专利名称：电子课堂互动教学平台系统的制作方法
技术领域：
本发明是涉及现代基础教育中一种基于局域网络电子多媒体课堂互动教学的方法，用以实现学生、教师、家长间的互动教学服务。
背景技术：
在国家教育计划推动下，电子多媒体教育市场成长空间较高，其主要在于家长日趋重视儿童基础教育再加上电子多媒体技术应用成熟，少儿多媒体教育市场将更具成长潜力。 一方面市场竞争激烈，另一方面却因多元化产口 叩的激励，整体市场将更为活络，成长空间更高在线学习市场中，以少儿电子多媒体学习教育产品的类型而言，目前以综合性教学与英语教学为主以套装光盘居多。而针对每 一 少儿的特性化，个性化的教学产口 叩确少之又少。而家长因为对学生在校期间的学习、测试情况了解不足，无法对学生进行针对性地家庭教育发明内容本发明就是针对少儿教育中，互动性、专业化、系统化、网络化、管理化需求出发，并根据这 一 思想，对少儿互动教育以及对少儿学生的教学形式做了具体的设计。本发明主要应用于课堂教学的实际应用，这主要针对于学 龄儿童喜欢丰富多彩的教学课件，可以丰富学龄儿童的想象力， 开发智力。电子课堂互动教学平台系统是作为课堂教学的电子教学工具。其作用在于1. 极大地拓展了教育的时间、地点和方式。 通过电子课堂互动教学平台系统可以极大的节省教师在课堂教学中所花费的琐碎的事情，将教学工作简单化，教师可
以将更多的时间应用于与学生间的交流沟通。摆脱教育机构对教育资源的约束。为教师和学校提供更大 更广泛和自由的发展空间，任何教师和学校都可通过电子课堂 互动教学平台系统建立自己的网络教学系统。2. 为每个学生进行个性化的教育应用电子课堂互动教学平台系统进行课堂教学可以将学 生的每个学习、练习、测验的每一个细微动作进行记录、分析， 通过对数据的评估可以掌握到每一个学生的学习进度、偏好、 性格特征。系统可以对每个学生进行针对性的教育，也可以按照教师 的预定的教育方针进行针对性的教育。学生通过检索电子课堂互动教学平台系统中的教学资源 来选择课程，按照教师和学校的要求完成学习过程。3. 调动更多学生、家长和老师的参与电子课堂互动教学平台系统是可以让学生、教师、家长共 同参与建设的。能充分调动学校、教师和学生的参与性，使教 务教管工作得以简化。4. 家长可直接了解效果家长也可以电子课堂互动教学平台系统査阅教师的教育情 况可子女的学习情况。5. 分析每个学生的强弱项，以便有针对的训练 通过电子课堂互动教学平台系统的各项评估，可以分析出每个学生的智能强弱，并进行有针对性地训练。发展空间很大， 伸縮性更强，运行成本低。 本专利的实现步骤为-1.由课堂教学资源库、课堂教学平台、课堂教学界面、 课堂教学功能模块、教师备课系统、资源共享，基于局域网络， 组成电子课堂互动教学平台系统。2. 课堂教学资源库由课件库、测试库、组件库、教师记 录库、学生记录库构成。课堂教学资源库存贮于一个或多个局 域网内服务器上。课堂教学资源可以来源于网络资源，还来源 于教师通过教师备课系统对教学资源的增补创建。3. 由课堂教学资源库向课堂教学平台提供教学资源，教 师和学生通过登录课堂教学平台进入各自的课堂教学界面。课 堂教学平台支持并行教学的子平台，实现不同班级、不同学科 的教学能同时进行。课堂教学平台能够实时记录教学的整个过 程中，学生学习与测试的每一个状态和教师教学的每一个细节， 并对记录信息进行自动汇总、智能分析，得出针对每 一 个学生 的个性化教学辅助方案，并在教学与测试中得以体现教学平 台根据每一个学生的对课程学习掌握的状况，使用不同深度的 教学材料和不同难度的测试题型，实现因材施教。4. 课堂教学界面分为教师界面、学生界面和演示界面。 课堂教学界面根据不同用户使用不同的界面，其用户分类在于 不同身份的用户定义不同、权限不同、功能不同，每一使用用 户在电子课堂互动教学平台系统中注册时进行分类判定。5. 教师通过教师界面中的教学模块、学生管理、辅助功 能三个模块进行教学管理。课堂教学功能模块中的课堂教学控 制在于教师，教师根据不同教学状况进行调整管理。a. 教师教学模块屏幕广播、监控转播；语音视频、双 向对讲；习题抢答、练习比赛；消息发送、文件发送；电子画 板、电子教鞭；屏幕录制、屏幕回放；远程命令。