专利名称：一种斜圆柱组合教学模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学模型，尤其涉及一种斜圆柱组合教学模型。
背景技术：
教学模型是中学数学教学是非常常用的一种教学器具。教学模型的目的是帮助教师更形象、直观、有效地讲授数学知识，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。长期以来， 直角弯管、弯管、斜圆柱以及斜圆柱的各种组合是数学教学中一个难题，现有的现有模型都是固定的，无法活动，无法变化组合，因此无法让学生直观地看到斜圆柱如何组合成直角弯
管、弯管等形状。本实用新型公开的斜圆柱组合教学模型则解决了上述问题。 发明内容本实用新型的目的是提供一种斜圆柱组合教学模型，其可以变换形状，可以让学生直观、形象地观察到斜圆柱组合为圆柱、直角弯管、弯管、斜圆柱等不同形状的过程，大大提高学生的学习兴趣和学习效果，有助于培养学生的动手能力和创新性思维能力，并满足了教学需要降低了教学成本。为实现上述目的，本实用新型是通过下述技术方案实现的一种斜圆柱组合教学模型，由多个斜圆柱组成，每个斜圆柱的底面与相邻的斜圆柱的底面是相匹配的，使得整个教学模型结合紧密，没有凹陷等缺口。进一步的，所述各段斜圆柱的直径相同(本领域技术人员可以理解，此处所述直径指的是与圆柱轴心线所垂直的圆切面直径)，从而在整体上模型呈现圆柱状。进一步的，在上述基础上，所述各段斜圆柱底面与轴的夹角不同，从而可以组合出多种不同的形状。为了达到便于活动和固定的效果，在本实用新型中，作为一种优选的技术方案，所述各段斜圆柱的底面中心设有安装孔和固定卡。在本实用新型中，组成模型的各段斜圆柱都是可移动的，从而易于自由变换为圆柱、斜圆柱、弯管、直角弯管等多种不同的形状。本实用新型的斜圆柱组合教学模型，可以根据需要组合出多种不同形状，演示出不同形状组合变换的物理过程，表达出圆柱、直角弯管、弯管、斜圆柱等结构的组合连接方式，满足了教学要求，还可以让学生动手了解整个结构的组合过程，加深对数学和物理结构概念的理解。
图1为本实用新型的斜圆柱组合教学模型的结构示意图；图2为本实用新型的斜圆柱组合教学模型的垂直切面示意图；图3为本实用新型的斜圆柱组合教学模型的底面结构示意图；[0015]图4为本实用新型的斜圆柱组合教学模型的底面结构示意图。
具体实施方式
结合附图可以更好的理解本实用新型的发明精神。
以下结合附图和具体实施例对本实用新型做进一步说明。参考附图1，公开了本实用新型的斜圆柱组合教学模型的一个实例，由五段斜圆柱 (1,2,3,4,5)组成，每个斜圆柱的底面与相邻的斜圆柱的底面相匹配。如斜圆柱1与斜圆柱2相对应的底面紧密贴合(图中水平方向的线表示圆柱的轴线方向，垂直方向的线表示其垂直切线方向)。进一步的，参考附图2，各段斜圆柱的直径相同，底面与轴线的夹角不同。参考附图3、4，本实用新型的斜圆柱组合教学模型，各段斜圆柱的两个底面中央分别留有固定孔6和固定卡7，每个斜圆柱底面的固定卡7与其相邻的斜圆柱底面的固定孔6 相匹配。本实用新型的斜圆柱组合教学模型，各段斜圆柱都可以活动。使用时，学生可以动手对多段斜圆柱进行各种组合，从而变换为变换为圆柱、斜圆柱、弯管、直角弯管等形状。以附图1为例，将斜圆柱1绕轴旋转180°，可以将圆柱变换为直角弯管；将斜圆柱1或5取出则变换为斜圆柱；分别将斜圆柱2、斜圆柱3、斜圆柱4、斜圆柱5旋转180°，可以变换为各种形式的弯管。本实用新型可广泛的应用中学数学模型，尤其可用于立体几何教学模型。本领域技术人员应知，上述实施例仅为本实用新型的的较佳实施例，本实用新型并不仅限于上述实施例。本领域技术人员根据本发明精神对其进行的更改替换，例如变化斜圆柱的数目、直径、夹角等依旧属于本实用新型的保护范围。本实用新型的保护范围涵盖于其权利要求以及权利要求的等同变换。
权利要求1.一种斜圆柱组合教学模型，其特征在于所述教学模型由多个斜圆柱组成，每个斜圆柱的底面与其相邻的斜圆柱对应底面相匹配。
2.根据权利要求1所述的斜圆柱组合教学模型，其特征在于所述每个斜圆柱的直径相同，底面与轴的夹角不同。
3.根据权利要求1所述的斜圆柱组合教学模型，其特征在于所述每个斜圆柱的底面中心设有安装孔和固定卡。
4.根据权利要求1所述的斜圆柱组合教学模型，其特征在于所述每个斜圆柱为可移动的。
专利摘要本实用新型公开了一种斜圆柱组合教学模型，所述教学模型由多个斜圆柱组成，每个斜圆柱的底面与其相邻的斜圆柱对应底面相匹配，进一步的所述斜圆柱直径相同、与轴线的底面夹角不同，各段斜圆柱的底面中央留有安装孔和固定卡。本实用新型的斜圆柱组合教学模型，多段斜圆柱之间可以变换组合，成为圆柱、斜圆柱、直角弯管、多段弯管等形式。在教学中，可以根据需要组合出多种不同形状，演示出不同形状组合变换的物理过程，表达出圆柱、直角弯管、弯管、斜圆柱等结构的组合连接方式，满足了教学要求，还可以让学生动手了解整个结构的组合过程，加深对数学和物理结构概念的理解。
文档编号G09B23/04GK202258032SQ201120366628
公开日2012年5月30日 申请日期2011年9月29日 优先权日2011年9月29日
发明者周建宇 申请人:周建宇