一种高中生使用的学生书柜的制作方法

本发明涉及学生用品技术领域，具体为一种高中生使用的学生书柜。

背景技术：

书柜是书房家具中的主要家具之一，即专门用来存放书籍、报刊、杂志等书物的柜子。学生在学生生涯中，会学习到许多的书本，然而这些书本由于数量过多，需要用书柜进行存放。

现有的书柜在使用时，由于其结构单一，只能进行简单的书物的存放，不能有效提高书柜的实用性，导致现有书柜无法满足学生的需求，从而降低书柜在高中学生之间的使用效率。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种高中生使用的学生书柜，具备使用方便的优点，解决了现有书柜结构单一无法满足学生们需求的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高中生使用的学生书柜，包括书柜本体，所述书柜本体包括储物柜，所述书柜本体的正面固定连接有第一固定杆，所述书柜本体的正面固定连接有第二固定杆，所述第一固定杆和第二固定杆的两端均固定连接有挡块，所述第一固定杆和第二固定杆均通过挡块与书柜本体进行固定连接，所述第二固定杆的正面活动连接有第一悬梯，所述第一固定杆的正面活动连接有第二悬梯，所述第一悬梯的顶部包括第一固定座，所述第一悬梯通过第一固定座与第二固定杆进行活动连接，所述第二悬梯的顶部包括第二固定座，所述第二悬梯通过第二固定座与第一固定杆进行活动连接，所述第一悬梯和第二悬梯的内部均固定连接有踏板，所述书柜本体的正面开设有书腔，所述书腔的底部固定连接有隔板，所述书腔的内部活动连接有移动板。

所述书柜本体的正面开设有空槽，所述空槽位于书腔的下方，所述空槽的内部设有桌板，所述桌板的左侧与桌板的右侧均固定连接有连接块，所述空槽的内部开设有移动槽，所述桌板通过两侧的连接块与空槽内的移动槽进行活动连接，所述连接块的顶部固定连接有凸块，所述桌板的底部开设有低槽，所述低槽的内部活动连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部与支撑腿的底部均固定连接有插块，所述桌板的内部开设有插槽，所述支撑腿通过插块与插槽进行插接，所述桌板的顶部开设有灯槽，所述灯槽的内部活动连接有照明灯，所述桌板的顶部设有电池室，所述电池室位于灯槽的左侧，所述书柜本体包括底柜，所述底柜位于空槽的下方，所述底柜的正面固定连接有把手。

优选的，所述书腔的数量为七个，所述隔板的数量为七个。

优选的，所述书腔内部移动板的数量为两个，所述移动板与书腔的内部进行活动连接。

优选的，所述储物柜分别包括储物抽屉和储物箱，所述储物抽屉的数量为四个。

优选的，所述第一悬梯内部的踏板数量为六个，所述第二悬梯内部的踏板数量为两个。

优选的，所述第一悬梯的顶部与第二悬梯的底部进行固定连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置书腔进行图书的存放，通过设置移动板方便对图书进行固定摆放，防止图书的跌落。

2、本发明通过设置第一悬梯和第二悬梯方便学生对图书的拿取，通过设置第一固定杆和第二固定杆方便对悬梯的移动，提高图书的拿取方便度。

3、本发明通过设置储物抽屉和储物箱方便对学生日常生活中的物品进行存放，起到储存的作用。

4、本发明通过设置桌板方便学生进行学习，减少书桌的占用空间，起到节省空间的效果。

5、本发明通过设置照明灯方便学生在夜晚的时候进行看书学习，提高书柜本体的实用性，达到了使用方便的优点，从而有效的解决了现有书柜结构单一无法满足学生们需求的问题。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明储物柜结构示意图；