b. 学生管理模块学生列表、班级座位管理、学生管理 菜单、査看学生窗口、远程文件浏览、远程关机。C. 辅助功能模块统计分析、成绩管理、消息管理、子 平台设置、清除举手标记、锁定教师机、音量设置、系统设置、 定时关机。 6. 教师通过教师备课系统新增或编辑教学资源并确定教学方案。教师备课系统为教师对教学资料进行编辑增补以及对课程进行编排的平台。a.教学资源的增补可以对课堂教学资源库中的课件库以及测试库的资源进行编辑修改和增加补充。b. 课程编排可以对教学课程进行编排形成教案，成为用于课堂教学的备课教材。7.资源共享为课堂教学资源库通过互联网实现资源开放使用，需求方可以从课堂教学资源库中获得所需要的资源。资源共享实现的形式-a. 课堂教学资源库与网络资源通过互联网可实现资源共享，使优质教学资源得到利用，也是课堂教学资源库中的资源得以优化、丰富、系统、全面。b. 家长通过互联网登陆课堂教学资源库，从学生记录库中获得学生的学习、练习、测试记录。c. 家长通过互联网登陆课堂教学资源库，从教师记录库和课件库中获得教师的课堂教学记录，重现该课程课堂教学的全过程，从而可以实现在家里对学生进行教学辅导,d. 资源共享使家长参与对学生的教学成为可能，实现学生、教师与家长的教学互动教学。
图l为电子课堂互动教学平台系统示意2为教师的课堂教学、备课系统以及课件制作示意3为课堂测试以及测试试巻生成制作示意4为课堂教学平台登录界面图5为教师对课程科目选择界面图6为教师对课程年级选择界面图7为教师备课系统的课件选择界面 图8为教师备课系统中的资源编辑界面 图9为课堂教学界面中的教师界面 图10为课堂教学界面中演示界面图11为教师界面图12为教师界面中的学生练习页面 图13为教师界面中的学生小游戏测试页 图14为教师界面中的学生小游戏测试结 图15为辅助功能模块的班级排名页面 图16为辅助功能模块的测验统计页面 图17为辅助功能模块的题目分析页面 图18为家长取得课堂教学资源示意图 图19为家长登录课堂教学资源库页面 图20为家长查询学生记录页面具体实施方式
参照图1:基于局域网络电子课堂互动教学平台系统，该系 统包括课堂教学资源库101、课堂教学平台110、课堂教学界面112、课堂教学功能模块116、教师备课系统111组成，其特征在于由课堂教学资源库101向课堂教学平台110提供教学资源，教师和学生通过教师登录108、学生登录109登录到课堂教学平台110，进入各自的课堂教学界面112，课堂教学界面分为教师界面113、学生界面115和演示界面114;教师通过教师界 面113中课堂教学工功能模块116，对教学模块117、学生管理 118、辅助功能119三个模块进行教学管理。由上述各项组成电 子课堂，实现互动教学。参照图2，教师通过使用课堂教学平台110和教师备课系统111可以进行1. 电子多媒体课堂教学；2. 在进行电子教学的同时可以记录生成新的教学课件；面束页面 3 .可以进行教学资源的增补或修改。 4.为教学贮备教学方案和计划。课堂教学步骤是教师通过教师登录108，登录由课堂教学 资源库101提供教学资源的课堂教学平台110，进入教师界面 113，进行教学的科目选择202、课程选择203、班级选择204， 然后进入课堂教学205 ，对学生实现电子教学，所有的教学细节 将记录到教师记录库105中。由记录在教师记录库105中的该 课程教师记录和课件库102中该课程的课件可以还原出该课程 电子课堂教学的整个教学过程，即生成课堂教学课件206。以便 于学生的自学复习和学校对教师教学质量的査验。备课系统步骤是教师通过教师登录108，登录由课堂教学 资源库101提供教学资源的教师备课系统111，进入资源编辑界 面201，进行资源设置的科目选择202、课程选择203、年级选 择207，从组件库104中进行教学组件选择208，制作课堂教学 课件209。制作完成的课件存储课件库102。形成教师的教学方 案，便于课堂教学。参照图3 ，课堂测试以及测试试巻生成制作过程。