听力耳机的腔体小，尽量减少腔体与镜脚的接触面，腔体内部还连接有入耳耳机，减轻腔体对耳朵的夹合力度，降低使用者的不适感，且腔体上设置有隔音圈和防护罩，在隔离外界干扰的同时，又可以减少对别人的干扰，非常适合长期佩戴框架眼镜的同学使用。

2、该英语教学听力训练装置，在设有接收无线电频段广播功能的基础上，还增加了存储音频的功能，可连接其他便携式存储设备，例如：u盘，在课堂上和其他地方也可使用，引导学生利用课外碎片时间,有效延长学习时间,从而提高学习成绩。

3、该英语教学听力训练装置，支架可伸缩调节，方便不同头围的同学使用，可使耳机更好的贴合头部，符合大多数同学的需求。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型结构剖面示意图；

图2为本实用新型正面结构剖面示意图；

图3为本实用新型一侧结构示意图；

图4为本实用新型伸缩支架a和伸缩支架b的连接结构示意图。

主要附图标记：

1、耳机主架；2、腔体a；3、腔体b；4、入耳耳机；5、防护罩a；6、防护罩b；7、隔音圈；8、显示屏；9、控制按钮；10、伸缩支架a；11、usb接口；12、卡槽；13、电池仓；14、伸缩支架b；15、滑块a；16、滑块b；17、滑槽；18、弹簧。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

请参阅图1-4，一种英语教学听力训练装置，包括耳机主架1、腔体a2和腔体b3，隔音圈7和入耳耳机4配合使用可减轻腔体对耳朵的夹合力度，降低使用者的不适感，腔体a和腔体b的规格大小比大多数听力耳机小，可尽量减少腔体与镜脚的接触面，腔体b3内部设置有存储单元，可连接其他便携式存储设备，将音频文件传输至存储单元内，在课堂上和其他地方也可使用，增加听力耳机的功能性，引导学生利用课外碎片时间,延长学习时间,腔体a2和腔体b3上设置有隔音圈7和防护罩a5，在隔离外界干扰的同时，又可以减少对别人的干扰，伸缩支架a10和伸缩支架b14配合使用，可使耳机主架1贴合头部，满足更多同学的需求。

如图1所示，本实用新型进一步提出的技术方案中，耳机主架1的两端分别对称安装有腔体a2和腔体b3，腔体a2和腔体b3内侧面的边缘分别设有隔音圈7，腔体a2和腔体b3内侧面的中轴处设有入耳耳机4，腔体a2和腔体b3规格大小比一般听力耳机的腔体小，尽量减少腔体与镜脚的接触面，减轻腔体对耳朵的夹合力度，降低使用者的不适感。

其中，耳机主架1包括伸缩支架a10和伸缩支架b14，伸缩支架a10的中轴处开设有彻底贯穿的滑槽17，伸缩支架a10的底部开设有若干卡槽12，伸缩支架b14套接在伸缩支架a10的内壁之间，且伸缩支架a10与伸缩支架b14滑动连接，伸缩支架a10与伸缩支架b14配合使用，可使耳机主架1更贴合头部，方便调节。

其中，所述滑槽17内部滑动连接有滑块a15，滑块a15的底部套接有弹簧18，弹簧18的另一端固定安装有滑块b16，滑块b16的中轴处焊接在伸缩支架b14的顶端，滑块b16远离弹簧18的一端卡接在卡槽12内，滑块a15、滑块b16和弹簧18配合使用，使伸缩支架b14在滑槽17内滑动，需要固定时，使滑块b16卡接在卡槽12内，便于调节头围，方便实用。

该文提及的弹簧18，其弹性系数符合本实用新型技术方案的技术要求。

其中，入耳耳机4的表面套接有防护罩b6，防护罩b6的材质采用橡胶材质一体浇注而成，增加佩戴的舒适度。

其中，隔音圈7的表面包裹有防护罩a5，防护罩a5的材质采用海绵制成，在增加佩戴舒适度的同时，减轻腔体对耳朵的夹合力度。

如图3所示，本实用新型进一步提出的技术方案中，腔体b3的内部设有pcb电路板，且pcb电路板上分别集成有显示屏8和控制按钮9，显示屏8位于腔体b3外侧面的凹槽内，腔体b3的一侧设有usb接口11，usb接口11可直接与u盘、手机或计算机数据连接，增加了存储音频的功能，可连接其他便携式存储设备，在课堂上和其他地方也可使用，引导学生利用课外碎片时间,有效延长学习时间。

其中，腔体a2内部活动安装有电池仓13，电池仓13采用两节1.5v的七号电池为供电电源，并与pcb电路板电性连接，电池仓13内部的蓄电池给pcb电路板上的各个元器件供电，便于携带和使用。

其中，控制按钮9的数量为八个，八个控制按钮9以显示屏8为圆心均匀分布于腔体b3的一侧，控制按钮9的功能分别为：增加音量、减小音量、广播与存储功能切换、确认、上键、下键、存储频段和退出。

工作原理：

首先将电池仓13内安装好充满电的蓄电池，并安装于腔体a2内，使用者根据情况按下控制按钮9在广播与存储功能中切换，需要接收无线电频段时，调至广播功能，通过上键和下键调整到合适的频段，再调节音量大小和耳机主架1的长短，使耳机主架1贴合头部，再调整腔体a2和腔体b3的位置，使入耳耳机4对准外耳道，需要播放音频文件时，可将其他移动终端设备插入usb接口11，通过控制按钮9调出想要播放的文件，完成对现有音频文件的播放。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

以上实施例仅为本实用的示例性实施例，不用于限制本实用，本实用的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用的实质和保护范围内，对本实用做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用的保护范围内。