一种音乐教学用便于调节高度的乐谱架的制作方法

本实用新型涉及音乐教学技术领域，具体为一种音乐教学用便于调节高度的乐谱架。

背景技术：

音乐教育，广义是指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，主要指按照一定的社会要求，有组织、有目的、有计划进行的学校音乐教育，学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等，音乐教育分普通音乐教育和专业音乐教育，在进行音乐教学的过程中，常需要用到乐谱架，常见的音乐教学用乐谱架不便于调节高度，使用者常需要花费较多的时间和精力去调节乐谱架，容易因调节意外导致乐谱架损坏，不能很好地满足不同身高人群对于乐谱架使用高度的需求，增加了使用者的教学负担，不利于教学工作的进行，给使用者带来极大的不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种音乐教学用便于调节高度的乐谱架，具备便于调节的优点，解决了常见音乐教学用乐谱架不便于调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教学用便于调节高度的乐谱架，包括支撑块，所述支撑块的表面固定连接有支腿，所述支腿的数量为四个且呈等距离设置在支撑块的表面，所述支撑块顶部的中点处固定连接有连接杆，所述连接杆的上方设置有活动壳，所述活动壳的内壁上活动连接有活动块，所述活动块的顶部与活动壳内壁的顶部相互接触，所述连接杆的顶部固定连接有调节杆，所述调节杆的表面开设有调节槽，所述调节杆的顶部贯穿活动壳且延伸至其内部与活动块的底部固定连接，所述活动壳顶部的中点处固定连接有稳固块，所述稳固块的顶部固定连接有乐谱搁置板，所述活动壳左右两侧的底部均固定连接有支撑横板，所述支撑横板的底部固定连接有支撑竖板，所述支撑竖板远离调节杆一侧的底部设置有限位块，所述限位块靠近调节杆的一侧与支撑竖板远离调节杆的一侧相互接触，所述限位块靠近调节杆的一侧固定连接有限位杆，所述限位杆远离限位块的一端贯穿支撑竖板且延伸至其外部固定连接有活动板，所述限位杆表面且位于支撑竖板与活动板之间的位置套接有调节弹簧，所述调节弹簧远离活动板的一侧与支撑竖板固定连接，所述调节弹簧远离支撑竖板的一侧与活动板固定连接，所述活动板远离限位杆的一侧固定连接有与调节槽相适配的弧形调节块，两个弧形调节块之间相互接触，所述支撑竖板远离调节杆一侧的顶部固定连接有滑轨，所述滑轨的顶部与支撑横板的底部固定连接，所述滑轨的底部固定连接有挡块，所述挡块靠近调节杆的一侧与支撑竖板远离调节杆的一侧固定连接，所述滑轨的表面滑动连接有滑块，所述滑块远离支撑竖板的一侧固定连接有按压板，所述按压板的底部固定连接有第一三角块，所述限位块顶部远离支撑竖板的一侧固定连接有固定块，所述固定块的顶部固定连接有与第一三角块配合使用的第二三角块。

优选的，所述活动壳左右两侧的顶部均固定连接有移动把手，所述移动把手的底部固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离移动把手的一侧与活动壳固定连接。

优选的，所述固定块靠近支撑竖板一侧的顶部固定连接有加固杆，所述加固杆远离固定块的一侧与限位块的顶部固定连接。

优选的，所述活动壳表面且位于支撑横板的上方固定连接有握紧环，所述握紧环的表面固定连接有防滑垫。

优选的，所述支撑横板顶部远离活动壳的一侧固定连接有防倾倒杆，所述防倾倒杆远离支撑横板的一侧与活动壳固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过连接杆、活动壳、活动块、调节杆、调节槽、支撑横板、支撑竖板、限位块、限位杆、活动板、调节弹簧、弧形调节块、滑轨、挡块、滑块、按压板、第一三角块、固定块和第二三角块的相互配合，使乐谱架便于调节高度，使用者花费极少的时间就可完成调节过程，避免调节意外导致乐谱架损坏，可以很好地满足不同身高人群对于乐谱架使用高度的需求，减轻了使用者的教学负担，给使用者带来极大的便利。

2、本实用新型通过设置移动把手和支撑杆，方便使用者移动乐谱架，通过设置加固杆，防止固定块因承受较大的外力而损坏，通过设置握紧环和防滑垫，方便使用者握紧活动壳对乐谱架的高度进行调节，通过设置防倾倒杆，防止支撑横板因承受较多的重量而向下倾斜。

