60]这样设置篮筐4的数量增大，因为所述每个前侧篮筐4与其相邻的后侧篮筐4不在所述横梁3宽度方向的同一水平线上，形成了前后两侧的篮筐4交错的设置在横梁3上，使得在前后两侧投篮的学生投出去的球互相不受影响；同时可以适应多个班级合并在一起上合班课，来减轻教师的劳动负荷、和课的节次，能节省场地来解决场地紧张的问题。
[0061]本实施例优选的，所述导轨6的导轨板上设有竖直刻度尺寸。这样在滑动组件7在带动横梁3上的篮筐4确定高度时，提供了高度尺寸，使得教学更加有效、精准及方便。
[0062]本实施例优选的，所述支撑座5包括基座15、第一立柱16、第二立柱17和支撑板18，所述第一立柱16和第二立柱17的下端均固定在所述基座15的上端面，所述第一立柱16和第二立柱17的上端均固定在所述支撑板18的下端面；
[0063]所述导轨6的下端固定在所述支撑板18的上端面上。这样设置的支撑座5在保证整个可升降的组合篮球架稳定的同时，因为支撑座5的高度由第一立柱16和第二立柱17的高度来确定，所以在制作可升降的组合篮球架时，可以根据面对使用的年龄层的高度不同制定不同高度的第一立柱16和第二立柱17，以此来满足不同年龄层学生的需求。例如，当可升降的组合篮球架是面向小学生时，可以根据小学生的平均身高，将支撑座5的高度制为I米，这样篮筐相对基座15的高度可以调到略高于Im的高度，这样小学生即使个子再小也可以抬手触摸到篮筐4，更加有利于教学时使用。
[0064]本实施例优选的，所述横梁3的一端设置在所述第一篮架I的第一滑动板13和第二滑动板14之间，且固定在所述第一篮架I的第一滑动板13和第二滑动板14上；
[0065]所述横梁3的另一端设置在所述第二篮架2的第一滑动板13和第二滑动板14之间，且固定在所述第二篮架2的第一滑动板13和第二滑动板14上。这样设置增强横梁3在随着滑动组件7上下运动时的稳定性，避免出现左右或者前后摇摆的现象。
[0066]本实施例优选的，所述横梁3上设有多对插筒19，所述插筒19内部中空，竖直固定在所述横梁3上，且所述多对插筒19沿所述横梁3的长度方向等间距地固定在所述横梁3上;
[0067]所述每个篮筐4的篮圈上固定设有一对插杆20，所述每对插杆20插接在所述每对插筒19内。
[0068]这样设置可以根据情况的需要随时的进行篮筐4相对横梁3上的拆卸，可以情况的需要对篮筐4通过插杆20插接到合适的插筒19内。
[0069]本实施例优选的，所述绞盘8为手摇绞盘，包括卷绳筒21、第一平挡板22、第二平挡板23、绞盘架24、手摇柄25、中间轴35、第一主动齿轮26、第二主动齿轮33、第一从动齿轮27和第二从动齿轮34 ;所述绞盘架24包括第一板28、第二板29和第三板30，所述第二板29长度方向的一端与所述第一板28长度方向的一端相固定，所述第二板29长度方向的另一端与所述第三板30长度方向的一端相固定，且所述第二板29均与所述第一板28和第三板30互相垂直，所述第一板28和第三板30在所述第二板29的同一侧；所述第二板29固定于所述第一立柱16和第二立柱17，且与所述第一立柱16和第二立柱17相平行，所述第三板30开设有第一通孔；
[0070]所述卷绳筒21的一端可转动地设置于所述第一板28上，所述第一平挡板22固定在所述卷绳筒21上，且靠近所述第一板28 ;所述第二平挡板23固定在所述卷绳筒21上，且靠近所述第三板30 ;
