自动照明多媒体讲台的制作方法

本实用新型属于教具领域，更具体地说，是涉及一种多媒体讲台。

背景技术：

现在的教室基本上都是多媒体教室，通常在多媒体钢制讲台内配备多媒体计算机，计算机主机通常位于讲台左侧内部，教师使用的时候，需要启动计算机，需要从主机的USB口连接优盘、移动硬盘等设备，由于计算机主机的电源按钮、USB口在弱光下都不明显，这种情况在普通办公用和家用时，没有任何问题，但是到了封闭的多媒体讲台里，使用者每次寻找计算机主机电源按钮、USB口，都是一件很费力的事情。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种自动照明多媒体讲台，以解决现有技术中存在的使用者不方便寻找计算机主机电源按钮和USB口的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：提供一种自动照明多媒体讲台，包括台体和安装于所述台体上方的推拉盖，所述台体上设有主机柜，所述主机柜设有柜门，其特征在于：所述主机柜内设有照明灯和与所述照明灯相连并随所述柜门的打开而开启的开关，所述开关与用于供电的电源连接，所述柜门与所述推拉盖固定连接。

进一步地，所述开关为人体红外线感应智能延时开关、光控开关或行程开关。

进一步地，所述照明灯为LED灯。

进一步地，所述行程开关安装于所述主机柜上且位于所述推拉盖的行程上。

本实用新型提供的自动照明多媒体讲台的有益效果在于：与现有技术相比，本实用新型自动照明多媒体讲台的主机柜内设置开关和灯，当主机柜的柜门打开时，开关开启，接通电源，照明灯亮起来，方便使用者寻找计算机主机的电源按钮和USB口。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的自动照明多媒体讲台的结构示意图。

其中，图中各附图标记：

1-台体；2-主机柜；3-柜门；4-开关；5-灯；6-计算机主机；7-左推拉盖； 8-右推拉盖。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”、“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1，现对本实用新型提供的自动照明多媒体讲台进行说明。所述自动照明多媒体讲台，包括台体1和安装于所述台体1上方的推拉盖，所述台体1上设有主机柜2，所述主机柜2设有柜门3，所述主机柜2内设有照明灯5 和与所述照明灯5相连并随所述柜门3的打开而开启的开关4，所述开关4与用于供电的电源连接。

本实用新型提供的自动照明多媒体讲台，与现有技术相比，本实用新型自动照明多媒体讲台的主机柜2内设置开关4和照明灯5，当主机柜2的柜门3 打开时，开关4开启，接通电源，照明灯5亮起来，方便使用者寻找计算机主机6的电源按钮和USB口。

另外，请参阅图1，所述柜门3与推拉盖固定连接，柜门3与推拉盖为一体式结构，当推拉盖拉开或关闭时，所述柜门3也处于打开或关闭状态。推拉盖设为两个，分别为左推拉盖7和右推拉盖8，柜门3与左推拉盖7固定连接为一体结构。当左推拉盖7向左拉开时，柜门3随着左推拉盖7向左运动而处于打开状态，露出主机6，此时开关4开启，接通电源，照明灯5亮起来；当左推拉盖7向右运动关闭时，柜门3随着左推拉盖7向右运动而处于关闭状态，此时开关4断开，照明灯5熄灭。

在现有技术中，讲台左侧主机柜的柜门与左推拉盖都是分开的，教师上完课有时会忘了关闭柜门，导致计算机主机暴露，不利于讲台内设备防尘和安全。本实用新型中的柜门3和左推拉盖7是固定连接的一体结构，当教师上完课将左推拉盖7关闭时，柜门3也会随着关闭，防止教师忘关柜门3，利于讲台内设备防尘和安全。

进一步地，作为本实用新型提供的自动照明多媒体讲台的一种具体实施方式，所述开关4为人体红外线感应智能延时开关，所述灯5为LED灯。

在本具体实施方式中，电源连接有电源插座，电源插座经电源插头接到人体红外线感应智能延时开关，人体红外线感应智能延时开关经过导线连接LED 灯。

人体红外线感应智能延时开关的电源插头可以直接插在多媒体中控的电源输出口上，打开机柜，开启多媒体中控，中控的电源输出口正常供电，人体红外线感应智能延时开关通电开始工作，下课后，关闭中控，人体红外线感应智能延时开关断电停止工作。

拉开左推拉盖7，人体红外线感应智能延时开关感应到人体，开关接通LED 灯，LED灯亮，照亮计算机主机柜2，方便老师找到主机6电源按钮和USB口；教师上完课或者不用多媒体讲台了，将左、右推拉盖7、8向讲台中间移动从而关闭讲台，钢制推拉盖及柜门3能够屏蔽掉教师发出的红外信号，人体红外线感应智能延时开关感应不到人体，关闭LED灯。

进一步地，作为本实用新型提供的自动照明多媒体讲台的一种具体实施方式，所述开关4为光控开关，所述照明灯5为LED灯。

光控开关使用与路灯相反的控制方式，拉开左推拉盖7，柜门3打开，主机柜2有光进入，光控开关感光接通LED灯的电源，左推拉盖7关闭，光控开关无法接收光线就切断LED灯的电源。

进一步地，作为本实用新型提供的自动照明多媒体讲台的一种具体实施方式，所述开关4为行程开关，所述行程开关4安装于所述主机柜2上且位于所述推拉盖的行程上，当推拉盖拉开时触发所述行程开关，当推拉盖关闭时断开所述行程开关。所述照明灯为LED灯。

在本具体实施方式中，行程开关安装在主机柜2上部左侧靠近盖沿的地方，左推拉盖7拉开，触发行程开关，接通LED灯的电源，左推拉盖7关闭，行程开关与左推拉盖7脱离接触，切断LED灯的电源。

本实用新型中的灯5除了使用LED灯外，还可以使用其它节能灯。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。