附图说明

图1为本实用新型正视图的结构剖面图；

图2为本实用新型图1中A-A的局部放大图；

图3为本实用新型图1中B-B的局部放大图；

图4为本实用新型俯视图的结构剖面图。

图中：1支撑块、2支腿、3连接杆、4活动壳、5活动块、6调节杆、7调节槽、8稳固块、9乐谱搁置板、10支撑横板、11支撑竖板、12限位块、13限位杆、14活动板、15调节弹簧、16弧形调节块、17滑轨、18挡块、19滑块、20按压板、21第一三角块、22固定块、23第二三角块、24移动把手、25支撑杆、26加固杆、27握紧环、28防滑垫、29防倾倒杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种音乐教学用便于调节高度的乐谱架，包括支撑块1，支撑块1的表面固定连接有支腿2，支腿2的数量为四个且呈等距离设置在支撑块1的表面，支撑块1顶部的中点处固定连接有连接杆3，连接杆3的上方设置有活动壳4，活动壳4左右两侧的顶部均固定连接有移动把手24，移动把手24的底部固定连接有支撑杆25，支撑杆25远离移动把手24的一侧与活动壳4固定连接，通过设置移动把手24和支撑杆25，方便使用者移动乐谱架，活动壳4的内壁上活动连接有活动块5，活动块5的表面与活动壳4的内壁贴合紧密，活动块5可以在活动壳4的内壁上下移动，但不可以旋转，活动块5的顶部与活动壳4内壁的顶部相互接触，连接杆3的顶部固定连接有调节杆6，调节杆6的表面开设有调节槽7，调节杆6的顶部贯穿活动壳4且延伸至其内部与活动块5的底部固定连接，活动壳4顶部的中点处固定连接有稳固块8，稳固块8的顶部固定连接有乐谱搁置板9，活动壳4左右两侧的底部均固定连接有支撑横板10，活动壳4表面且位于支撑横板10的上方固定连接有握紧环27，握紧环27的表面固定连接有防滑垫28，通过设置握紧环27和防滑垫28，方便使用者握紧活动壳4对乐谱架的高度进行调节，支撑横板10顶部远离活动壳4的一侧固定连接有防倾倒杆29，防倾倒杆29远离支撑横板10的一侧与活动壳4固定连接，通过设置防倾倒杆29，防止支撑横板10因承受较多的重量而向下倾斜，支撑横板10的底部固定连接有支撑竖板11，支撑竖板11远离调节杆6一侧的底部设置有限位块12，限位块12靠近调节杆6的一侧与支撑竖板11远离调节杆6的一侧相互接触，限位块12靠近调节杆6的一侧固定连接有限位杆13，限位杆13远离限位块12的一端贯穿支撑竖板11且延伸至其外部固定连接有活动板14，限位杆13表面且位于支撑竖板11与活动板14之间的位置套接有调节弹簧15，调节弹簧15远离活动板14的一侧与支撑竖板11固定连接，调节弹簧15远离支撑竖板11的一侧与活动板14固定连接，通过设置调节弹簧15，起到了复位活动板14的作用，当人力导致活动板14向远离调节杆6的方向运动后，人力消失时，调节弹簧15的复位作用带动活动板14向靠近调节杆6的方向运动，正视图所示，调节弹簧15仍然处于压缩状态，调节弹簧15给活动板14提供一个向靠近调节杆6方向运动的力，活动板14远离限位杆13的一侧固定连接有与调节槽7相适配的弧形调节块16，两个弧形调节块16之间相互接触，支撑竖板11远离调节杆6一侧的顶部固定连接有滑轨17，滑轨17的顶部与支撑横板10的底部固定连接，滑轨17的底部固定连接有挡块18，挡块18靠近调节杆6的一侧与支撑竖板11远离调节杆6的一侧固定连接，滑轨17的表面滑动连接有滑块19，通过设置挡块18，防止滑块19从滑轨17的表面脱离，滑块19远离支撑竖板11的一侧固定连接有按压板20，按压板20的底部固定连接有第一三角块21，限位块12顶部远离支撑竖板11的一侧固定连接有固定块22，固定块22靠近支撑竖板11一侧的顶部固定连接有加固杆26，加固杆26远离固定块22的一侧与限位块12的顶部固定连接，通过设置加固杆26，防止固定块22因承受较大的外力而损坏，固定块22的顶部固定连接有与第一三角块21配合使用的第二三角块23，通过滑轨17、滑块19、按压板20、第一三角块21、固定块22和第二三角块23的相互配合，起到了带动限位块12向远离调节杆6方向运动的目的，由于滑块19可以在滑轨17的表面上下滑动，当滑块19向下运动时，滑块19带动第一三角块21向下运动，第一三角块21向下运动挤压第二三角块23，第二三角块23通过固定块22带动限位块12向远离调节杆6的方向运动，限位块12通过限位杆13带动活动板14运动，活动板14运动带动弧形调节块16运动，通过连接杆3、活动壳4、活动块5、调节杆6、调节槽7、支撑横板10、支撑竖板11、限位块12、限位杆13、活动板14、调节弹簧15、弧形调节块16、滑轨17、挡块18、滑块19、按压板20、第一三角块21、固定块22和第二三角块23的相互配合，使乐谱架便于调节高度，使用者花费极少的时间就可完成调节过程，避免调节意外导致乐谱架损坏，可以很好地满足不同身高人群对于乐谱架使用高度的需求，减轻了使用者的教学负担，给使用者带来极大的便利。

使用时，使用者向下按动按压板20，按压板20由于滑轨17和滑块19的相互配合，带动第一三角块21向下运动，第一三角块21向下运动挤压第二三角块23，第二三角块23通过固定块22带动限位块12向远离调节杆6的方向运动，限位块12通过限位杆13带动活动板14运动，活动板14运动带动弧形调节块16运动，使弧形调节块16从调节槽7中脱离，之后，使用者抓紧握紧环27和防滑垫28，并向上拉起活动壳4，活动壳4通过稳固块8带动乐谱搁置板9向上运动，同时，活动壳4通过支撑横板10带动支撑竖板11向上运动，支撑竖板11通过限位杆13带动活动板14向上运动，活动板14向上运动带动弧形调节块16向上运动，当调节到需要高度时，松开按压板20，调节弹簧15复位作用将活动板14弹回，活动板14运动带动弧形调节块16运动，使弧形调节块16卡接到调节杆6表面的调节槽7中，活动板14被弹回带动限位杆13向靠近调节杆6的方向运动，限位杆13通过限位块12带动固定块22运动，固定块22通过第二三角块23带动第一三角块21向上运动，至此完成一次调节过程。

综上所述：该音乐教学用便于调节高度的乐谱架，通过连接杆3、活动壳4、活动块5、调节杆6、调节槽7、支撑横板10、支撑竖板11、限位块12、限位杆13、活动板14、调节弹簧15、弧形调节块16、滑轨17、挡块18、滑块19、按压板20、第一三角块21、固定块22和第二三角块23的相互配合，解决了常见音乐教学用乐谱架不便于调节的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。