一种课桌椅的制作方法

本实用新型涉及教育用品领域，具体涉及一种课桌椅。

背景技术：

课桌椅是学生课堂必不可少的工具，现有课桌椅结构比较单一，不能很好的满足学生长时间的学习和休息需求，比如课桌不可根据学生身高调整，桌面均设置为水平等问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种课桌椅。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种课桌椅，包括课桌和座椅；

课桌包括桌面组件、桌斗和立柱，桌斗设置在桌面组件的下方，两根立柱分别竖直设置于桌斗的左右两侧，桌斗在立柱上的位置可调整，且通过弹簧卡销固定；每根立柱底端垂直固定设有横梁；

桌面组件包括活动桌面和固定桌面，固定桌面设置在桌斗的前端，活动桌面设置在桌斗的后端，活动桌面前后两端的高度可调整；

座椅包括安装架、升降装置和底座，安装架安装在升降装置的顶端，升降装置底端安装在底座上；安装架上端固定连接有座板；安装架连接有可前后滑动的滑动件，滑动件后端部通过第一支轴转动连接有靠背，靠背绕第一支轴转动的角度可调。

本实用新型的有益效果是：使用时，调整桌斗在立柱上的位置即可调整桌面组件的整体高度；调整活动桌面前后两端的高度即可以适应各人的使用角度；通过升降装置调整座椅的高度；通过调整滑动件在安装架上的位置即可调整座椅的坐深；靠背角度可调；课桌椅可根据各场合和各人的使用需求进行调整，实用性和普适性强。

进一步：活动桌面的后端底部与第一撑杆的上端转动连接，活动桌面的前端底部设有滑槽，滑槽内滑动连接有滑块,滑块与第二撑杆的上端转动连接，第一撑杆和第二撑杆均为伸缩杆，且下端均与桌斗侧壁相连接。

上述进一步方案的有益效果是：调整第一撑杆和第二撑杆即可调整活动桌面的高度和角度，方便快捷，实用性强。

进一步：第一支轴上套设有卷簧，卷簧的一端连接滑动件，另一端连接靠背，以驱动靠背绕第一支轴向前转动；第一支轴外端还设有第一把手，第一把手与第一支轴转动连接，第一把手上设有限位凹槽；靠背下端与第一支轴同心设置有第一轮齿，滑动件上设有限位板，限位板设有与第一轮齿相配合的轮齿，限位板的一端与滑动件转动连接，限位板的另一端滑动设置在第一把手设有的限位凹槽内；转动第一把手，限位凹槽带动限位板转动，使得限位板与第一轮齿啮合或分离。

上述进一方案的有益效果是：使用时，转动第一把手驱动限位板与第一轮齿分离，转动靠背至合适位置，再转动第一把手驱动限位板与第一轮齿啮合，则靠背位置固定，调整完成，方便快捷。

进一步：靠背下方设有第一支撑件，第一支撑件与靠背为上下滑动连接，且通过弹簧卡销固定，第一支撑件为圆弧型的护腰支撑件。

上述进一步方案的有益效果是：进行腰部支撑保护。

进一步：靠背上方设有第二支撑件；第二支撑件与靠背为上下滑动且通过弹簧卡销固定，且第二支撑件前侧通过第二支轴转动连接有圆弧形护颈支撑件，靠背顶端螺纹连接有调整件，调整件前端抵触圆弧形护颈支撑件，以调整圆弧形护颈支撑件绕第二支轴转动的角度。

上述进一步方案的有益效果是：进行颈部支撑保护。

进一步：横梁可伸缩的连接有第三连杆，对应第三连杆，底座可伸缩的连接有第二连杆，第三连杆与第二连杆相互套接，且通过弹簧卡销卡紧。

上述进一步方案的有益效果是：使得课桌和座椅相连接且距离可调整；可防止座椅跑偏。

附图说明

图1为一种课座椅的主视图；

图2为图1中a处的局部放大视图；

图3为图1中b处的局部放大视图；

图4为一种课座椅的另一结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、课桌，110、桌面组件，111、活动桌面，1111、滑槽，1112、滑块，112、固定桌面，120、桌斗，130、立柱，140、横梁，150、第一连杆，160、第一撑杆，170、第二撑杆，180、第三连杆，2、座椅，210、安装架，220、升降装置，230、底座，240、座板，250、滑动件，251、第一支轴，260、靠背，261、第一轮齿，262、第一支撑件，263、第二支撑件，2631、圆弧形护颈支撑件，2632、第二支轴，2633、调整件，270、限位板，280、第一把手，281、限位凹槽，290、第二连杆。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

实施例1

如图1至图4所示，一种课桌椅，包括课桌1和座椅2；课桌1包括桌面组件110、桌斗120和立柱130，桌斗120设置在桌面组件110的下方，两根立柱130分别竖直设置于桌斗120的左右两侧，桌斗120在立柱130上的位置可调整，且通过弹簧卡销固定；每根立柱130底端垂直固定设有横梁140。

桌面组件110包括活动桌面111和固定桌面112，固定桌面112设置在桌斗120的前端，活动桌面111设置在桌斗120的后端，活动桌面111前后两端的高度可调整。