[0071]所述卷绳筒21的另一端可转动地设置于所述第三板30上，且所述卷绳筒21的另一端穿过所述第一通孔；所述第一从动齿轮27同轴固定在所述卷绳筒21的另一端；所述第一从动齿轮27驱动所述卷绳筒21转动；
[0072]所述中间轴35可转动的设置在所述第一板28和第三板29上，所述第二主动齿轮34和第二从动齿轮33同轴固定在所述中间轴35上，所述第一主动齿轮26可转动地设置于所述第三板30上；所述第一主动齿轮26与所述第二从动齿轮33相啮合，所述第二主动齿轮34与所述第一从动齿轮27相啮合，，所述第一主动齿轮26的齿轮轴上固定有手摇柄25。
[0073]这样设置的绞盘8结构简单，同时因为第一主动齿轮26的齿盘直径小于所述第二从动齿轮33的齿盘直径，所述第二主动齿轮34的齿盘直径小于第一从动齿轮的齿盘直径，所述所以当手摇病25给第一主动齿轮26产生周向力时，拉动横梁3时产生了省力结构，方便省力。
[0074]或者，绞盘8为自锁手摇绞盘，当调整篮筐4到需求的高度后，自锁手摇绞盘上设置的刹车装置，当缠绕在绞盘8上的钢丝绳转动拉动滑动组件7时，如果卷绳筒21不再转动，这时刹车就会自动开启，这样的操作就增加了绞盘8使用的安全性，会自动给横梁3 —个拉紧的力，防止横梁3在重力作用下失控落下来。
[0075]本实施例优选的，所述横梁3包括多根方管31、多个连接块32和多个连接件；
[0076]所述方管31内部中空，相邻的两根方管31之间通过连接块32相固定，所述多个连接块32插接到所述相邻两根方管31的相邻两端内；
[0077]所述连接件的横截面呈“L”字形；所述每一个“L”字形连接件包裹固定在所述相邻两根方管31的连接处。
[0078]这样设置的横梁3承重力较强，增强篮筐4的稳定性，同时也可以根据需要组装方管31的数量，确定横梁3的长度。
[0079]本实施例可选的，还包括篮板，所述篮板为透明材质，所述篮板固定在横梁的上端面上；且所述横梁水平设置，所述篮板竖直设置，所述横梁长度方向的轴线与所述篮板互相平行。
[0080]因为设置的篮板为透明材质的，在老师教学过程中可以从多个角度观察学生的投篮情况，不会因为篮板对视线有所阻碍，学生在投篮时也可以更好的观察周围情况。
[0081]本实施例优选的，还包括防护网，所述防护网的下端固定在所述横梁的上端面上，所述防护网的一侧固定在所述第一篮架上，所述防护网的另一侧固定在所述第二篮架上，所述防护网与所述篮筐位于所述篮板的两侧。
[0082]因为此发明的组合式篮球架在教学时，是多个学生同时投篮练习，增加了防护网，增加了安全性，也使得对投出去的球有所限制，避免投出去的球到处飞，给捡球也节省了不少人力。
[0083]本实施例优选的，还包括锁，所述第一平挡板上开设有多个第一锁孔，所述第一锁孔为通孔，所述第一板上开设有多个第二锁孔，所述第二锁孔为通孔；所述锁的锁臂可同时穿过所述第一锁孔和第二锁孔，对所述第一平挡板和第一板进行锁紧。
[0084]因为学生的好奇心强，好动，尤其是年龄较小的学生自我控制能力不强，所以为了防止学生擅自摇动绞盘8，所以增加了所述的锁，锁臂穿过第一锁孔和第二锁孔将第一平挡板锁紧在第一板上，增强安全性。
[0085]本实施例优选的，第一篮架的高度为3.2m。这样设置，满足更多的不同高度的需求。
[0086]本实施例优选的，还包括第一固定条、第二固定条和限位条，所述第一定滑轮的轮轴的一端可转动的设置在所述第一固定条的上端，所述第一定滑轮的轮轴的另一端可转动的设置在所述第二固定条的上端，所述第一固定条的下端固定在所述导轨上，所述第二