可拆卸组合玩具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及儿童玩具领域，具体而言，涉及一种可拆卸组合玩具。
【背景技术】
[0002]在我国，玩具的历史很悠久，在古代有华容道，明白每个人物的作用，功力和相互作战的技巧，之后，又出现了玩具积木，在搭建积木的过程中，明白了建筑的道理，对建筑设计有一定的启蒙。玩具是人类启蒙的智力老师，玩的好的儿童智力就会明显出众，这也赋予了玩具制造企业的光荣职责。
[0003]现有技术玩具要么过于简单，没有较好的益智开发能力，要么过于复杂，不能满足年龄较小的儿童的玩耍要求，同时大部分玩具都是不可拆卸的，不能培养儿童的立体感和想象能力，且不能锻炼其观察和分析能力。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种可拆卸组合玩具，能较好的培养儿童的立体感，想象能力，锻炼其观察和分析能力。
[0005]本实用新型是采用以下技术方案实现的:
[0006]—种可拆卸组合玩具，包括至少一组玩具单元以及多个玩具组件，每组玩具单元包括多个主体。每个所述主体具有相对设置的第一表面和第二表面，连接于第一表面和第二表面之间的第一侧面和第二侧面。第一侧面与第二侧面相邻连接，每个主体上设置有贯通第一表面的多个插接孔，多个玩具组件可拆卸插装于多个插接孔内。第一侧面安装有第一连接部，第二侧面安装有第二连接部，相邻的主体之间通过第一连接部以及第二连接部可拆卸配合连接。
[0007]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述多个插接孔的轴向垂直于第一表面。
[0008]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述第一连接部为魔术贴子面，第二连接部为魔术贴母面。
[0009]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述第一连接部与第二连接部分别为异性的两个磁极。
[0010]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述每个主体的第一表面为扇形状，多个主体的第一表面的圆心角之和为360度。
[0011]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述主体还具有第三侧面，第三侧面连接于第一表面和第二表面之间，并与第一侧面和第二侧面连接。第三侧面上设置有多个板状物，多个板状物沿第三侧面依次连接设置。
[0012]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述每个板状物沿垂直于第一表面的方向凸出第一表面。
[0013]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述多个板状物的上部为圆弧形。
[0014]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述可拆卸组合玩具还包括托盘，至少一组玩具单元安装于托盘。
[0015]进一步地，在本实用新型较佳的实施例中，上述至少一组玩具单元包括多组玩具单元，多组玩具单元沿垂直于托盘的中轴线方向重叠设置。
[0016]本实用新型的可拆卸组合玩具的有益效果是:
[0017]本实用新型提供的可拆卸组合玩具，包括至少一组玩具单元以及多个玩具组件，每组玩具单元包括多个主体，每个主体上设置有贯通第一表面的多个插接孔，多个玩具组件可拆卸的插装于多个插接孔内，儿童可以玩耍玩具主体的时候，同时拆卸玩具组件进行玩耍，培养儿童的动手能力。此外，第一侧面安装有第一连接部，第二侧面安装有第二连接部，相邻的主体之间通过第一连接部以及第二连接部可拆卸配合连接。多个主体之间通过第一连接部以及第二连接部可拆卸连接，可拆卸的立体组合玩具，能较好的培养儿童的立体感，想象能力，并锻炼其观察和分析能力。
【附图说明】
[0018]为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0019]图1为本实用新型的第一实施例的可拆卸组合玩具的结构示意图；
[0020]图2为本实用新型的第一实施例的可拆卸组合玩具的主体的结构示意图；
[0021]图3为本实用新型的第一实施例的可拆卸组合玩具的主体的板状物的结构示意图；
[0022]图4为本实用新型的第二实施例的可拆卸组合玩具的结构示意图；
[0023]图5为本实用新型的第三实施例的可拆卸组合玩具的结构示意图。
[0024]附图标记汇总:
[0025]可拆卸组合玩具100、200、300 ；玩具单元110 ;主体120 ；第一表面121;第二表面122;第一侧面123;第二侧面124;第一连接部125;第二连接部126;插接孔127、327;玩具组件140、340;第三侧面128;板状物130;第一板131;第二板132;托盘260;第一组玩具单元301 ；第二组玩具单元302 ；第三组玩具单元303。
【具体实施方式】
[0026]为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0027]应注意到:相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0028]在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0029]在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接;可以是机械连接，也可以是电连接;可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0030]第一实施例
[0031]请参照图1，本实施例提供的可拆卸组合玩具100包括一组玩具单元110以及多个玩具组件140，一组玩具单元110包括多个主体120。
[0032]具体地，请参照图2，每个主体120具有相对的第一表面121和第二表面122，以及连接于第一表面121和第二表面122之间的第一侧面123和第二侧面124，第一侧面123与第二侧面124相邻连接。
[0033]具体地，第一侧面123上安装有第一连接部125，第二侧面124上安装有第二连接部126，相邻的所述主体120之间通过第一连接部125以及第二连接部126可拆卸配合连接。多个主体120之间通过第一连接部125以及第二连接部126可拆卸连接，可拆卸组合玩具100能更好的培养儿童的立体感，想象能力，并锻炼其观察、动手和分析能力。
[0034]优选地，多个主体120例如为3个主体120，包括第一主体、第二主体以及第三主体，第一主体的第一连接部125连接第二主体的第二连接部126，第一主体的第二连接部126连接第三主体的第一连接部125。
[0035]具体地，第一连接部125为魔术贴子面，第二连接部126为魔术贴母面。魔术贴，又名粘扣带，分子母两面，一面是细小柔软的纤维，另一面是带有勾刺的弹性纤维。子面与母面相扣，在受到一定横力的情况下，富有弹性的勾被拉直，从绒圈上松掉而打开，然后又恢复原有的勾型，如此反复开合可达一万次之多。在本实施例中，魔术贴的制造材料为尼龙材质，尼龙不容易燃烧，而且非常的软，是很环保的材质，儿童在玩耍可拆卸组合玩具100的过程中，不会对身体造成伤害。
[0036]在其他实施例中，第一连接部125与第二连接部126也可分别为异性的两个磁极。第一连接部125的外部为磁铁北极，第二连接部126的外部为磁铁南极;或者第一连接部125的外部为磁铁南极，第二连接部126的外部为磁铁北极。磁铁是可以产生磁场的物体，磁铁分为南极与北极，磁铁异极则相吸，同极则排斥。
[0037]具体地，每个主体120上设置有贯通第一表面121的多个插接孔127，多个玩具组件140可拆卸的插装于多个插接孔127内。插接孔127上可以插接橡皮、小蘑菇、小人等玩具，儿童玩耍完毕玩具组件140以后可以直接将其插接在可拆卸组合玩具100的插接孔127上，防止玩具组件140丢失，同时，也可以培养儿童拆卸、安装的动手能力，培养儿童的立体感。优选地，插接孔127可以是方形孔、矩形孔或者圆形孔中的一种或者几种的组合，只有与插接孔127的形状相匹配的玩具才能够插入到插接孔127内，进一步培养了儿童的动手、动脑能力。
[0038]优选地，主体120的第一表面121为扇形，多个主体120的第一表面121的圆心角之和为360度。每个主体120为一个扇形板，多个扇形板组合起来为一个大致呈圆柱形的可拆卸组合玩具100，可拆卸组合玩具100外形美观，可培养儿童欣赏美的能力。同时，可拆卸组合玩具100拆卸以后为扇形板，也有比