测试试巻生步骤是教师通过教师登录108，登录由课堂教 学资源库101提供教学资源的教师备课系统111，进入资源编辑 界面201，进行资源设置的科目选择202、课程选择203、年级 选择207，从组件库104中进行测试组件选择208，制作课堂测 试试巻301。制作完成的课堂测试试巻存储测试库103。形成教 师的教学测试的资源，便于课堂测试。成课堂测试步骤是教师通过教师登录108、学生通过学生 登录109,登录由课堂教学资源库101提供教学资源的课堂教学 平台110，分别进入教师界面113、学生界面114，教师则进行 课堂测试的科目选择202、课程选择203 、班级选择204，然后 从测试库中进行测试选择302，对学生实现电子课堂测试，学生
随即进行课堂考试305，课堂考试完成交巻306，所有的教学测 试细节将分别记录到教师记录库105、学生记录库106中。系统 会自动对学生完成测试的试巻进行批改，生成测试统计303。为 教学管理部门以及家长查阅。也为教学方案提供参考依据。参照图4，登录课堂教学平台110和教师备课系统111，教 师必须输入用户名和用户登录密码。参照图5，此为教师对课程科目选择202界面 参照图6，此为教师对教学的年级选择207界面 参照图7，教师可在教师备课系统111中的教学资源编辑界 面201中对课程课件的选择1. 点击"返回"按钮返回到图六的年级选择207界面；2. 点击"退出"按钮则退出教师备课系统111;3. 选择课件后，点击"修改课件"按钮可对该课件进行 编辑修改，点击"删除课件"按钮可对该课件进行删除；4. 点击"增加课件"按钮可对课件库102进行增加 参照图8,此为教师在教师备课系统111中的教学资源编辑界面201，左上部分为组件库104区域，左下部分教师课件区域， 中上部分为课件组件标题，中间部分为编辑区域，下部为课件 信息部分。参照图9，此为课堂教学界面112中教师界面113,界面右 侧为教学模块117区域和学生管理118区域。左上部为学生在 线列表对在线学生和不在线学生按颜色区分。对刚上线的学生 在教师界面113以举手方式提醒。参照图10，此为演示界面114，正在进行英文课件的播放， 播放中可以暂停、返回、快进、随意选取播放点操作。参照图11，此为教师界面113，包括同步播放的教学页面、 教学模块117管理控制、学生管理118控制。参照图12，此为课堂教学过程教中师界面113内的学生练
习页面，教师可以同步分发学生练习，各个学生在各自的学生 界面115进行练习。参照图13，此为课堂教学过程中教师界面113内的学生小 游戏测试页面，教师可以同步分发学生小测试，各个学生在各 自的学生界面115进行小测试练习。参照图14，此为课堂教学过程中教师界面113内的学生小 测试结束页面，课堂教学平台110会对学生测试的成绩自动评 分，并在各学生界面115显示。参照图15，此为教师界面113内的辅助功能119的班级排 名页面，课堂教学平台110对学生的测试成绩和练习成绩自动 评分排名。参照图16,此为教师界面113内的辅助功能119的测验统 计页面，课堂教学平台110自动对测试成绩进行统计，计算出 平均分，显示教学成效。参照图17，此为教师界面113内的辅助功能119的题目分 析页面，课堂教学平台110自动对测试题目分析进行统计汇总， 计算出平均分合正确率，显示学生对各知识点掌握的情况。参照图18，此为家长通过家长登录121通过互联网120登 陆课堂教学资源库101，从学生记录库106中获得学生的学习、 练习、测试记录；还可以从教师记录库105和课件库102中获 得教师的课堂教学记录，重现该课程课堂教学的全过程。参照图19,此为家长通过互联网120登陆课堂教学资源库 101的家长登录121页面。参照图20，此为家长通过互联网120登陆课堂教学资源库 101对教学资源的査询页面。
权利要求
