本实用新型涉及儿童益智玩具技术领域，具体是涉及一种多彩数字玩具。
背景技术：
现有的用于3-6岁幼儿学习数字分解组合的材料，一般都趣味性不强，而且幼儿需要在成人指导下完成练习。幼儿往往不能够通过游戏操作，去感知数量的特点。同时，这些材料无法支持多人合作游戏，无法通过竞技来引起幼儿持续性的兴趣，为此，我们提出一种多彩数字玩具。
技术实现要素：
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种多彩数字玩具，解决了现有幼儿学习数字分解组合的材料，趣味性不强，无法通过竞技的方式引起幼儿持续性的兴趣的问题。
为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种多彩数字玩具，包括底板、数字拼片和游戏骰子，所述底板上设有凹槽，所述凹槽内放置有数字拼片和游戏骰子。
在上述方案基础上，所述凹槽呈正方形，并且凹槽内印有横十排和竖十排正方形方格。
在上述方案基础上，所述数字拼片设有六种规格，六种所述规格包括一号拼片、二号拼片、三号拼片、四号拼片、五号拼片和六号拼片，所述一号拼片、二号拼片、三号拼片、四号拼片、五号拼片和六号拼片表面分别设有不同的颜色。
在上述方案基础上，所述一号拼片的大小与一个方格的大小相同，并且设一号拼片为一个长度单位，所述二号拼片为两个长度单位，所述三号拼片为三个长度单位，所述四号拼片为四个长度单位，所述五号拼片为五个长度单位，所述六号拼片为六个长度单位，所述这六种规格拼片的正面分别设有与其长度单位相对应的数字标号，并且根据数字标号在二号拼片、三号拼片、四号拼片、五号拼片和六号拼片的外表面分别设有均分刻度线。
在上述方案基础上，所述底板和数字拼片均为木头制成，并且底板和数字拼片表面的所有锐角均为圆弧过渡。
本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：一种多彩数字玩具，采用新的结构，通过在游戏底板上拼摆各种数字拼片，能够让幼儿在游戏过程中学习数字的分解与组合知识，通过底板、数字拼片、游戏骰子等组件，多名幼儿可以合作开展游戏，充分满足幼儿游戏与社会交往的需要，本实用新型结构简单，幼儿游戏方便，对游戏兴趣浓厚，制作成本低，实用性强。
附图说明
图1为本实用新型一种多彩数字玩具结构示意图；
图2为本实用新型一种多彩数字玩具的底板结构示意图；
图3为本实用新型一种多彩数字玩具的数字拼片结构示意图；
图4为本实用新型一种多彩数字玩具游戏时的结构示意图；
图5为本实用新型一种多彩数字玩具的游戏骰子结构示意图。
图中标号为：1-底板、101-凹槽、102-方格、2-数字拼片、201-一号拼片、202-二号拼片、203-三号拼片、204-四号拼片、205-五号拼片、206-六号拼片、3-游戏骰子。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1至图5可知:一种多彩数字玩具，包括底板1、数字拼片2和游戏骰子3，所述底板1上设有凹槽101，所述凹槽101内放置有数字拼片2和游戏骰子3。
所述凹槽101呈正方形，并且凹槽101内印有横十排和竖十排正方形方格102，便于游戏使用。
所述数字拼片2设有六种规格，六种所述规格包括一号拼片201、二号拼片202、三号拼片203、四号拼片204、五号拼片205和六号拼片206，所述一号拼片201、二号拼片202、三号拼片203、四号拼片204、五号拼片205和六号拼片206表面分别设有不同的颜色，丰富多彩的颜色能够吸引幼儿的喜爱。
所述一号拼片201的大小与一个方格102的大小相同，并且设一号拼片201为一个长度单位，所述二号拼片202为两个长度单位，所述三号拼片203为三个长度单位，所述四号拼片204为四个长度单位，所述五号拼片205为五个长度单位，所述六号拼片206为六个长度单位，所述这六种规格拼片的正面分别设有与其长度单位相对应的数字标号，并且根据数字标号在二号拼片202、三号拼片203、四号拼片204、五号拼片205和六号拼片206的外表面分别设有均分刻度线，数字标号和刻度线能够提高幼儿对数字和数量的认识。
所述底板1和数字拼片2均为木头制成，并且底板1和数字拼片2表面的所有锐角均为圆弧过渡，能够避免幼儿在游戏过程中受到伤害。
本实用新型的原理及优点：一种多彩数字玩具，在游戏时，幼儿在底板1上各选一列作为自己的摆放区，依次掷游戏骰子3，根据游戏骰子3上掷出的数字，拿取数字标号相对应的数字拼片2放入自己的摆放区中，(例如，掷到了5，则既可以拿1个“5”，也可以拿1个“2”和1个“3”)幼儿摆好数字拼片2后，如还有空位，则可以自行决定是否继续投掷游戏骰子3拿取数字拼片2，如果幼儿拿取数字拼片2后无法放入所选取的摆放区，则游戏失败；当所有的幼儿都选择不再投掷游戏骰子3，比较各自摆放区中的数字拼片2长度，总长度较长的幼儿获胜；幼儿也可以在底板1上选取两列作为自己的摆放区，玩法与上述玩法相同，本实用新型结构简单，游戏方便，能够充分开发幼儿的智力，适合推广使用。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。