图3为本发明桌板底部结构示意图；

图4为本发明桌板顶部结构示意图。

图中：1书柜本体、2储物柜、3第一固定杆、4第二固定杆、5挡块、6第一悬梯、7第二悬梯、8第二固定座、9第一固定座、10踏板、11书腔、12隔板、13移动板、14空槽、15桌板、16底柜、17把手、18储物抽屉、19储物箱、20低槽、21支撑腿、22插槽、23插块、24移动槽、25连接块、26凸块、27灯槽、28照明灯、29电池室。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，一种高中生使用的学生书柜，包括书柜本体（1），书柜本体（1）包括储物柜（2），书柜本体（1）的正面固定连接有第一固定杆（3），书柜本体（1）的正面固定连接有第二固定杆（4），第一固定杆（3）和第二固定杆（4）的两端均固定连接有挡块（5），第一固定杆（3）和第二固定杆（4）均通过挡块（5）与书柜本体（1）进行固定连接，第二固定杆（4）的正面活动连接有第一悬梯（6），第一固定杆（3）的正面活动连接有第二悬梯（7），通过设置第一悬梯（6）和第二悬梯（7）方便学生对图书的拿取，通过设置第一固定杆（3）和第二固定杆（4）方便对悬梯的移动，提高图书的拿取方便度，第一悬梯（6）的顶部包括第一固定座（9），第一悬梯（6）通过第一固定座（9）与第二固定杆（4）进行活动连接，第二悬梯（7）的顶部包括第二固定座（8），第二悬梯（7）通过第二固定座（8）与第一固定杆（3）进行活动连接，通过设置第一固定座（9）和第二固定座（8）起到固定悬梯的作用，第一悬梯（6）和第二悬梯（7）的内部均固定连接有踏板（10），通过设置踏板（10）方便学生攀爬，第一悬梯（6）内部的踏板（10）数量为六个，第二悬梯（7）内部的踏板（10）数量为两个，第一悬梯（6）的顶部与第二悬梯（7）的底部进行固定连接，书柜本体（1）的正面开设有书腔（11），书腔（11）的底部固定连接有隔板（12），通过设置隔板（12）起到间隔书腔（11）的作用，书腔（11）的数量为七个，隔板（12）的数量为七个，书腔（11）的内部活动连接有移动板（13），通过设置书腔（11）进行图书的存放，通过设置移动板（13）方便对图书进行固定摆放，防止图书的跌落，书腔（11）内部移动板（13）的数量为两个，移动板（13）与书腔（11）的内部进行活动连接。

书柜本体（1）的正面开设有空槽（14），空槽（14）位于书腔（11）的下方，空槽（14）的内部设有桌板（15），通过设置桌板（15）方便学生进行学习，减少书桌的占用空间，起到节省空间的效果，桌板（15）的左侧与桌板（15）的右侧均固定连接有连接块（25），空槽（14）的内部开设有移动槽（24），桌板（15）通过两侧的连接块（25）与空槽（14）内的移动槽（24）进行活动连接，连接块（25）的顶部固定连接有凸块（26），通过设置凸块（26）防止桌板（15）离开空槽（14）内，桌板（15）的底部开设有低槽（20），低槽（20）的内部活动连接有支撑腿（21），支撑腿（21）的顶部与支撑腿（21）的底部均固定连接有插块（23），桌板（15）的内部开设有插槽（22），支撑腿（21）通过插块（23）与插槽（22）进行插接，通过插块（23）和插槽（22），使得支撑腿（21）和桌板（15）进行活动链接，桌板（15）的顶部开设有灯槽（27），灯槽（27）的内部活动连接有照明灯（28），通过设置照明灯（28）方便学生在夜晚的时候进行看书学习，提高书柜本体（1）的实用性，桌板（15）的顶部设有电池室（29），通过设置电池室（29）来存放电池，通过电池对照明灯（28）进行供电，电池室（29）位于灯槽（27）的左侧，书柜本体（1）包括底柜（16），通过设置底柜（16）可以存放生活中使用的鞋，底柜（16）位于空槽（14）的下方，底柜（16）的正面固定连接有把手（17），通过设置把手（17）方便打开底柜（16），储物柜（2）分别包括储物抽屉（18）和储物箱（19），通过设置储物抽屉（18）和储物箱（19）方便对学生日常生活中的物品进行存放，起到储存的作用，储物抽屉（18）的数量为四个，达到了使用方便的优点，从而有效的解决了现有书柜结构单一无法满足学生们需求的问题。

工作原理：该高中生使用的学生书柜使用时，通过第一固定杆（3）和第二固定杆（4）方便对悬梯的移动，提高图书的拿取方便度，通过第一悬梯（6）和第二悬梯（7）方便学生对图书的拿取，通过第一固定座（9）和第二固定座（8）起到固定悬梯的作用，通过踏板（10）方便学生攀爬，通过书腔（11）进行图书的存放，通过设置移动板（13）方便对图书进行固定摆放，防止图书的跌落，通过隔板（12）起到间隔书腔（11）的作用，通过桌板（15）方便学生进行学习，减少书桌的占用空间，起到节省空间的效果，通过底柜（16）可以存放生活中使用的鞋，通过储物抽屉（18）和储物箱（19）方便对学生日常生活中的物品进行存放，起到储存的作用，通过设置照明灯（28）方便学生在夜晚的时候进行看书学习，提高书柜本体（1）的实用性，从而达到了使用方便的优点。

综上所述：该高中生使用的学生书柜，通过设置书腔（11）进行图书的存放，通过设置移动板（13）方便对图书进行固定摆放，防止图书的跌落，通过设置第一悬梯（6）和第二悬梯（7）方便学生对图书的拿取，通过设置第一固定杆（3）和第二固定杆（4）方便对悬梯的移动，提高图书的拿取方便度，通过设置储物抽屉（18）和储物箱（19）方便对学生日常生活中的物品进行存放，起到储存的作用，通过设置桌板（15）方便学生进行学习，减少书桌的占用空间，起到节省空间的效果，通过设置照明灯（28）方便学生在夜晚的时候进行看书学习，提高书柜本体（1）的实用性，解决了现有书柜结构单一无法满足学生们需求的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。