1.基于局域网络电子课堂互动教学平台系统，该系统包括课堂教学资源库、课堂教学平台、课堂教学界面、课堂教学功能模块、教师备课系统、资源共享组成，其特征在于由课堂教学资源库向课堂教学平台提供教学资源，教师和学生通过登陆课堂教学平台进入各自的课堂教学界面，课堂教学界面分为教师界面、学生界面和演示界面；教师通过教师教学界面中的教学模块、学生管理、辅助功能三个模块进行教学管理。教师通过教师备课系统新增或编辑教学资源并确定教学方案。课堂教学资源库通过互联网可与网络资源进行资源共享，家长通过资源共享获得学生学习记录和教师教学记录。由上述各项组成电子课堂，实现互动教学。
2.如权利要求l所述的电子课堂互动教学巫厶 子T 口系统，其所述的课堂教学资源库由课件库、测试库、组件库、教师记录库、学生记录库构成。课堂教学资源可以来源于网络资源，还来源于教师通过教师备课系统对教学资源的增补创建<=
3.如权利要求l所述的电子课堂互动教学平台系统，其所述的课堂教学资源库存贮于一个或多个局域网内的服务器上。
4.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所述的课堂教学平台支持并行的教学子平台，实现不同班级、不同 学科教学的同时进行。
5.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所述的课堂教学平台实时记录教学过程中，学生学习与测试的每一个状态和教师教学的每一个细节，并对记录信息进行自动汇总、智能分析，得出针对每一个学生的个性化教学辅助方案，并在教学与测试中得以体现教学平台根据每一个学生的对课程学习掌握的状况，使用不同深度的教学材料和不同难度的测试题型
6.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所 述的课堂教学界面根据不同用户端显示不同的界面，其判断用户 分类在于不同身份的用户定义不同，每一 4吏用用户在电子课堂互动教学平台系统中注册时进行分类判定
7.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所述的课堂教学功能模块中的课堂教学控制在于教师，教师根据不同教学状况进行调整管理。教师教学模块屏幕广播、监控转播；语音视频、双向对讲；习题抢答、练习比赛；消息发送、文件发送；电子画板、电子教鞭；屏幕录制、屏幕回放；远程命令。b.学生管理模块学生列表、班级座位管理、学生管理菜单、查看学生窗口 、远程文件浏览、远程关机。c.辅助功能模块统计分析、成绩管理、消息管理、子平台设置、清除举手标记、锁定教师机、音量设置、系统设置、定时关机
8.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所述的教师备课系统为教师对教学资料进行编辑增补以及对课程进 行编排的平台。a. 教学资源的增补可以对课堂教学资源库中的课件库以及测试库的资源进行编辑修改和增加补充。b. 课程编排可以对教学课程进行编排形成教案，成为 用于课堂教学的备课教材。
9.如权利要求1所述的电子课堂互动教学平台系统，其所 述的资源共享为课堂教学资源库通过互联网可与网络资源实 现资源共享；家长通过互联网登陆课堂教学资源库，从学生记 录库中査询获得学生的学习、练习、测试记录，从教师记录库 和课件库整合获得课堂教学的重现。从而使家长参与对学生的 教学，实现学生、教师与家长的教学互动。
全文摘要
本发明是涉及基于局域网络电子课堂互动教学的现代基础教育方法，用以实现学生、教师、家长间的互动教学服务。其包括课堂教学资源库、课堂教学平台、课堂教学界面、课堂教学功能模块、教师备课系统、资源共享。其特征由课堂教学资源库向课堂教学平台提供教学资源，教师和学生通过登陆课堂教学平台进入各自的课堂教学界面教师界面、学生界面和演示界面；教师通过教师教学界面中的教学模块、学生管理、辅助功能三个模块进行教学管理。教师备课系统为教师新增或编辑教学资源并确定教学方案。课堂教学资源库通过互联网可与网络资源进行资源共享，家长通过资源共享获得学生学习记录和教师教学记录。由上述各项组成的电子课堂，实现互动教学。
文档编号G09B5/00GK101154320SQ20061011658
公开日2008年4月2日 申请日期2006年9月27日 优先权日2006年9月27日
发明者亮 梁 申请人:天象网络技术(上海)有限公司