一种便于收纳的课桌的制作方法

本实用新型涉及家具产品领域，具体而言，涉及一种便于收纳的课桌。

背景技术：

现有的课桌不便于收纳，对空间的占据比较大，对于公司而言需要划分较大的面积来充当茶水间，成本较高。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于收纳的课桌，其便于收纳，能够有效减小所占空间，节约空间成本。

本实用新型的实施例是这样实现的：

一种便于收纳的课桌，课桌的桌体的桌腿包括第一柱体和第二柱体，第一柱体垂直于桌体的桌板设置并同桌板固定连接。第二柱体铰接于第一柱体的远离桌板的一端，第二柱体的自由端具有弹性垫。第二柱体具有第一转动止点和第二转动止点。第二柱体位于第一转动止点时，第二柱体垂直于第一柱体，相邻两个第二柱体的自由端相抵且弹性垫过盈配合。第二柱体位于第二转动止点时，第二柱体的端壁同第一柱体的端壁相抵且第二柱体与第一柱体同轴设置。

进一步地，课桌还包括：坐凳组件。坐凳组件包括第一导杆、第二导杆、套环和凳板。第一导杆位于桌板的底部并同桌板平行间隔设置，第一导杆的靠近桌板内侧的一端与桌板之间由连接块固定连接。第二导杆为两根，两根第二导杆均铰接于第一导杆的远离连接块的一端并分设于第一导杆端壁的两侧。两根第二导杆的转动轴心线均垂直于桌板设置。套环可滑动地套设于第一导杆，凳板固定连接于套环的靠近桌板的一侧。第二导杆具有第三转动止点和第四转动止点，第二导杆位于第三转动止点时，两根第二导杆均垂直于第一导杆且分别朝第一导杆的两侧延伸。第二导杆位于第四转动止点时，两根第二导杆均平行于第一导杆且二者相贴合，以使套环能够从第一导杆滑动至两根第二导杆。第二导杆的远离第一导杆的一端均具有用于防止套环从第二导杆脱出的止挡块。

进一步地，沿平行于桌板的板面且垂直于第一导杆的轴心线的方向，第一导杆的外径为第二导杆的外径的两倍。沿垂直于桌板的方向，第一导杆的外径等于第二导杆的外径。

进一步地，套环的内壁具有弹性橡胶层。

进一步地，第一导杆的远离桌板的一侧凹设有容置槽，容置槽容置有支撑杆，支撑杆的远离连接块的一端铰接于容置槽的槽壁。支撑杆具有第五转动止点和第六转动止点。支撑杆位于第五转动止点时，支撑杆收纳于容置槽并同容置槽的槽底贴合。支撑杆位于第六转动止点时，支撑杆垂直于第一导杆以用于对第一导杆进行支撑。

进一步地，桌板呈圆板状，坐凳组件为多个，每个坐凳组件的第一导杆沿桌板的径向设置，多个坐凳组件沿桌板的周向均匀间隔设置。

进一步地，连接块呈圆饼状，连接块同桌板同轴设置，且坐凳组件的第一导杆均同连接块固定连接。

本实用新型实施例的有益效果是：

本实用新型实施例提供的便于收纳的课桌处于收纳状态时第二柱体位于第一转动止点，此时两根第二柱体处于相抵的状态，由于两根第二柱体的弹性垫之间过盈配合，能够有效地提高两根第二柱体相抵时的稳定性，防止第二柱体随意转动，对第二柱体起到了锁定的作用。而当课桌处于展开状态时，第一柱体的弹性垫又可作为减震缓冲垫使用，不仅能够有效减小课桌的震动，而且能够有效降低第二柱体同地板之间的磨损，并增大与地板之间的摩擦力，避免了地板磨损，又可以防止课桌侧滑。且在该状态下能够有效减小课桌的体积，更便于收纳和搬运。

总体而言，本实用新型实施例提供的便于收纳的课桌便于收纳，能够有效减小所占空间，节约空间成本。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例提供的课桌的桌腿处于收纳状态的示意图；

图2为图1中课桌的桌腿处于展开状态的示意图；

图3为图2中课桌的另一视角的示意图；

图4为图3中课桌向展开状态切换的第一中间状态示意图；

图5为图3中课桌向展开状态切换的第二中间状态示意图。

图标：1000-课桌；100-桌板；110-连接块；120-第一柱体；130- 第二柱体；131-弹性垫；200-第一导杆；210-支撑杆；300-第二导杆； 310-止挡块；400-套环；500-凳板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，术语“平行”、“垂直”等并不表示要求部件绝对平行或垂直，而是可以稍微倾斜。如“平行”仅仅是指其方向相对“垂直”而言更加平行，并不是表示该结构一定要完全平行，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

请参照图1～5，本实施例提供一种便于收纳的课桌1000，课桌 1000的桌体的桌腿包括第一柱体120和第二柱体130，第一柱体120 垂直于桌体的桌板100设置并同桌板100固定连接。第二柱体130 铰接于第一柱体120的远离桌板100的一端，第二柱体130的自由端具有弹性垫131。

第二柱体130具有第一转动止点和第二转动止点。第二柱体130 位于第一转动止点时，第二柱体130垂直于第一柱体120，相邻两个第二柱体130的自由端相抵且弹性垫131过盈配合。第二柱体130 位于第二转动止点时，第二柱体130的端壁同第一柱体120的端壁相抵且第二柱体130与第一柱体120同轴设置。

课桌1000处于收纳状态时第二柱体130位于第一转动止点，此时两根第二柱体130处于相抵的状态，由于两根第二柱体130的弹性垫131之间过盈配合，能够有效地提高两根第二柱体130相抵时的稳定性，防止第二柱体130随意转动，对第二柱体130起到了锁定的作用。

