本实用新型涉及木质拼接玩具技术领域，具体为一种具有娱乐教学功能的木质拼接玩具。
背景技术：
玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥和树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。玩具适合儿童，更适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具，让人们机智聪明。木工，是一门工艺，一门独有的技术，也是建筑常用的技术，是中国传统三行（即木工、木头和木匠）之一。木质玩具，顾名思义，就是用木头制造而成的玩具，因为其质量轻，不易损坏，对儿童身体伤害小，所以前景大。但是，现有的拼接玩具功能单一，可以开发儿童智力，但是教学和娱乐的功能欠佳。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有娱乐教学功能的木质拼接玩具，具备教学和娱乐等优点，解决了功能单一的问题。
（二）技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有娱乐教学功能的木质拼接玩具，包括拼接轨道和小车，所述拼接轨道包括第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板的底部均插接有支撑腿，所述第一支撑板的底部开设有通孔，所述第二支撑板的底部开设有卡槽，所述卡槽的内壁粘结有橡胶垫层，所述通孔和卡槽内插接有第三支撑板，所述第三支撑板的一侧粘结有铁皮层，所述铁皮层的顶部磁性连接有磁性板，所述磁性板的顶部粘结有文字木块，所述木块远离磁性板的一侧雕刻有文字，所述第二支撑板的顶部卡接有木槽，所述木槽内设置有音乐播放器，所述小车包括车厢，所述车厢的底部插接有支撑杆，所述支撑杆的两侧设置有车轮，所述车厢的一侧卡接有车头，所述车厢的顶部设置有木质警示灯罩。
优选的，所述第一支撑板和第二支撑板由弧形木板榫卯连接而成，第一支撑板和第二支撑板的形状为圆形。
优选的，所述第三支撑板的形状为矩形，第三支撑板穿过通孔卡在卡槽内。
优选的，所述文字为中文或是英文，文字的字体为宋体或是楷体。
优选的，所述车厢的形状为圆筒形木板，车头由木板和弧形板粘接而成，车轮由圆盘形木块构成。
优选的，所述木质警示灯罩由开设有网孔的木板构成，木质警示灯罩内设置有警示灯，车厢内设置有蓄电池与木质警示灯罩内的警示灯连接。
（三）有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种具有娱乐教学功能的木质拼接玩具，具备以下有益效果：
1、本实用新型通过拼接轨道、第一支撑板、第二支撑板、支撑腿、通孔、卡槽、橡胶垫层、第三支撑板、铁皮层、小车、车厢、支撑杆、车轮、车头、木质警示灯罩、磁性板、文字木块、文字和木槽，使得该拼接玩具具有教学的功能，只需要更换文字木块，即可在儿童玩耍的时候进行语文教学、英语教学和地理教学。
2、本实用新型通过拼接轨道、第一支撑板、第二支撑板、支撑腿、通孔、卡槽、橡胶垫层、第三支撑板、铁皮层、小车、车厢、支撑杆、车轮、车头、木质警示灯罩、磁性板、文字木块、文字、木槽和音乐播放器，使得该拼接玩具具有多个娱乐功能，小车可以在轨道上滚动，打开音乐播放器可以播放音乐。
附图说明
图1为本实用新型侧视图；
图2为本实用新型轨道俯视图；
图3为本实用新型第二支撑板的侧视图；
图4为本实用新型小车结构示意图；
图5为本实用新型小车的侧视图。
图中：1拼接轨道、101第一支撑板、102第二支撑板、103支撑腿、104通孔、105卡槽、106橡胶垫层、107第三支撑板、108铁皮层、2小车、201车厢、202支撑杆、203车轮、204车头、205木质警示灯罩、3磁性板、4文字木块、5文字、6木槽、7音乐播放器。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种具有娱乐教学功能的木质拼接玩具，包括拼接轨道1和小车2，拼接轨道1包括第一支撑板101和第二支撑板102，第一支撑板101和第二支撑板102的底部均插接有支撑腿103，第一支撑板101的底部开设有通孔104，第二支撑板102的底部开设有卡槽105，卡槽105的内壁粘结有橡胶垫层106，通孔104和卡槽105内插接有第三支撑板107，第三支撑板107的一侧粘结有铁皮层108，铁皮层108的顶部磁性连接有磁性板3，磁性板3的顶部粘结有文字木块4，木块4远离磁性板3的一侧雕刻有文字5，第二支撑板102的顶部卡接有木槽6，木槽6内设置有音乐播放器7，小车2包括车厢201，车厢201的底部插接有支撑杆202，支撑杆202的两侧设置有车轮203，车厢201的一侧卡接有车头204，车厢201的顶部设置有木质警示灯罩205，第一支撑板101和第二支撑板102由弧形木板榫卯连接而成，第一支撑板101和第二支撑板102的形状为圆形，第三支撑板107的形状为矩形，第三支撑板107穿过通孔104卡在卡槽105内，文字5为中文或是英文，文字5的字体为宋体或是楷体，车厢201的形状为圆筒形木板，车头204由木板和弧形板粘接而成，车轮203由圆盘形木块构成，木质警示灯罩205由开设有网孔的木板构成，木质警示灯罩205内设置有警示灯，车厢201内设置有蓄电池与木质警示灯罩205内的警示灯连接。
在使用时，第一支撑板101和第二支撑板102支撑在地面上，将第三支撑板107插进通孔104和卡槽105内，将文字木块4吸在铁皮层108上，将小车2放置在拼接轨道1上移动，移动到不同的文字木块4的位置时，可以教育孩子认识木块上的文字5，打开音乐播放器7，可以播放音乐。
综上所述，本实用新型通过拼接轨道1、第一支撑板101、第二支撑板102、支撑腿103、通孔104、卡槽105、橡胶垫层106、第三支撑板107、铁皮层108、小车2、车厢201、支撑杆202、车轮203、车头204、木质警示灯罩205、磁性板3、文字木块4、文字5和木槽6，使得该拼接玩具具有教学的功能，只需要更换文字木块4，即可在儿童玩耍的时候进行语文教学、英语教学和地理教学；通过拼接轨道1、第一支撑板101、第二支撑板102、支撑腿103、通孔104、卡槽105、橡胶垫层106、第三支撑板107、铁皮层108、小车2、车厢201、支撑杆202、车轮203、车头204、木质警示灯罩205、磁性板3、文字木块4、文字5、木槽6和音乐播放器7，使得该拼接玩具具有多个娱乐功能，小车2可以在轨道上滚动，打开音乐播放器7可以播放音乐。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。