座椅2包括安装架210、升降装置220和底座230，安装架210安装在升降装置220的顶端，升降装置220底端安装在底座230上；安装架210上端固定连接有座板240；安装架210连接有可前后滑动的滑动件250，滑动件250后端部通过第一支轴251转动连接有靠背260，靠背260绕第一支轴251转动的角度可调。

使用时，调整桌斗120在立柱130上的位置即可调整桌面组件110的整体高度；调整活动桌面111前后两端的高度即可以适应各人的使用角度；通过升降装置220调整座椅2的高度；通过调整滑动件250在安装架210上的位置即可调整座椅2的坐深；靠背260角度可调；课桌1椅可根据各场合和各人的使用需求进行调整，实用性和普适性强。

实施例2

如图1至图4所示，一种课桌椅，包括课桌1和座椅2；课桌1包括桌面组件110、桌斗120和立柱130，桌斗120设置在桌面组件110的下方，两根立柱130分别竖直设置于桌斗120的左右两侧，桌斗120在立柱130上的位置可调整，且通过弹簧卡销固定；每根立柱130底端垂直固定设有横梁140。

桌面组件110包括活动桌面111和固定桌面112，固定桌面112设置在桌斗120的前端，活动桌面111设置在桌斗120的后端，活动桌面111前后两端的高度可调整。

座椅2包括安装架210、升降装置220和底座230，安装架210安装在升降装置220的顶端，升降装置220底端安装在底座230上；安装架210上端固定连接有座板240；安装架210连接有可前后滑动的滑动件250，滑动件250后端部通过第一支轴251转动连接有靠背260，靠背260绕第一支轴251转动的角度可调。

活动桌面111的后端与第一撑杆160的上端转动连接，活动桌面111的前端底部设有滑槽1111，滑槽1111内滑动连接有滑块1112,滑块1112与第二撑杆170的上端转动连接，第一撑杆160和第二撑杆170均为伸缩杆，且下端均与桌斗120侧壁相连接。

使用时，调整第一撑杆160和第二撑杆170即可调整活动桌面111的高度和角度，方便快捷，实用性强。

实施例3

如图1至图4所示，一种课桌椅，包括课桌1和座椅2；课桌1包括桌面组件110、桌斗120和立柱130，桌斗120设置在桌面组件110的下方，两根立柱130分别竖直设置于桌斗120的左右两侧，桌斗120在立柱130上的位置可调整，且通过弹簧卡销固定；每根立柱130底端垂直固定设有横梁140。

桌面组件110包括活动桌面111和固定桌面112，固定桌面112设置在桌斗120的前端，活动桌面111设置在桌斗120的后端，活动桌面111前后两端的高度可调整。

座椅2包括安装架210、升降装置220和底座230，安装架210安装在升降装置220的顶端，升降装置220底端安装在底座230上；安装架210上端固定连接有座板240；安装架210连接有可前后滑动的滑动件250，滑动件250后端部通过第一支轴251转动连接有靠背260，靠背260绕第一支轴251转动的角度可调。

活动桌面111的后端与第一撑杆160的上端转动连接，活动桌面111的前端底部设有滑槽1111，滑槽1111内滑动连接有滑块1112,滑块1112与第二撑杆170的上端转动连接，第一撑杆160和第二撑杆170均为伸缩杆，且下端均与桌斗120侧壁相连接。

第一支轴251上套设有卷簧，卷簧的一端连接滑动件250，另一端连接靠背260，以驱动靠背260绕第一支轴251向前转动；第一支轴251外端还设有第一把手280，第一把手280与第一支轴251转动连接，第一把手280上设有限位凹槽281；靠背260下端与第一支轴251同心设置有第一轮齿261，滑动件250上设有限位板270，限位板270设有与第一轮齿261相配合的轮齿，限位板270的一端与滑动件250转动连接，限位板270的另一端滑动设置在第一把手280设有的限位凹槽281内；转动第一把手280，限位凹槽281带动限位板270转动，使得限位板270与第一轮齿261啮合或分离。

使用时，转动第一把手280驱动限位板270与第一轮齿261分离，转动靠背260至合适位置，再转动第一把手280驱动限位板270与第一轮齿261啮合，则靠背260位置固定，调整完成，方便快捷。

进一步，靠背260下方设有第一支撑件262，第一支撑件262与靠背260为上下滑动连接，且通过弹簧卡销固定，第一支撑件262为圆弧型的护腰支撑件。

进一步，靠背260上方设有第二支撑件263；第二支撑件263与靠背260为上下滑动且通过弹簧卡销固定，且第二支撑件263前侧通过第二支轴2632转动连接有圆弧形护颈支撑件2631，靠背260顶端螺纹连接有调整件2633，调整件2633前端抵触圆弧形护颈支撑件2631；以调整圆弧形护颈支撑件2631的绕第二支轴2632转动的角度。

进一步，横梁140可伸缩的连接有第三连杆180，对应第三连杆180，底座230可伸缩的连接有第二连杆290，第三连杆180与第二连杆290相互套接，且通过弹簧卡销卡紧。

进一步，两根横梁140的中部与第一连杆150固定连接。

进一步，滑动件250与安装架210采用弹簧卡销固定。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。