而当课桌1000处于展开状态时，第一柱体120的弹性垫131又可作为减震缓冲垫使用，不仅能够有效减小课桌1000的震动，而且能够有效降低第二柱体130同地板之间的磨损，并增大与地板之间的摩擦力，避免了地板磨损，又可以防止课桌1000侧滑。且在该状态下能够有效减小课桌1000的体积，更便于收纳和搬运。

总体而言，便于收纳的课桌1000便于收纳，能够有效减小所占空间，节约空间成本。

进一步地，课桌1000还包括：坐凳组件。坐凳组件包括第一导杆200、第二导杆300、套环400和凳板500。

第一导杆200位于桌板100的底部并同桌板100平行间隔设置，

第一导杆200的靠近桌板100内侧的一端与桌板100之间由连接块 110固定连接。第二导杆300为两根，两根第二导杆300均铰接于第一导杆200的远离连接块110的一端并分设于第一导杆200端壁的两侧。两根第二导杆300的转动轴心线均垂直于桌板100设置。套环 400可滑动地套设于第一导杆200，凳板500固定连接于套环400的靠近桌板100的一侧。

第二导杆300具有第三转动止点和第四转动止点，第二导杆300 位于第三转动止点时，两根第二导杆300均垂直于第一导杆200且分别朝第一导杆200的两侧延伸。第二导杆300位于第四转动止点时，两根第二导杆300均平行于第一导杆200且二者相贴合，以使套环 400能够从第一导杆200滑动至两根第二导杆300。

第二导杆300的远离第一导杆200的一端均具有用于防止套环 400从第二导杆300脱出的止挡块310。

课桌1000利用凳板500来承担坐凳的功能。处于收纳状态时，套环400套设于第一导杆200，凳板500位于桌板100下方并收纳于第一导杆200和桌板100之间。而两根第二导杆300则均垂直于第一导杆200且分别朝第一导杆200的两侧延伸(位于第三转动止点)，从而对套环400形成锁定和限位，防止套环400从第一导杆200上滑出，进而将凳板500封堵在桌板100和第一导杆200之间，保证凳板 500的收纳状态的稳定。

当需要将课桌1000展开(需要坐下)时，先将两根第二导杆300 从第三转动止点转动到第四转动止点，此时，两根第二导杆300均平行于第一导杆200且二者相贴合，两根第二导杆300就构成了对第一导杆200的延伸段，第一导杆200和两根第二导杆300共同组成了一个供套环400滑动的轨道。于是，套环400能够从第一导杆200滑动并套设到两根第二导杆300上来并在第二导杆300上继续朝远离第一导杆200的一端滑动。由于止挡块310的存在，套环400不会从第二导杆300上脱出，而最多滑动到同止挡块310相抵。

当套环400滑动至同止挡块310相抵后，凳板500已经从桌板 100和第一导杆200之间完全滑出，能够用于直接坐下。此时，课桌 1000处于展开状态。

通过以上设计，课桌1000能够随时且灵活地在收纳状态和展开状态之间切换，当需要使用时，能够切换至展开状态以供正常使用，而在不需要使用时，则可以切换到收纳状态，有效地减少所占空间。通过这种设计，能够使课桌1000在不使用时体积更小，减少对办公空间的占据，提高办公空间的利用率。且上述的整个切换过程非常方便，能够根据实际使用情况来选择和调整课桌1000的使用状态，且当课桌1000处于收纳状态时，其体积大大减小，也便于搬运和转移。

进一步地，沿平行于桌板100的板面且垂直于第一导杆200的轴心线的方向，第一导杆200的外径为第二导杆300的外径的两倍。沿垂直于桌板100的方向，第一导杆200的外径等于第二导杆300的外径。通过该设计，能够有效提高套环400在第一导杆200和第二导杆 300之间滑动的平稳性，提供整个课桌1000的稳定性。

进一步地，套环400的内壁具有弹性橡胶层。通过该设计，能够明显减弱套环400在滑动过程中所产生的震动，提高在展开和收纳课桌1000时课桌1000的稳定性并减少噪音，同时还能够有效减小套环 400、第一导杆200和第二导杆300三者的磨损度，延长使用寿命。

进一步地，第一导杆200的远离桌板100的一侧凹设有容置槽，容置槽容置有支撑杆210，支撑杆210的远离连接块110的一端铰接于容置槽的槽壁。

支撑杆210具有第五转动止点和第六转动止点。支撑杆210位于第五转动止点时，支撑杆210收纳于容置槽并同容置槽的槽底贴合。支撑杆210位于第六转动止点时，支撑杆210垂直于第一导杆200 以用于对第一导杆200进行支撑。

通过以上设计，可以利用支撑杆210来对处于展开状态的课桌 1000的第一导杆200进行支撑，能够有效提高第一导杆200的稳定性和支撑强度，使得课桌1000的整体强度和平稳渡进一步提高。

进一步地，支撑杆210的自由端设置有橡胶垫。通过该设计，能够有效减小支撑杆210同地板之间的摩擦，减小地板损耗，并且能够提高支撑杆210与底板之间的摩擦力，防止支撑杆210随意滑动，提高课桌1000的稳定性和可靠性。

进一步地，在本实施例中，桌板100呈圆板状，坐凳组件为多个，每个坐凳组件的第一导杆200沿桌板100的径向设置，多个坐凳组件沿桌板100的周向均匀间隔设置。连接块110呈圆饼状，连接块110 同桌板100同轴设置，且坐凳组件的第一导杆200均同连接块110固定连接。

通过以上设计，不仅使课桌1000具有更大的入座空间，而且能够有效提高对桌板100的空间利用率，同时提高了课桌1000的整体平稳度和可靠性。

综上所述，便于收纳的课桌1000便于收纳，能够有效减小所占空间，节约空间成本。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。