以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0029]如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种用于语文教学的挂图架，其中所述用于语文教学的挂图架包括一固定结构10和至少一夹持结构20，其中所述固定结构10用于将所述用于语文教学的挂图架可拆卸地固定于传统的黑板边框，各个所述夹持结构20可移动地设置于所述固定结构10，并且所述夹持架构20用于夹持挂图，以便于语文老师使用所述用于语文教学的挂图架夹持挂图进行教学，并且在这个过程中，还能够大幅度的提高教学的效率。值得一提的是，所述用于语文教学的挂图架还可以包括其他必要的构件，以辅助语文老师能够更好地使用所述用于语文教学的挂图架进行语文知识的授课。
[0030]根据本实用新型的精神所提供的这个优选的实施例，其中所述固定结构10包括一安装元件11以及一固定元件12，所述固定元件12与所述安装元件11的延伸方向一致，并且所述固定元件12弯曲地延伸于所述安装元件11，从而在所述固定元件12和所述安装元件11之间形成一定位槽13，并且所述安装元件11用于将所述用于语文教学的挂图架安装于黑板边框，值得一提的是，根据传统的黑板边框的规格，所述安装元件11的长度还可以被调整，也就是说，所述固定结构10的整体长度可以根据实际的使用需要被调整。
[0031]优选地，所述安装元件11和所述所述固定元件12 —体地形成，以增加所述用于语文教学的挂图架在被使用时的可靠性。并且在一些实施例中，所述固定元件12延伸于所述安装元件11的中部。
[0032]进一步地，所述安装元件11具有一列第一安装孔111和一列第二安装孔112，并且所述第二安装孔112过渡地连通于所述第一安装孔111，以使得所述第一安装孔111和所述第二安装112孔形成一安装通道113，从而通过所述安装通道113能够将所述安装元件11安装于传统的黑板边框。其中各个所述第二安装孔112的尺寸可以大于各个所述第一安装孔111的尺寸，从而在这个安装过程中，先在传统的黑板边框上的相应位置固定几个定位元件，然后使得定位元件的端部穿过各个所述第二安装孔112，并藉由所述安装结构10的重力作用，使得定位元件能够被定位于各个所述第一安装孔111内。
[0033]各个所述夹持结构20分别包括一第一夹持元件21以及一第二夹持元件22，其中所述第一夹持元件21延伸以形成一定位元件211，所述定位元件211可拆卸地安装于所述定位槽13，并且所述定位元件211得以沿着所述定位槽13形成的轨道运动；其中所述第二夹持元件22枢轴地连接于所述第一夹持元件21，以在所述第一夹持元件21和所述第二夹持元件22之间形成一夹持腔23以供夹持图片。并且根据使用需要，所述夹持结构20的数量可以被选择性地减少和增加，在使用时，根据需要，还可以通过沿着所述定位槽13形成的轨道滑动所述夹持结构20，以改变被所述夹持结构20所夹持的挂图的位置，从而方便使用。
[0034]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0035]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【主权项】
1.一种用于语文教学的挂图架，其特征在于，包括: 一固定结构，其中所述固定结构包括一安装元件以及一固定元件，所述固定元件与所述安装元件的延伸方向一致，并且所述固定元件弯曲地延伸于所述安装元件，从而在所述固定元件和所述安装元件之间形成一定位槽，所述安装元件用于将所述用于语文教学的挂图架安装于黑板边框；以及至少一夹持结构，各个所述夹持结构分别包括一第一夹持元件以及一第二夹持元件，其中所述第一夹持元件延伸以形成一定位元件，所述定位元件可拆卸地安装于所述定位槽，并且所述定位元件得以沿着所述定位槽形成的轨道运动；其中所述第二夹持元件枢轴地连接于所述第一夹持元件，以在所述第一夹持元件和所述第二夹持元件之间形成一夹持腔以供夹持图片。
2.如权利要求1所述的用于语文教学的挂图架，其特征在于，所述安装元件和所述所述固定元件一体地形成。
3.如权利要求2所述的用于语文教学的挂图架，其特征在于，所述安装元件具有一列安装通道。
4.如权利要求3所述的用于语文教学的挂图架，其特征在于，所述安装元件具有一列第一安装孔和一列第二安装孔，并且所述第二安装孔过渡地连通于所述第一安装孔，以使得所述第一安装孔和所述第二安装孔形成所述安装通道。
5.如权利要求4所述的用于语文教学的挂图架，其特征在于，所述固定元件延伸于所述安装元件的中部。
6.如权利要求5所述的用于语文教学的挂图架，其特征在于，所述固定元件和所述安装元件呈“H”形。
【专利摘要】一种用于语文教学的挂图架包括一固定结构，其包括一安装元件以及一固定元件，所述固定元件与所述安装元件的延伸方向一致，并且所述固定元件弯曲地延伸于所述安装元件，从而在所述固定元件和所述安装元件之间形成一定位槽，所述安装元件用于将所述用于语文教学的挂图架安装于黑板边框；以及至少一夹持结构，其包括一第一夹持元件以及一第二夹持元件，其中所述第一夹持元件延伸以形成一定位元件，所述定位元件可拆卸地安装于所述定位槽，并且所述定位元件得以沿着所述定位槽形成的轨道运动；其中所述第二夹持元件枢轴地连接于所述第一夹持元件，以在所述第一夹持元件和所述第二夹持元件之间形成一夹持腔以供夹持图片。
【IPC分类】A47B97-02
【公开号】CN204393858
【申请号】CN201520106114
【发明人】元君玲
【申请人】元君玲
【公开日】2015年6月17日
【申请日】2015年2月13日