本实用新型涉及体育用品，具体是一种多功能体育器材车。
背景技术：
体育教学过程中一般都采用器材车携带相应的体育器械，这样便于学生的体育学习，在实际的体育教学中，经常需要分组对抗，而教师同时采用地面划线的形式进行分区域，由于目前较发达城市都普及塑胶场地，而偏远地区并未普及，因此采用熟石灰划线的形式依然非常的常见，但是这种形式非常的浪费时间，多数都是采用额外的划线车来实现。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种多功能体育器材车，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种多功能体育器材车，包括方管焊接而成的车架，其中车架内焊接有水平设置的放置板，放置板的两侧焊接有挡板，利用放置板实现小器械的放置；放置板的上方位置设有倾斜向下设置的斜板，其中斜板的两端均焊接有挡架，挡架主要由斜杆以及焊接在斜杆下方的竖杆构成，竖杆的底部焊接在斜板上，斜板的两端焊接在车架上，利用斜板以及挡架可以实现篮球排球的放置，整体取放方便；斜板的底端位置安装有挡板；所述放置板的底面上安装有标线划线装置，其中标线划线装置包括粉桶，其中粉桶的顶端通过螺丝固定连接放置板，粉桶的底部设有出粉口，且出粉口处安装有出粉管，出粉管的底部安装有密封塞，且粉桶的侧壁上连接有加粉管，加粉管与粉桶内部相通，实际使用时，通过将密封塞打开，此时粉桶内的标线灰粉便从出粉管处散出，此时推动车架便可实现场地的有效划线，这对于体育教学来说便显得非常的方便。
作为本实用新型进一步的方案：所述车架的底部通过销轴活动连接有滑轮。
作为本实用新型再进一步的方案：所述车架采用不锈钢材质制成，整体更加的耐用。
作为本实用新型再进一步的方案：所述粉桶采用不锈钢材质制成。
作为本实用新型再进一步的方案：所述车架上嵌入安装有指北针，利用指北针可以便于整体行走指向，划线更加准确。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型在实际使用时，通过将密封塞打开，此时粉桶内的标线灰粉便从出粉管处散出，此时推动车架便可实现场地的有效划线，这对于体育教学来说便显得非常的方便，利用指北针可以便于整体行走指向，划线更加准确，整体不仅具备器材车的功能，同时具备划线车的功能。
附图说明
图1为本实用新型一种多功能体育器材车的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型实施例中，一种多功能体育器材车，包括方管焊接而成的车架1，其中车架1内焊接有水平设置的放置板2，放置板2的两侧焊接有挡板，利用放置板2实现小器械的放置；放置板2的上方位置设有倾斜向下设置的斜板4，其中斜板4的两端均焊接有挡架，挡架主要由斜杆6以及焊接在斜杆下方的竖杆5构成，竖杆5的底部焊接在斜板4上，斜板4的两端焊接在车架1上，利用斜板4以及挡架可以实现篮球排球的放置，整体取放方便；斜板4的底端位置安装有挡板7；所述放置板2的底面上安装有标线划线装置，其中标线划线装置包括粉桶9，其中粉桶9的顶端通过螺丝固定连接放置板2，粉桶9的底部设有出粉口，且出粉口处安装有出粉管11，出粉管11的底部安装有密封塞12，且粉桶9的侧壁上连接有加粉管10，加粉管10与粉桶9内部相通，实际使用时，通过将密封塞12打开，此时粉桶9内的标线灰粉便从出粉管11处散出，此时推动车架1便可实现场地的有效划线，这对于体育教学来说便显得非常的方便。
所述车架1的底部通过销轴活动连接有滑轮8。
所述车架1采用不锈钢材质制成，整体更加的耐用。
所述粉桶9采用不锈钢材质制成。
所述车架1上嵌入安装有指北针，利用指北针可以便于整体行走指向，划线更加准确。
本实用新型的工作原理是：实际使用时，通过将密封塞12打开，此时粉桶9内的标线灰粉便从出粉管11处散出，此时推动车架1便可实现场地的有效划线，这对于体育教学来说便显得非常的方便，利用指北针可以便于整体行走指向，划线更加准确。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。